2018年高考作文｜全国一卷语文作文题目与点评

2018年的高考，今天拉开了帷幕。今年的语文作文题都有哪些？三好网为大家整理了全国I卷，语文作文题目是材料作言语，大致给了中国2000年至今发生的一些事情、中国取得的一些成就，有7、8个事例，选择角度写一篇文章，想像一下这封信可以封存到时空胶囊内，给2035年18岁的人读。

全国 I 卷 适用地区：广东、福建、湖南、湖北、河南、河北、山东、山西、江西、安徽 阅读下顼的材料，根据要求写作。 2000年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。 2008年 汶川大地震，北京奥运会。 2013 “天宫一号”首次太空授课。 公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。 2018“世纪宝宝”一代长大成人。 ...... 2020 全国建成小康社会。 2035 基本实现社会主义现代化。 一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战，你们与新世纪的中国一路同行、成长、和中国的新时代一起追梦、圆梦、以上材料解发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。 要求：先好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄漏个人信息；不少于800字。 作文点评： 一篇写给后来的我们的题目，回顾过往，展望未来，今人不见故时月，今月曾经照古人，不知2035年还在用微信的漂流瓶么？ 首先为之击节，这是一个好题，延续了去年的风格，整体难度不大，照顾到各类考生，在不得不兼顾政治的情况下尽可能地给予了考生自由发挥的空间，所以我想给出题人一个属于本人风格的极高评价： 他既有能力，又很善良。 具体分析，这是一道社会时事描述＋任务驱动＋交际语境式的作文，这是今年大家都作为重点系统训练过的，所以整体审题难度不大，对考生来说比较友好。 社会时事描述上，用了时间纵向的串联式，希望考生能注意到这一点，尽可能以发展的眼光来看问题，体现正能量。选的几个事件大体上都体现的是国家进步的一面，中间略有挫折（如汶川大地震），但即使是汶川大地震也能抽练出好的一面。如果要用辩证分析的话，建议一笔带过。 任务上，比较明确。有两个任务，最后一句“想象它装进“时间瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读”放在后面讲。我们不妨先看看前面两句话“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长、和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考”。出现了很多的关键词，如际遇和机缘、使命和挑战、新世纪的中国、同行、成长、追梦、圆梦。 因此，在写文章的时候，若能扣住“新世纪的中国”，进而探讨在与其一起同行成长过程中遇到的各种机遇和挑战，明确自己的使命，讲述追梦的过程，在整体立意上就不太容易偏离。 不过，这道题出得最精妙的，还是最后一句“想象它装进“时间瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读”。这是这两年一直贯彻的交际语境式的作文。 那么，什么是“交际语境写作”呢？ 所谓“交际语境写作”，是指为达成特定交际目的，针对某个话题、面向明确或潜在的读者进行的意义建构和交流活动。 简而言之，写作应当是一场特定语境下的对话交流。写文章是为了与人交流思想情感，如果没有了对象和目的，任何写作都将变得毫无意义。 让我们来重温全国一卷的高考题： 据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 写作要求中，“写一篇文章帮助外国青年读懂中国”也是命题的核心所在。它既是“任务驱动”的指令，也是“具体思辨”的语境。这里，作为写作预设对象的“外国青年”属于泛指。考生可想象自己面向全体侃侃而谈，也可预设某一个或某一类外国青年与之对话。优秀的文章应该有针对性地面对预设的读者写作，寻求共识乃至注意话语策略。“读懂”可理解为从茫然无知到初步了解，也可理解为从不全面到更全面的了解，而如何理解并落实“帮助”，则与预设的读者类型相关，也会影响立意的深度、写作的难度。 所以，这就让学生有了开口的欲望，是向“2035年的18岁的一代人”讲述，这样思路就打开了，也能写得比较灵动。比如，考生或许可以先设想这样一代人的特征，他们生活在全面建成小康社会的时代，已经基本实现社会主义现代化。所以他们或许不太了解新世纪的中国是如何一步步地走向辉煌的，不太清楚中国所经历的一系列磨难，艰苦奋斗的历程，成长的足迹……马上就会有基本的思路了？ 又如，既然一代人有一代人各类际遇和挑战，一代人有一代人的追梦与圆梦，那么自然可以思考，我们这一代人的特征是什么？我们这一代人所面临的共性的际遇和挑战是什么？进而思考下一代人可能的际遇和挑战又是什么？他们受到的教育跟我们可能会有什么样的不同？而这一代人的经验又能给予下一代人什么样的启示？你对下一代人又有着什么样的期待？非常多的切入角度。 牢牢扣住任务与语境，进而从时事中去不断抽丝剥茧、适当引申。 比如2000年的世纪宝宝，何以称为“世纪”（继往开来，中国千古未有之机遇）、新时代之“新”又体现在何处呢？ 汶川大地震中的磨难与中国人特有的精神品格，不能遗忘； 北京奥运会的开放、包容、大国雄心，未来的你们如何发扬呢？ “天宫一号”，中国的锐意进取，创新精神（以及教育？）； “村村通”与“精准扶贫”，中国的人性化关怀，关注每一个个体，岂非可以和核心价值观结合在一起写？ 互联网规模及普及率，国家巨大的潜力；两代在互联网成长中的人的对话 ………… 想想下一代人铭记什么？想想下一代人少走那些弯路？想想下一代人扬弃何物？你希望下一代人做什么等等，相信考生会给我们不少的惊喜。 小结：整体风格与去年趋同，考生若能在行文中紧扣材料，认真审视任务句与语境，根据今年的训练情况来看，相信考生们能写出较为真实灵动的文章。 本文来源网络，由三好网教育头条精编，如有侵权，请及时与我们联系，感谢您的阅读。