《事物的矛盾具有各自的特点》 |初一七年级政治教案

《事物的矛盾具有各自的特点》说课教案

一、说教材1、本框题在教材知识体系中的地位第一节主要讲了什么是矛盾及矛盾的普遍性原理，本节则是前一节内容的继续和深化，讲清事物的矛盾是普遍存在的，而且事物的矛盾具有各自的特点。而本框又是学习下一框具体问题具体分析的理论依据，所以本框是教育学生学习和坚持矛盾分析方法的关键环节。2、教学目标及确立的依据（1） 依据课程标准和教材内容，以及高一学习的实际情况,确立的知识目标是：（2）根据高二学生具有抽象思维能力，辩证思维能力尚未形成，理解能力、理论联系实际能力仍需提高的认知特点，结合思想教育的要求，确立的能力目标是：（3）针对思想政治课就是对学生进行思想教育和某些学生思想上存在着的实际问题，确立的德育目标是：3、重点、难点及确立的依据：（1）本框题的重点是“同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点。”确立此处为教学重点的依据是：不同事物的矛盾具有不同的特点，事物矛盾的双方也各有其特点比较明显，学生也容易理解和接受，而对同一事物在不同发展的阶段上矛盾特点的变化，则往往容易忽略，而这一问题正是对学生进行社会主义初级阶段理论教育的教学依据。（2）本框题的教学难点是：正确认识我国现阶段的特殊矛盾，正确理解社会主义初级阶段的理论问题。确立此处为教学难点的依据是：这一科学理论的内容极为丰富，而材料中的论述又非常概括，如不加以分析和讲解，学生很难理解。

二、说教法：主要采取归纳法、启发式、演示分析法、理论联系实际法，对比归纳法来指导学生。突出学生的主体作用和教师的主导作用，努力做到理论指导实践，发扬教学民主，使学习真正成为学习的主人。

三、说学生指导：（1）遵循“具体 抽象 具体”的认识秩序，在尊重学生的认知规律基础上，更好地发挥学生的主观能动性，更好地理解运用知识解决实际问题。（2）引导学生能举一反三，积极培养发散思维。

四、说教学手段：多媒体教学。制作的课件包括动画、录音、文学等，给学生以全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。

五、说教学程序：1、新课的导入：采用播放音乐的形式，让学生辩别每首乐曲的曲名和演奏的乐器。设计意图：用这种强烈的视听效果直切本框的主题，能一下调动起学生的学习热情，从而提高了课堂的效果。2、新课教学：根据《课程标准》的要求，本框题的教学内容是：矛盾特殊性的含义和体现。（1）矛盾特殊性含义的教学设计：导入新课后直接解释什么是矛盾的特殊性，使得导课和新课内容环环相扣，简明扼要。设计意图是：让学生以最快的速度了解本框的中心内容，然后再展开理解。这样，学习的目标就非常明确，有利于达成目标。（2） 矛盾特殊性表现的教学：A、第一个表现的教学：第一步：教师由导入的五首名曲引出来哲理。第二步：教师进一步举例《颜色对心理的影响及象征意义》。帮助学生理解新知识。第三步：由学生举例分析、教师点拔。设计意图：通过“具体 抽象 具体”的认知方法，从日常生活中的具体现象和世界名曲入手，再分析提炼出抽象的哲学道理，能活跃学生的思维，有助于哲学理论的理解。B、第二个表现的教学：此点是本框的重点，掌握到位有利于学生掌握社会主义初级阶段的理论。重点突出的方法如下：＜1＞、让学生回顾自身成长的过程，谈一谈初中阶段和高中阶段的差异性。＜2＞、教师适时进行理论点拔，使学生能有拨开云雾见青山的感觉。C、得出第二个表现的结论。D、再由学生举例说明所学过的知识或日常生活中的具体现象，进一步进行分析同一事物不同阶段矛盾各有不同的特点。设计意图：＜1＞由学生分析自身的成长经历而得出结论，能加深学生对这一知识的信任度并会记忆深刻。＜2＞让学生举自身的例子便于学生认清自身不同发展阶段上的矛盾，并找出解决问题的办法，有利于他们的健康成长。E、由学生讨论：中国共产党是怎样得出关于社会主义初级阶段的理论的。设计意图：此问题是本框的难点，先由学生讨论，教师再针对学生思想和知识的不足加以点拔，使难点的突破有的放矢，易于难点问题的解决。（3）第三个表现的教学：A、和第一二个表现衔接在一起，直接给出教学内容。B、让学生分析抗日战争中日双方的特点，教师点拨补充。C、再让学生举例深化理解知识。设计意图：引导学生运用历史知识解决政治问题，做到学科整合，增强学生学科间知识整合的意识。3、归纳总结：承前启后。通过回顾矛盾普遍性的作用后提出学习矛盾特殊性原理的重要性，再引导学生认识事物解决问题要学会具体问题具体分析的科学方法。设计意图；使前后知识形成系统、网络。使学生更加清晰的懂得前后知识间的内在联系。4、反馈练习：围绕本框的主题选择有代表性选择题进行训练，力争突出体现本框的重点、难点，目的是进一步消化和巩固所学知识，培养学生知识迁移的能力及分析、解决问题的能力，力争使学生达成本课的学习目标。