大学生道德论文1500字

摘要：道德教育是大学思想教育的基础课程,在大学教育体系中举足轻重,意义深远。提高大学生的道德素质,使其具 有较高的道德操守和良好的道德风貌是当前高校德育的重 要任务。 尤其关注涉及国家主权、国家利益和国家安全以及民族感情的重大事件。当前大学生的爱国热情持续高涨 而且感情与理性的统一是当前大学生爱国热情的一个主要特点。调查表 在坚持中国共产党领导和走中国特色社会主义道路等基本政治态度上 多数学生的认识是清醒正确的。在回答对“国际国内重大事件是否关注”的问题时 选择“非常关注”或“比较关注”的达 89 %。他们对我国加入世贸组织、北京 申奥成功、上海成功申办世博会、“神舟”四号发射成功等都 表现出了极大的关注。今天的大学生对国家的发展充满希望 和信心 努力成才、成功的愿望和自觉性更加强烈。调查显示 身处校园内的大学生深知社会竞争的激烈 渴望通过大学的学习来丰富和完善自己 注重自身素质的全面提高 学生中出现了考研热、实用知识热、晚自习率高、去图书馆人多的现象 大学生人生观、价值观主流取向健康积极、务实进取。在价值判断方面 绝大多数学生同意“当个人利益与国家利益、集体利益发生矛盾时 ,个人利益应服从国家利益和集体 利益”, 这表明 绝大多数大学生能正确看待个人与国家、社会的关系。在大学生价值取向调查中我们看到 大学生更加务实 更加注重自身价值的实现。在回答“选择工作时考虑的最主要因素”时 选择“经济收入”或“能否发挥专长”的达82 影响他们作出职业选择的最重要因素是个人发展机会和工资收入。 大学生的思想道德发生了深刻的变化。大学生思想道德的变化与社会经济、政治、文化结构的变化密切相关。调查结果 显示 精神文化需要日益增长且复杂多样。爱国主义、集体主义、社会主义思想以及与 改革开放和现代化建设相适应的思想观念、道德风尚成为当 前大学生精神世界的主流。但由于利益主体的多元化 人们对利益追求的强化 使一部分大学生价值取向中消极因素呈增长趋势 如拜金主义、享乐主义、个人主义在少数大学生中有所表现 甚至在一定范围内滋长蔓延。如不加强教育引导 学生由原来固定性的学习、生活方式被上大课、住公寓等流动性的学习、生活方式所代替。如何推 进思想政治工作“进公寓” “进网络”就成了当前高校思想政治工作的新课题。 网络已成为大学生获取信息的重要来源。调查表明 绝大多数大学生上网 又是严峻的挑战。高新传媒技术为高校思想政治工作提供了现代化 手段和新的渠道 操作过程也逐步走向规范化。但由于种种原因 大学生就业矛盾和困难更加突出 就业市场的激烈竞争,增加了学生的心理压力。有的大 学生感到前途渺茫 确立大学生坚定正确的政治方向 成为社会主义事业的接班人和建设者 这是高校思想道德建设需要解决的新课题。针对上述新情况、新问题 我们要抓住新的历史机遇,以高度的 政治责任感和强烈的时代紧迫感 用邓小平理论和“三个代表”思想武装大学生。“三个代表”重要思想是当代大学生成才的指导思想。大学生只有用邓小 平理论和“三个代表”重要思想武装自己 牢牢把握贯彻“三个代表”重要思想的根本要求 ,才能为承担全面建设小康社会 成为中国先进生产力的开拓者、中国先进文化整理提供 的传播者、中国最广大人民群众根本 利益的维护者。 大学生对一些基础的思想政治观念和道德规范已有所认识和了解 要解决的是一些深层次的思想问题。调查显示 市场经济体制的逐步确立 青年学生开始追求进取务实、协调并重的价值选择 不少青年学生在人生价值观上崇尚自我 ,以个人为主体 集体和协作观念、服务和奉献精神以及艰苦奋斗的作风不足。对这些问题我们应进行深入调查研究 教育青年学生应自觉地把个人的抱负同时代和人民的要求结合起来 这样才能获得强大而持久的前进动力,才能在服务祖国和人 民的过程中实现自己最大的人生价值。 占领网络阵地的有效途径和方法;开展网络道德教育 造良好的校园网络文化氛围;大力加强思想政治教育进网络 的队伍建设; 进一步完善保障机制; 努力探索高校思想政治 教育进网络的规律。 