勤劳的蚂蚁令人钦佩 智慧的蜜蜂更值得模仿

勤劳的蚂蚁令人钦佩，智慧的蜜蜂更值得模仿

白日朗照，花开如烟，人间四月天。每次在本人干革命工作“力不从心”之际，总有美丽假期在前向我招手，人生快意，莫过如此。学期过半，每个日子都是扳着手指走过来的，兢兢业业，战战兢兢，班级总算平安，偶尔几个调皮崽上演闹剧，但都能很快平息，谢佛光普照。这两日弟子们正参加段考，考前预定的目标很是“高大上”，估计会放空炮，他们还不具备王者气质。关于班级管理，我心里又堆积了一些想法，现整理出来，以备“段考总结”主题班会之用。

勤劳的蚂蚁令人钦佩，智慧的蜜蜂更值得模仿。

同学们，我认为我班学生的发展受到了一些因素的制约，若能突破“瓶颈”，则前方风景定然不同。

第一，做不好常规和囿于常规。一张作息时间表，一张周课程总表，起床就寝，上课自习，照表操作，轻轻松松。可总有些学生做不好这些简单的事，或不屑于这些常规工作，结果怎样呢？结果是丢三落四横七竖八一团糟。有的学生，打了球就不能吃饭，吃了饭就不能洗澡，写了数学就完不成物理，加了点晚班就不能按时起床。常规难吗？不难，能做好常规的人多吗，不多。我见有些学生，他们的桌面永远是个垃圾堆，有限的桌面被一些次要的东西永恒地占住着。对他们来说，找到笔记本，找到早几天发的报纸，永远不是一件容易的事。本月教学检查，发现有些学生笔记不多，练习不全，对作业中老师用红笔标出的错误不理不睬。还有每单元一次的单词听写，有的同学永远是对错各半，无法改观，令人无法忍受的是，这批学生有一个清一色的借口，我很忙。本人认为，这是一种看似忙碌，实则空洞的学习生活，是不成功的。还有部分学生，算不得学有余力，但总是要拿出一些时间和精力去翻翻小说杂志，去关心一些“毫不关己”的事，这批学生小富即安，缺乏大志向，难成大气候。再有部分学生，穿的是高中生的校服，但幼稚得像个小学生，喜热闹爱打闹，在课堂上，他们手里不捏着点东西，不摆弄一下手指什么的就不舒服，连回寝都得邀个伴，去食堂要手牵手，这批人缺乏“自我”意识，缺乏“自主”精神，很难独立很难飞得高。至于“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”所描述的为学境界，和“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”所倡导的励志精神，顶多作为诗词国学诵读而已，从不当真，更不力行。当然，常规重要，但学生个体的积极主动性更不可少m.qwen.cn，突破常规才能诞生新我，学生读书，在很大程度上可定位为学生“自我生成”，老师的作用不宜夸大。有追求的学生应如高山流水，心念大海，日夜奔流，做不好常规，或止步于常规，均无益有害，不利成长。

第二，固守旧我，难纳人言。进步是一种改变，我看本班个别学生，入学至今，变化不大。“动手能力低”，“眼高手低”是当前学生的两大问题。但这绝对是两个不同质的问题，一个和水平有关，一个和人品有关，“动手能力低”已相当不妙，“眼高手低”则更加糟糕。学习的胜利，往往是学习方法的胜利。学习的成功，往往是做人的成功。以英语学习为例，学习不成功者大有人在，具有娱乐精神的学生还这样自我安慰：英语虐我无数遍，我待英语如初恋。只是，这样的一厢情愿是解决不了现实问题的。大凡语言学习，记单词背语法是必然，通过增加阅读量来扩大词汇量，通过积累句子量来积累语法量是王道，语言学习，不求每日大进，就怕一日不学。我看很多学生，自己拿不出方案，又不愿听从老师的安排，手里的英语资料五花八门，家长们也参与进来，四处求仙问道，献计献宝。本人认为，没有科任老师讲授心法，抓不住课堂，缺少了同学氛围，过不了词汇关，做不好这些“基础”工作，任何“葵花宝典”都是白搭，任何补习班都是白上。学问的习得从来都靠外来影响，学习的本质就是通过后天的刻苦，去获取上帝不曾先天赋予我们的知识。学习习惯只能是学习惯性，不是学习方法，知识更不是物件，老师一传一递，学生一收一拿就能够交接完成。老师不能影响学生的思想，学生在学校不能识读“老师”，这样的教育是低效的，教授者不能唤醒受教者的觉悟，不能触动他们的灵魂，这种教育是拙劣的。

同学们，青年学生无成可守，发展才是硬道理。望本班全体成员，坚持要事第一原则，奉行“做大事者无琐碎”信条，敏于纳新，高效学习，快乐成长，勤劳的蚂蚁令人钦佩，智慧的蜜蜂更值得模仿，天高海阔，你们要敢于拼搏，你们要立志成才，你们要无愧青春，你们要不负时代。谢谢。