假期延长 家长该怎样引导孩子写作文
假期延长,家长该怎样引导孩子写作文假期延长,家长该怎样引导孩子写作文
柳绪纲
发布时间:02 0617:04今天,妹妹打来电话,说上小学的外甥寒假作业还没有完成,需要写读后感,自己知道他写作文,结果说服不了孩子,要我给他讲一讲。
我问小外甥要写那篇文章的读后感。
他说,他是读了郑渊洁的十二生肖系列童话,想写里面《鼠王做寿》这篇童话的读后感。妈妈说应该写全本书的,于是有了分歧。
我告诉妹妹,读后感有很多种写法,可以写整本书的、可以写一篇文章的,甚至是可以写其中某个章节的,可以从文章的思想、立意角度来写,也可以从写法、技巧来写,只要是基于读后的感受就好。于是,我来引导小外甥构思读后感。
小外甥先把要写读后感的童话《鼠王做寿》读了一遍给我听。
我问他,那本童话书里有好多个故事,为什么会选这篇?
他说,这篇很有意思。
我问,哪里有意思?
他说,最后,鼠王其实是老死的,他还以为自己回到了没出生的时候,然后才死了。
我问,你觉得从这篇故事里明白了什么道理吗?
……
妹妹告诉我,小外甥春节前考试的作文成绩不太好。从前的时候,她经常会和孩子一起讨论作文,然后孩子再写,结果,考试的时候,如果是熟悉的题目还好,遇到陌生的题目,也就不怎么会写了。
我能明白妹妹的做法。其实,我们许多家长辅导孩子做作业、写作文的时候,会一起讨论,这是好的,但一定要注意的是,家长参与的作用应该是引导孩子思考,而不是代替孩子思考。
平素说,授人以鱼不如授人以渔。
我们代替孩子思考,着实可以让孩子快速完成作业,但那是给他“鱼”,只有教给孩子怎么思考,才是给他“渔”。
所以,在教给孩子写作文的时候,一定不要告诉他“你可以……这么写”,而是去问他一个个问题,让他知道:“哦,原来我要一步一步这样去想,然后把想的东西记下来,就成为作文了。”
譬如,我们要带孩子写一篇游记,引导时,不应该问:“我们到了那里,你是不是看到了……啊?”而是问:“我们到了那里,你先看到了什么?又看到了什么?你觉得什么最好看?什么最好玩?怎么好看?为什么好玩?”让孩子的答案不是“是”或“不是”,而是描述或者感受。
此外,对小学生来说,一定要写日记。不一定要多长,也不一定要有头有尾。尽可以写看到、想到的某个事,突发的某点感受,甚至是摘抄的一段喜欢的文字……每天写日记,养成习惯就好。时间久了,写作的兴趣也就有了,写作文也就容易了。
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