努力提高高校政工队伍整理提供的整体素质。 政工队伍是完成高校培养人才任务 实现德育培养目标的重要保证。教师队伍需要高学历、高文化、高 素质、高要求 政工工作者需要提高对自身的要求。好的政工工作者除了要具有良好的政治素质、知识素质、道德素质和心理素质 还要有较强的创新精神和创新能力。新形势下政工工作者不仅要成为思想政治教育的专才 还要成为“多面手”,掌握现代电子传媒手段 高校应当认真选拔德才兼备、素质较好的人员充实政工队伍 把政工队伍建设纳入学校师资队伍、干部队伍建设的总体规划之中。按照“政治坚定、品德优良、业务精湛、专 业结合”的要求 专兼结合的政工队伍。把学生思想道德建设和教师思想道德建设以及学风、教 风、校风建设结合起来 形成齐抓共管、全员育人和全程育人的机制。 参考文献： 2姚莉娜.大学生的恋爱心理及其教育引导[J].天津市经理学院学报 3田国秀,闫小鹏.青少年网络道德教育研究述略[J].思想教育研究 内容摘要：大学生，作为国家新生力量的代表，如何平衡理想与现实、权利与义务、个人与集体、竞争与合作、 自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等的关系尤为重要。 本文将简要介绍当代大学生的道德现状并对其发展前景做 出分析。 关键词：道德修养世界观 人生观 价值观 思索 发展 自诞生起，几千年来，中华民族自古即是礼仪之邦、文明古国，道德，随着人类的进化史发展了几千年，有了越来越 深刻的内涵。道德品质，亦称品德或德行，它是一定社会或 一定阶段的道德原则、规范在个人身上的体现和凝结，是处 理个人与他人、个人与社会关系等一系列行为中所表现出来 的比较稳定的特征和倾向。积极、健康、向上是我国当代大 学生的思想道德主流，但随着经济体制的变革、社会结构的 变动、利益格局的变迁、思想观念的变化，当代大学生的道 德品质出现了一些令人担忧的隐患。 在机遇与挑战并存的21 世纪，当代大学生中涌现出了大 批思想道德建设的楷模。 2009年10 月24 日，长江大学三位年仅19 岁的大学生， 州宝塔河江段江滩上，用生命演绎了一幕舍身忘己的悲壮传奇。当日下午，两名正在江滩玩耍的小男孩不慎滑入江中， 正在附近游玩的长江大学十余名学子奋不顾身地跳进江水 中对两名男孩施救，最终，两名男孩脱离了危险，而陈及时、 何东旭、方钊三位同学却永远地消失在了湍急的江水中。事 发之后，无数大学生与市民来到江边，对小英雄表达了深切 的敬畏与缅怀。国家教育部授予长江大学徐彬程等 15 己救人大学生“全国见义勇为舍己救人大学生英雄集体”荣誉称号，追授陈及时、何东旭、方钊同学“全国舍己救人优 如果道德品质的高尚一定要用生命去证明，那么我们所需要付出的代价太大，但并非只有付出生命代价来证明的高尚 才值得赞扬。近年来，被评为我国道德模范先进个人的大学 生有增无减，河南中医学院王一硕同学被评为“全国诚实守 信模范”，成都纺织高等专科学校的曹于亚、浙江林学院的 刘霆、甘肃平凉医学高等专科学校的张晓等同学先后被授予 “全国孝老爱亲模范”。更有苦难中坚强书写人生传奇的洪战 辉、义务投身大山深处的支教大学生徐本禹、背着盲人妈妈 上大学的刘艳芳同学，他们用自己高贵的品质，感动了十三 亿中国人。近年来，毕业后不怕苦、不怕累，积极投身我国 基层建设的大学生屡见不鲜，国防生、乡村教师、志愿者、 村官，大学生们把自己最宝贵的青春与智慧，交给了他们最 爱的祖国和人民。 但是，高尚的另一端，丑陋并不可被忽视。他们犹如雪原上的困兽，冲撞着我们每一个善良的人的心脏。2010 不惭的李刚之子、为情所困残忍杀害同窗的李博、撞人后杀人灭口的药家鑫，作为当代大学生道德建设的反面教材， 更需要引起我们每一个人的反思。 这些案例反映了我国当代大学生道德品质优劣并存的现状，我们无法用单一的尺度评价概括我国当代大学生现今的 10 道德水准。