吉林省全民阅读协会关于“‘疫’日沉思”主题征文的提示

自2月12日《全省中小学“‘疫’日沉思”主题征文启事》发布以来，已有150多所学校积极响应，并精心布置。也有部分学校师生渴望就征文方向和内容提供指导，确保征文整体质量更高。为此，组委会编辑了一些提示（不是题目），谨供各位老师和同学参考。

1.如果我是一名科学家，将如何“把论文写在祖国大地上”

2.中国科学家应该长什么样

3.我们离科学的国度还有多远

4.我们与大自然到底是什么关系

5.人类战“疫”之路喜与忧

6.疫情让我重新理解“没有一个人是孤岛”

7.庸官的危害到底有多大

8.危机时刻，如果我来担任武汉市长怎么干

9.困境重重，如果我是湖北省红十字会会长怎样扭转局面

10.我看日本与中日关系

11.我看美国和中美关系

12.我看俄罗斯和中俄关系

13.从“逆行者”身上我学到了什么

14.把李兰娟院士“呼吁”（重塑青少年价值观）变成现实的建议

15.疫情期间腾讯游戏营业额数倍增长给我带来的思考

16.只有外国才有“吹哨人”制度吗

17.轰抢双黄连事件带给我的思考

18.中国疾控中心主任高福撒谎了吗

19.为什么那么多人想“借河南省长”

20.从各地“毒王”看公民教育和推动全民阅读之迫切性

21.李文亮到底是不是英雄

22.给《华尔街日报》的一封信（回应“中国就是东亚病夫”的报道）

23.湖南青年“郑能量”带给我的震撼和思考

24.新冠疫情将如何改变我的国家（预测）

25.未来我会以什么样的角色怎样服务我的国家

26.就此次疫情暴露出来的官民素养问题撰写一个解决方案

27.从一则微博（荆州一官员违规接滞留天门的儿子回家）看品德教育有多重要

28.从90岁“硬核”老奶奶护理64岁儿子读到了什么

29.我给这次疫情算一算经济损失帐

30.我看到的“人间一股英雄气”（钟南山、张定宇等）

31.我看到的“治世之能臣”

32.凡人亦栋梁（湖南郑能量、快递小哥汪勇等）

33.一个学子就疫后恢复发展给国家的建议

34.阐释“患难见真情”

35.多难兴邦吗

36.基辛格在《论中国》中说过：“中国人总是被他们之中最勇敢的人保护得很好。”以疫情为背景，进行解读

37.如何“把疫情把灾难变成教材”（看河南省教育厅郑邦山在2月14日下午发布会上的视频）

38.如何看“清谈的公知不如一个早起的环卫工人”

39.我给战“疫”出一谋

40.我给当前复工出一策

41.国家有难更见海外赤子

42.读书的力量

…… ……

（注：各校根据本校实际情况进行增删）

以上提示，意在促进广大师生多角度、多层次了解新冠肺炎疫情，深入思索，以“不浪费这场危机”的思维，在现实的生活场景中“格物致知，诚意正心”，进而“修身”，并为“齐家、治国、平天下”做出一份贡献。

我们期待广大师生用好现实资源，进行主题式学习、课题式学习、项目式学习，写出具有真知灼见的沉甸甸的好文章。

1958年诺贝尔文学奖获奖作家帕斯捷尔纳克说：“书是一块立体的滚烫的热气腾腾的良心。”希望您撰写的文章也是“一块立体的滚烫的热气腾腾的良心”，献给自己，献给民族和未来。

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