初一 第三十八课自律是青少年健康成长的需要|初一七年级政治教案
教案
第三十八课自律是青少年健康成长的需要
教学目标
通过教学,使学生懂得自律对青少年健康成长的重要作用:自律能使人获得真正的自由,自律能完善人的心理品质;正确理解自律与自由的关系,划清自由与放任的界限。教学中教师应列举古今中外的典型事例,增强学生对严格自律重要性的认识。
教学重点、难点
自律与自由的关系。
教学方法
谈话法、讨论法、列举法、榜样学习法
教学课时一课时
教学过程
1、 导入新课
同学们,今天我们一起来学习“第三十八课 自律是青少年健康成长的需要”我们先来共同回顾一下上一节课的一个知识点。
复习提问:什么是自律?
学生回答后出示答案:自律是指严格地自我要求和自我约束
2、 师生共同讨论课题
提问:我们为什么要自律?如果让我们自由自在地学习和生活那该多好啊!同学们向往自由吗?请你谈谈你所理解的自由是什么?请列举具体的事例(出示提问)
学生回答……(列出副板书)
出示提问:这种自由你获得了吗?假如每个人都获得了这些自由,会出现什么情况?
学生讨论后回答……
教师小结:假如人人都获得了这些自由,我们的学习将得不到保障,我们的生活将得不到安宁,我们的社会将陷入一片混乱,最后大家都得不到自由。由此可见同学们所理解的这些自由在现实生活中是不可能获得的,是不存在的。那么什么是真正的自由?我们怎样获得真正的自由? 让我们先来看一幅漫画《风筝与线》,请大家对照漫画合作编一个寓言故事
(出示漫画)学生分角色讲述……
学生讲述完,逐个出示提问:
①风筝想要得到什么样的自由?
②它认为谁限制了它的自由?
③为了得到它想要得到的自由,风筝采取了什么样的行动?
④最后风筝得到了它想要的自由了吗?为什么?
教师总结:从表面上看,线好像限制了风筝的自由,而实际上是保证了风筝在天空中自由地飞翔。就象交通法规,看似无情却有情,好象限制了我们的行路自由,而实际上是保证了我们每一个人的行路自由。又例如:
①在课堂上 ,要求我们认真听讲、不乱说话 好象很不自由实际上是保证了我们每一个人的 自由 。
②在宿舍里,要求我们按时熄灯、保持安静好象很不自由实际上是保证了我们每一个人的 自由 。
③在校园里,不允许我们乱扔垃圾、杂物、好象很不自由实际上是保证了我们每一个人的 的自由。(出示题目,学生回答)
可见,真正的自由并不是随心所欲、想干什么就干什么。因为任何人都生活在社会中,你做某件事,说某句话,或采取某种行动,总会直接或间接地影响到其他人。因此,每个人的自由都要受到一定的限制,没有任何约束的自由是不存在的,也不是真正的自由。