这符合大多数事物都具有两面性的规律，我们应 该公平、公正地用辩证与发展的眼光去看待我国当代大学生 的道德品质。 大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的重任。大学阶段，是人生发 展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期 。大学生的道德品质，1 在一定程度上体现了一个国家的精神风貌，拥有健康积极的道德品质于每一位大学生十分必要。基于我国当代大学生 的道德品质鱼龙混杂的现状，总体来说，我国当代大学生的 道德水准仍有待提高。 大学生作为祖国的栋梁之才，必须要树立良好的人生观与价值观，不同的价值观造就不同的人生。人类是生活的人， 一个人的道德品质，亦可以称之为生命的品质。人最宝贵的 两样东西，一是生命，二是灵魂。老天给了每个人一条命， 一颗心，把命照看好，把心安顿好，人生既是圆满。把命照 看好，就是要保持生命的单纯，珍惜平凡的生活，把心安顿 好，就是要积累灵魂的财富，注重内在的生活。平凡的生活 体现了生命的自然品质，内在生活体现了生命的精神品质。 生命的精神品质，在一大部分程度上由人的道德品质呈现。11 也许我们可以不拘小节，但我们必须明辨大是大非。追求远大理想、坚定崇高信念，继承爱国传统、弘扬民族精神， 遵守社会公德、维护公共秩序，增强法律意识、弘扬法律精 神是每一位大学生必须树立的信仰。然而只有信仰是不够 的，我们需要把信仰化为行动，才能从本质上提高自身的道 德品质修养。高尚只是一个简单的词汇，然而要想将之化为 现实，不仅需要我们在成长中不断地完善自我，更需要多年 如一日地坚持。由善入恶易，由恶入善难，只有将善良进行 到底，才能保持良好的道德品质，才能称之为真正的高贵， 从而当之无愧地得到他人的尊重。 今天，我国大学生道德修养的加强不容忽视，道德品质的锤炼刻不容缓。 现今，大学生思想道德品质的培养越来越被重视，思想道德修养与法律基础课程成为每位大学生的必修课，从法律的 角度加强每一位大学生的道德修养，同时，全国各地纷纷展 开大学生道德模范认定，各种鼓励措施激励着每一位大学生 积极主动地提升自身道德品质。各项措施共同作用使得我国 大学生道德品质建设取得了不菲的成就，但我们并不能因此 止步不前，道德品质的建设，没有最好，只有更好，高贵永 无止尽，我们需要不断完善自我，努力攀登一个又一个道德 高峰。 人类精神始终在追求某种永恒的价值，这种追求已经形成12 一种持久的精神事业和传统。作为大学生的我们，自身道 德品质的提高，3 摘要：文章以大学生为中心，写了大学生要树立正确人生观的理论意义，指出了如何树立正确人生观的方法和树立正 确人生观的范围，高度概括了当今大学生的人生观的学习方 向，文章还指出当今大学生在学习人生观方面的缺点与不 足，为大学生思想道德的学习指明了方向，最后，文章总结 了大学生树立正确的人生观的积极意义，表明了大学生人生 观学习的补课或缺。对广大大学生学习树立人生观的行为进 行鼓励 关键字：大学生人生观 正确的 当今大学生是“八九点钟的太阳”，是祖国的希望，因此对于大学生来说，树立正确的人生观尤为重要，不仅关系这自 己的前途，更是为国家做贡献打下坚实的基础。但是现在我 们大学生有不少只是重视学业，对自身的人生观、价值观不 重视，并且我们正处于人生观形成的重要阶段，容易受到各 种错误思潮和观念的影响，因此加强大学生的人生观教育显 得很重要，对自身的发展有着重要意义，对推进社会主义经 济发展有着现实的意义。 一、人生观树立的理论根据13 人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的 目标、人生道路的方向和对待生活的态度。大学生的人生观 学习，就是学习马克思主义的基本原理，通过课堂教学、课 外的社会实践、学校组织的各种活动等形式学习世界观、人 生观、价值观。 