五年级写人作文ppt
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作文指导课如何写人考场优秀作文要求:一.怎样写记人的文章? 1.选典型的材料。 最能说明人物性格.思想品质,反映人物心灵的事情。 2.采用多种手法描写人物。 外貌描写.语言描写.动作描写.心理描写 选择最能表现突出人物形象的来写 外貌描写常犯的毛病 1.外貌描写太多太细。 2.外貌描写千人一面。 1.外貌描写太多太细。例如《一堂生动的语文课》的外貌描写: 这位年过半百的语文老师,矮矮的身材,胖胖的体态。上着深灰茄克装,下是蓝色西裤,脚蹬一双双星牌中老年旅游鞋。头发已经花白,向后抿着;脸上刚刮过的络腮胡子茬儿青乎乎的;宽阔的前额上,皱纹清晰可见;高高的鼻梁上,架着一幅眼镜;嘴角上,总是挂着微笑。他环视了一下教室,转身在黑板上写下了课题 。 2.肖像描写千人一面。如:写美人,都是 瓜子脸儿 , 柳眉杏眼 , 樱桃小口 ;写老教师,都是 两鬓斑白 , 皱纹刀刻似的 ;写小姑娘,都是 梳着羊角辫 , 一双炯炯有神的大眼睛 如此千人一面,岂不是违背了生活真实?又怎能表现出人物思想性格的独特性? 外貌描写注意点: 1、抓住特征 2、符合人物身份 3、展示人物性格 外貌描写 要善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分,而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。 例子:1 两只耳朵像两把大扇子,扑扑的摆着;脸圆嘟嘟的,还有两个大大的鼻孔就像望远镜一样;走起路来,肚子一挺一挺的,就像一个怀孕的孕妇!它最爱吃西瓜的!猜它是谁? 2头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗;项下戴着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂,下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉。身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻 动作描写 描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态,叫做动作描写。 例子: 它兴冲冲的向我跳来,忽然,一个一转身,雪白的屁屁,左一扭 ,右一扭,瞧他那高兴劲儿! ◆描写人物动作应当注意什么呢? 1.要具体。不能空 洞.笼 统。 2.要抓住特征。不是人物的所有动作都有描写 的必要。要善于抓住那些最能体现人物性格,最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写。(通过对人物行动的方式和过程的描写来揭示人物的内心活动,显现人物的性格。) 3.要选择准确的动词,写出动作的连贯性。 动作描写举例武松把半截哨棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,往下按去。那只大虫想要挣扎,武松使尽气力按定,哪里肯放半点儿松!武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢 。两个人走马灯似地转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。这一来,小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲,任你怎么推拉拽顶,硬是扳他不动,小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去勾他的腿,不料反给他把脚别住了,趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。 语言描写注意点: 1.符合人物身份、职业、年龄、场合。 2.体现人物个性特征。 3.人物语言合情、合理。 ⊙某一学生的语言描写(原) 门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿。班主任来了,说: 谁踢坏的? 捣乱鬼董小天说: 没看见。 旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说: 是董小天踢的。 董小天不承认。老师说: 还有谁看见的? 没看见。 李星说。 这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言,就会好象真的听见他们的声音;同时添上相应的表情和动作,就会加强对话的表达效果。 ⊙某一学生的语言描写(修改后) 门被打坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主任来了,瞪着眼: 谁踢坏的? 捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑着: 鬼知道,又没有人叫我一定要看好门? 旁边的张小勇,朝老师做了鬼脸: 哈 ,开了窗,好通风。 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。 是董小天,他来时,一阵风正好把门关了,他就抬起脚,用力一踢。 董小天脚一跺: 大白天别说梦话!你小心点,不要诬陷好人! 我才不瞎说呢,大家都看见的。你凭什么,做了坏事,还要耍嘴。 老师说: 还有谁看见的? 我, 没看见。 李星使劲地咽了一口水,神情恍惚。 捣乱鬼无事生非,油嘴滑舌;张小勇油嘴滑舌,混淆是非;高芳芳正义.勇敢,不留情面;李星性格软弱,胆小怕事,各自的思想境界以及性格特点活灵活现。 心理描写 是指刻画人物内在精神世界,描述人物思想感情和思想斗争 历程的一种写人方法,是揭示人物的内在心灵世界,塑造人物形象,表达中心思想的主要手段。 ◆ 心理描写的技法 1.内心独白。 2.梦境幻觉。 3.利用环境景物衬托人物心理。 4.语言行动式 内心独白式:我不停地在心里念叨: 阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不听单放机,不看电视,不打游戏机了。唉!都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊,发发慈悲,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!老爸呀,手下留情吧,我以后学习一定用心呀! 幻觉描写式:我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来,使我不得动弹,不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 环境描写式:天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上,我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的,只听见 沙沙 的发试卷的声音, 哗啦! 一个同学不小心把书碰到了地下,我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了,72分,看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓。语言行动式:试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷,一个鲜红的 4 字映入我的眼帘,我的手一抖,试卷又合上了。我一咬牙,把手伸到试卷底下,用力一翻,随着 啪 的一声,我看到了我的分数——48, 唉 ,可怜的 48 ,我瘫在了桌上。 记人作文应试技巧第一步:细心审题,弄清题意。第二步:确定好所写人物的性格、品德。第三步:依据要表现的性格、品德选择一个或几个具体事例进行具体描写。第四步:根据所选材料的情况,按时间顺序或材料类别迅速布局。第五步:收束全文,点题照应。 习 作 以 的爸爸(妈妈) 为题写一篇记叙文。 要求: 1.运用所学写人的方法,写出人物特点。 2.写真事抒真情,400字左右。
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