小学六年级作文指导教案

教学目的与要求：写出有真情实感想能打动人的作文。教学 课时：两课时 同学们，大千世界，茫茫人海，芸芸众生，在我们的一生中都会遇见无数步履匆匆的人，或陌生，或熟悉，或快乐，或忧伤。画家 用他们神奇的画笔为我们留下了一张张鲜活的面孔，摄像师用他们有 魔力的相机为我们定格了一个个精彩的瞬间。我们，只能用手里的笔， 去描绘一个个性格迥异的人。今天我将和同学们一起去探讨写人作文 的写法。 二、同学们，经过我的观察我发现在考场上同学们一般都比较慌乱，拿到作文题后，提笔就写，下笔如神，洋洋洒洒好几个自然段 后突然发现离题万里，此时啊，真让人哭笑不得。同学们，“冲动” 是魔鬼，我们在作文的时候首先应该注意什么问题才能杜绝冲动呢？ 学生交流。 审题的时候一定要认认真真地把题目中的每个字每个词看清楚看明白，这样才能弄清楚题目的要求，到底是写人的还是写事的。 我这里收集了一些作文题，请同学们读读这些作文题，然后说说这些 作文题是要求我们写什么的呢？ 同学们，看来平时不是你们不会审题，而是你们过于粗心，同学们请切记啊，粗心是我们学习中的拦路虎，一定要养成仔细认真的 良好的学习习惯。 认真审题中还有一个诀窍就是要“抓住题眼”，确定作文的重点。很多作文题仅仅只是一字之差，一词之别，但是对作文内容的要 求却相隔万里。请看这里的三组作文题，和同桌讨论讨论，每组作文 题对作文内容的要求有什么不一样的。 作文题没能逃过你们的火眼金睛，细微的区别你们都能一眼如故。有些作文题是要我们补充的，那如何补充才算好的作文题呢？在 这里我送给你们一个字，“新”，就是要让你的作文题与别人的不一样， 使看你作文的一看就有读的兴趣。 三、同学们，你们的作文题让老师大开眼界，看来你们都具有创新思维。现在我们接着讨论第二个问题，怎么选材。在探讨这个问 题之前，我先请同学们欣赏3 篇优秀习作。 是啊，同学们，在我们身边的都是平平常常的平凡人，做的也是平平常常的平凡事，没有什么惊天动地的大事，小事正是同学们习 作的好素材。我们平时的作文就要从这些小事着眼。 对，写真实的事情非常重要。“我手写我心”只有写真实发生的事情文章才有真情实感，才能打动他人。因此，同学们在选材的时候 选材除了从小入手，以真为本外，还要注意写新事。有好多同学的作文已经成了思维定势，写到妈妈就是冒雨送生病的你去医院， 说到同学就是截断尺子掰开橡皮帮助你，说到老师就是做了错事后先 严厉批评你然后语重心长教育你?这些是，在王老师看来只是“古老 的故事”，虽然它们真实地发生在我们的身边，但是，没有任何新意 好了，掌握了选材的3个法宝，我就来考考同学们，会不会选 材了。请同学们四人一小组，讨论，如何围绕这两个作文题选材。交 会选材不是一朝一夕就行的，它需要我们平时睁大眼睛，做有心人，遇见了新事有趣的事就看在眼里，记在心里，这样选材才不会 遇到障碍。 选材的时候我们还要注意围绕你要表达的中心选择有用的材料，与中心无关的材料要少写或者不写。而且，我们在组织材料的时 候更要注意详略得当。 四、同学们，说到写人，我们不能不说一个问题，那就是人物的外貌描写。尽管外貌描写不是在每篇习作里都必须需要的的，但是， 适当的外貌描写可以让你的作文更生动具体。如何进行外貌描写呢？ 我们先来欣赏几个片段。 己都领悟到了。是的，写外貌描写第一板斧就是要抓住特点描写，其次就是要善用比喻。比喻是我们写作方法里一朵靓丽的奇葩， 会用比喻可以让你的文字犹如插上了彩色的翅膀，流转出绚丽的旋 律。既然同学们已经掌握了外貌描写的两板斧，那好，请同学展示展 示的时间到了。请用三言两语写班上一个同学的外貌，然后读了让同 学们听了后猜猜你写的是谁。猜对了就说明你是成功的。 五、学生自又写片段。分小组朗读片段并评价，然后找出好的片段在全班交流。 六、同学们，好文章不但要内容充实而且要有好的开头结尾。什么样的开头结尾就称为好呢？请同学们先欣赏几个片段。 自由读这些片段，然后思考，你读了这些片段有什么感受？对啊，写开头和结尾不但要注意言辞优美，而且要围绕中心去写。 同学们，今天我们一起探讨了写人作文的写法，我们知道了写好作文要从审题入手，精心选材组织材料，同时还要加上适当的肖像 描写，最后还要在习作的开头和结尾上多下点工夫。这样，你就能写 成一篇优秀的习作。不过写作文光凭这几点是远远不够的，我们平时 就要加强积累，这样才能做到厚积薄发。 主讲者yjsh 教学目的：能写出自己听到的或看到的一件事，按要求能写出表现社会主义新风尚的事。 