在人与社会的关系问题上，马克思主义一向认为：人是社会的人，社会是人的社会。人不仅具有动物的属性，人的本 质属性是人的社会属性。人的本质在其现实性上是一切社会 关系的总和。离开了社会，人是不能存在的；社会的主体是 人，人是社会的主宰。没有人的存在，就没有社会可言。每 个人对他人来说只是手段；最后，每个人是手段同时又是目 的，而且只有成为他人的手段才能达到自己的目的，并且只 有达到自己的目的才能成为他人的手段——这种相互关系 是一个必然的事实。社会是人的存在形式，人要存在，必须 改造客观物质世界，必然要处理各种关系，这些关系总归为 社会关系。大学生的人生观学习，就是帮助大学生学会客观 地认识、分析、解决人与社会的关系问题。大学生的人生观 学习基本的理论依据就是马克思主义关于人与社会的关系 的理论。 1、人生目的。人生目的是人们生活实践中的根本问题，14 因而成为人生观理论的核心问题。人生的目的决定人生态度 和人生价值。人生目的在意识形态领域表现为不同的思想意 识、观念，有高尚的、平庸的、低级的观念。在各种观念的 指导下，实际生活中就有不同的人生目的。大学生的人生观 学习，应当是高尚的人生观学习。“为人民服务”是人类社会 发展到今天高尚的人生追求。在今天的社会，我们就应该有 追求为人民服务的高尚情操。人们处在这样的社会环境中， 人与人的关系、人与社会的关系必须是和谐的关系。高尚的 人生追求是和谐社会的需要，和谐的社会也需要人与人的关 系和谐。如果每个人的人生目的都是自私自利、以自我为中 心，人与人的关系必然处于紧张的状态，那么，所处的社会 就不可能是和谐的社会。商品经济的社会，人与人的关系如 果不能诚实守信，保证各种社会关系的和谐存在，就不可能 构建起和谐社会。人生目的不仅是关于人生观的理论问题， 而且是人生践履的实践过程。所以，我们大学生要有高尚的 人生目的追求，这种追求贯穿人的一生。 2、人生态度。人生态度是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图。和谐的社会并 不是没有矛盾的社会，人生的实践过程就是解决矛盾的过 程。对于大学生的人生观学习，我们应该逐渐确立正确的人 生态度，以科学、乐观、积极的方式对待生活。正确的人生 态度是解决各种矛盾的心理基础。人生态度千差万别，多种 15 多样。通常人们从社会效益的角度把它分为积极的和消极的 人生态度。笔者认为，大学生的人生观教育应突出人与社会 的关系。首先，端正人生态度，正确处理各种社会关系，解 决各种矛盾。人生的实践过程会遇到许许多多的问题、会遇 到各种各样的事物、会出现不同的道路、会遇到许多挫折， 等等。凡此种种，对于社会主体的人来说，就是解决矛盾的 过程。人与社会的关系能否和谐存在，就看人能否正确解决 这些矛盾。其次，人生要进取。人生的实践是创造的过程， 我们不仅要解决现存的矛盾，还要以开拓的精神迎接未来。 3、人生价值。作为人生观的组成部分的价值观来说，人与社会的关系从人生的意义上表现为个人的自我价值和社 会价值。人生的社会价值和自我价值，既相互区别，又密切 联系、相互依存，共同构成人生价值的矛盾统一体。人生的 自我价值是个体生存与发展的必要条件，人生的社会价值是 实现人生自我价值的基础。没有社会价值，人生的自我价值 就无法存在，人生价值的实现过程就是人与社会的交流过 程。人对社会作出贡献，才能得到社会的承认，才能体现自 己的价值。当代大学生是社会的栋梁，要珍惜难得的历史机 遇，为社会多作贡献，人生才有意义。 1、人生观学习的理念存在误区。人生观学习属于思想政治的学习，它不同于一般的人文社会科学知识的学习，它不 16 强调教育的知识性，所以，它并不主张知识的系统性和思辨 性。以往的学习重点放在知识的接受上，空洞的理论多，甚 至有些老师为了吸引学生的学习兴趣，过多增加其他的知识 内容。因此，大学生学习的实效性不高。