秋天 学法指导 教案

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14.秋天学法指导

一、通过联想和想像，再现诗歌中的形象

【例l】有感情地朗读自己最喜欢的一节诗。想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画。

导析诗歌是通过艺术形象的描绘来抒发思想感情的。阅读诗歌，就要通过对诗歌中具体形象的把握来体会诗意、诗情。这就需要运用联想和想像的方法，将抽象的语言符号化为具体的形象和画面。阅读《秋天》这首诗，就应调动自己的生活积累充分想像所描绘的三幅画面，再现身临其境的感受，去领略诗歌的意境，体会出诗人对秋天的热爱和赞美之情。

解答如霜晨归渔图：清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气，可以感受到些许的凉意。远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。依稀可见船篷上挂着层白霜，渔人熟练地撒下鱼网，网上的青鳊鱼就像乌桕叶，闪着银色的光泽。归航了，江面上传来动人的渔歌，还有阵阵爽朗的笑声……

二、品味语言。鉴赏诗歌

【例2】品味下列加点的词语。

1．放下饱食过稻香的镰刀

2．秋天栖息在农家里

3．秋天游戏在渔船上

导析此题是引导同学们品味语言，要结合全诗的意境和具体的语境进行体会。

解答l．“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示手收的图画。2．“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。3．“游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。

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