人教版二年级《春的消息》第二课时教学设计 教案
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《春的消息》第二课时教学设计
教材分析:
这是一首有关春天的诗歌,诗文意境很美,也琅琅上口,适合学生品读。在教学时,应引导学生多读,让学生在充满感情地朗读中领悟内容、体会情感、品味美感,做到朗读与感悟交融。
这篇诗歌,介绍了春天的几个特点:蝴蝶飞舞,雏菊开放,枝头吐出绿苞、田野钻出嫩绿的小草等等。除了课文里发现的春天,还应该试着引导学生走进春天,去交流春天的特点,去探索春天的奥秘。
教学设计:
根据诗歌特点和儿童情感的特点,采用“走进春天——寻找春天——感受春天——回味春天——再找春天——写写春天”的教学思路。首先以“寻春启示”为导入,激起寻找春天的兴趣。接着在不断的品读中感悟春天的美丽。再阅读课外春的文章,使得对春天的感知更加丰富。在课后拓展中,让学生给春的朋友回信的形式,去当一当小收藏家,小作家,小歌手,小画家,让课堂无限延伸,让孩子们在课后还能去寻找春的消息。
第二课时教学目标:
1、能有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。
2、能丰富学生对春天的感知。
3、能激发学生爱春天,找春天的情感。
第二课时预设流程:
一、走进春天——课前交流
1.课前交流有关春的诗歌,歌曲。
2.播放春天在哪里的课件,让学生一起唱。
二、寻找春天——寻春启示
1.导语:小朋友们,今天我们班里来了一位特殊的客人,她想在我们班,登一个广告,我拿不定主意,只好来征求大家的意见,课堂的小主人们,你们同意让他登广告吗?
2.出示广告:是什么广告呀?谁愿意来告诉大家?
寻春启示
亲爱的伙伴们,我的一个朋友走丢了,她穿着一身漂亮的衣服,走到哪里,哪里就变得活泼有趣。她的名字就叫春天,你们能把她的消息告诉我吗?
春的朋友
3.说春天、找春天(交流春天)
1) 哦,原来是春姑娘走丢了,它的朋友正着急地四处找他呢?
2) 谁知道春天的消息呀?它藏在哪里呀?
三、感受春天——品读各小节
1.导语:春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏的,得我们仔细地找啊找啊!我们班的火眼金睛们,请擦亮眼睛,去这优美的诗歌中找一找春的消息吧!请打开书152页,自己赶紧选一小节,先读一读这一小节,再找一找,你选的这一小节中,有哪些春的消息。