构建和谐社会，对 大学生人生观学习提出了更高的更具体的要求。学习的目的 是解决自己成长过程中遇到的思想问题和实际问题，无论学 习的内容和方法都与其他社会科学的学习相区别。所以，人 生观的学习为解决人与社会的关系提供了最重要的因素 ——追求高尚的人生目的和具有高尚情操的人。 2、人生观学习缺乏与道德、法律教育的联系。对于人生观学习，我们主要从人对社会的意义的角度进行的，运用的 是马克思主义有关人与社会关系的基本原理分析有关的人 生问题。在人与社会的关系问题上，人虽然能够充分认识社 会，但是，人要构建和谐社会必须去制定规则并身体力行， 才能使人与人、人与社会的关系和谐。而道德和法律教育是 我们思想学习的重要组成部分，与人生观学习关系密切。我 们在学习过程中要注意这种关系。 3、理论联系实际不够。虽然人生观学习是思想意识的学习，但是人生观的学习，既要结合个人的具体情况，又要联 系社会的实际。人生观学习既要研究科学人生观的基本理 论，又要研究人生面对的社会实际。人生是实践的过程，人 的实践是社会的实践，也就是人认识社会和改造社会的过 17 程，脱离实际的人生观学习是没有意义的。 1、社会意义。构建和谐社会我们必须进行正确的人生观学习。正确的人生观是和谐社会存在的人的主观因素。社会 是由各种因素组成的，有自然因素也有非自然因素，有人的 因素也有物的因素，有物质因素也有精神因素，等等。从马 克思主义关于人与社会的关系的基本理论出发，人是社会的 主宰，构建和谐社会，就需要人们发挥人的主观能动性，以 和谐的社会理念处理社会问题。 2、对人自身的意义。人在改造社会的过程中也在不断地完善自己。错误的人生观其实就是没有处理好个人与他人、个 人与社会的关系，忽视人是社会的人。一定的价值观表示了 人们对自己实践活动的自觉；价值定位的个体性必须是与社 会价值对个体追求定向一致的前提下方为有意义的。自我价 值的实践就是自我完善的过程。具体到大学生人生观学习， 就是要有健康的心理和生理、积极乐观的人生态度，勇敢地 面对生活中遇到的各种挫折，用正确的心态去认识、解决人 生过程中遇到的各种矛盾，处理好人与人、人与社会之间的 关系。 《邓小平文选》邓小平 18 关键词：大学生思想道德教育 研究 中国论文 职称论文 [摘要]新形势下大学生的思想道德建设面临着许多新的 变化。因此 在对当前大学生的思想道德状况和大学生思想道德建设所面临的问题进行分析的基础上 更应该注重探讨加强大学生思想道德建设的对策。 我们对我校2000 600名学生进行了问卷调查。调查表明 当前大学生的思想主流是积极、健康、向上的。笔者试图对当前大 学生思想道德状况作一分析 以有的放矢地加强大学生的思想政治工作。 尤其关注涉及国家主权、国家利益和国家安全以及民族感情的重大事件。当前大学生的爱国热情持续高涨 而且感情与理性的统一是当前大学生爱国热情的一个主要特点。调查表 在坚持中国共产党领导和走中国特色社会主义道路等基本政治态度上 多数学生的认识是清醒正确的。在回答对“国际国内重大事件是否关注”的问题时 选择“非常关注”19 或“比较关注”的达 89 %。他们对我国加入世贸组织、北京 申奥成功、上海成功申办世博会、“神舟”四号发射成功等都 表现出了极大的关注。今天的大学生对国家的发展充满希望 和信心 努力成才、成功的愿望和自觉性更加强烈。调查显示 身处校园内的大学生深知社会竞争的激烈 渴望通过大学的学习来丰富和完善自己 注重自身素质的全面提高 学生中出现了考研热、实用知识热、晚自习率高、去图书馆人多的现象 学风有了明显好转。31大学生人生观、价值观主流取向健康 积极、务实进取。在价值判断方面 绝大多数学生同意“当个人利益与国家利益、集体利益发生矛盾时 ,个人利益应服 从国家利益和集体利益”, 这表明 绝大多数大学生能正确看待个人与国家、社会的关系。在大学生价值取向调查中我 们看到 更加注重自身价值的实现。