教学重难点：能确定中心，并能围绕中 心按顺序把事情写具体 写一件你听到的或看到的表现社会主义新风尚的事，先确定中心，然后按顺序写，注意写具体些。 1、我们已经学过记人写事，写景状物的作文那么这次作文是写什么的？ 3、小结：这次作文要写事是要写你听到的或看到的，能表现社会主义新风尚必须注意是写你听到的或看到的。 1、应该怎样来写好这次作文，首先弄清这次作文的中心是社会主义的好人好事，所以，按照这个要求选社会主义的好人好事。 2、应该怎样选材。同学们想一想，该选哪些具体材料？出示小黑板：*写一家营业面积不过十平方米的小店干净整洁，小主人—— 一个二十来岁的姑娘，笑容可掬，有条不紊地打点着顾客，人们都称 赞这小店给大家带来了方便。*写生日那天，妈妈给“我“煮了两鸡蛋，” 我“吃了一个，留给妈妈一个，写一次“我”给妈妈送伞……*写爸爸有 病在家休息，听说离他家有二百多米的一个房屋失火，爸爸毅然奔向 失火的房屋，带病灭火。请同学说出这三个材料哪个最能符合这次作 文？为什么？前面两个材料？小结：选材时，还要注意选择别人做的 4、强调选材时应该注意的问题，出示小黑板：*写居里夫人在华沙镭研究所开幕典礼上，如何尊敬自己中学时代老师的事。*写自 己第一次摄影的趣事。*写姐弟俩看电视时争吵的事。 第一个材料是否符合这次作文要求写的事不是社会主义的新风尚）第二三个呢？。 3、在这一单元中哪篇课文是按照这样的顺序来写？起因：写总理叫“我去他的办公室，经过：写出看到总理的工作劳苦，生活简 朴。结果：写作者看了以后的感受。 4、怎样写清起因，经过，结果？请位同学按所选的材料说出怎样写清起因，经过，结果？ 写起因：我在学习碰到困难经过写小明怎样帮助“我”解决困难。写结果：写出“我”的感受想法。） 3、这中心能否符合这次作文的要求？是不是写自己做的事？是不是写社会主义的好人好事？ 8、找出例文中描写“我”睡在床上的心理活动、叔叔阿姨的语言、行动、神态的句子？ 9、小结：写具体，主要把经过写具体。写好人好事重点放在发展这部分。 按照你们所选的材料，所列的提纲，按事情的发展顺序具体地写出一件你听到的表现社会主义新风尚的事。题目自定。 习作1童年的一件趣事 4、字数在500字左右。 写童年生活里最有“趣”的事，按一定顺序把事情经过写具体。教学过程： 一、启发谈话，引出话题。童年是美好的，也是有趣的。今天，老师让同学们回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把 它表达出来。 2、拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前后后发生了哪些有趣的事呢？ 要有傻趣。意趣：孩童时的探索、发现、追根究底，都是很有趣的，这就是一种“意趣”；乐趣：爱玩、寻开心是儿童时的特点，那 么就把和伙伴们在一起开心的“乐趣”表现出来吧；傻趣：孩子会做傻 事、蠢事，会对某种事物产生错误的认识与理解，虽然出于良好动机 却没有办好事情，以至闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映童 真、童心。 细节描写，突显有趣。在写作中要努力运用各种描写方法，突出一个“趣”字，这就要求我们围绕中心，详细描写有趣的细节。不 少同学写这类文章时，往往把事情的经过像记流水账一样记下来，那 样以来“趣味”就不存在了。所以写出生动、有趣的细节特别重要。运 用生动有趣的语言描述细节，会令读者“津津有味”“妙趣横生”的快 趣事可以是钓鱼，可以是玩泥巴，可以是剪纸，可以是玩家家，可以是帮父母干农活、家务活? 1、教师按以往快速作文的惯例，再次让学生明确写作的范围，并要求在30 分钟内完成500 字左右的文章。 2、在教师的巡视中，对于极少数作文方面存在问题的同学适时降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，写出自己的感受就行，并在 大屏幕上出示有关的好词佳句供这部分同学参考。 1、学生自改。在自改过程中，学生重新感受写作的过程，在查缺补漏中完善了自己的作文，享受了习作过后的愉悦感。 2、二次作文。在教师巡视指导过程中对于能把事情写清楚，很有个性化、真实性的作文和比较存在问题或问题较大的作文师生集 体评改，随后学生第二次作文。 板书设计：写什么：童年趣事