在回答“选择工作时考虑的最主要因素”时 选择“经济收入”或“能否发挥专长”的达82 影响他们作出职业选择的最重要因素是个人发展机会和工资收入。 二、大学生思想道德的新变化随着改革开放的不断深 大学生的思想道德发生了20 深刻的变化。大学生思想道德的变化与社会经济、政治、文 化结构的变化密切相关。调查结果显示 当前大学生思想道德建设中出现了以下几个新变化。 1.大学生思想观念和价值取向发生了新的变化。大学生思 想活跃 精神文化需要日益增长且复杂多样。爱国主义、集体主义、社会主义思想以及与改革开放和 现代化建设相适应的思想观念、道德风尚成为当前大学生精 神世界的主流。但由于利益主体的多元化 人们对利益追求的强化 2.大学生学习、生活方式发生了变化。高等教育改革和发展的步伐加快 学生由原来固定性的学习、生活方式被上大课、住公寓等流动性的学习、生活方式所代替。如何推进思想政治工作“进 公寓” “进网络”就成了当前高校思想政治工作的新课题。 3.大学生接受信息的渠道发生了新变化。大学生善于通过多种方式特别是网络获取新信息 网络已成为大学生获取信息的重要来源。调查表明 这对大学生的思想政治工作既是机遇 又是严峻的挑战。高新传21 媒技术为高校思想政治工作提供了现代化手段和新的渠道 国内外一些错误思想和不良文化也趁机扩大传播范围。如何充分利用互联网 探索大学生思想道德教育的新途径 操作过程也逐步走向规范化。但由于种种原因 大学生就业矛盾和困难更加突出 就业市场的激烈竞争,增加了学生的心理压力。有的大 学生感到前途渺茫 三、加强大学生思想道德建设的对策在改革深化、开放 扩大的社会环境里 培养良好的道德品质 这是高校思想道德建设需要解决的新课题。针对上述新情况、新问 1.深入学习、宣传、贯彻十六大精神22 用邓小平理论和“三个代表”思想武装大学生。“三个代表”重要思想是当代大学生成才的指导思想。大学生只有用 邓小平理论和“三个代表”重要思想武装自己 深入领会“三个代表”重要思想的科学内涵和精神实质 牢牢把握贯彻“三个代表”重要思想的根本要求 ,才能为承担全面建设小康 社会 开创中国特色社会主义事业的新局面打下坚实的思想基础 ,成为合格的“四有”公民 成为中国先进生产力的开拓者、中国先进文化整理提供 的传播者、中国最广大人 民群众根本利益的维护者。 大学生对一些基础的思想政治观念和道德规范已有所认识和了解 要解决的是一些深层次的思想问题。调查显示 市场经济体制的逐步确立 青年学生开始追求进取务实、协调并重的价值选择 不少青年学生在人生价值观上崇尚自我 ,以个人为主体 集体和协作观念、服务和奉献精神以及艰苦奋斗的作风不足。对这些问题我们应进行深入调查研究 教育青年学生应自觉地把个人的抱负同时代和人民的要求结合起来 这样才能获得强大而持久的前进动力,才能在服务祖国和人 23 高校要积极探索用正确、积极、健康的思想、文化和信息占领网络阵地的有效途径和方法; 开展网络道德教育 造良好的校园网络文化氛围;大力加强思想政治教育进网络 的队伍建设; 进一步完善保障机制; 努力探索高校思想政治 教育进网络的规律。 努力提高高校政工队伍整理提供的整体素质。 实现德育培养目标的重要保证。教师队伍需要高学历、高文化、高素质、高要 同样政工队伍也需要高学历、高文化、高素质、高要求。时代的发展更需要新型的政工人才 政工工作者需要提高对自身的要求。好的政工工作者除了要具有良好的政治素 质、知识素质、道德素质和心理素质外 还要有较强的创新精神和创新能力。新形势下政工工作者不仅要成为思想政治 教育的专才 还要成为“多面手”,掌握现代电子传媒手段 高校应当认真选拔德才兼备、素质较好的人员充实政工队伍 把政工队伍建设纳入学校师资队伍、干部队伍建设的总体规划之中。按照“政 治坚定、品德优良、业务精湛、专业结合”的要求 建立一24 支专职为主 专兼结合的政工队伍。把学生思想道德建设和教师思想道德建设以及学风、教风、校风建设结合起来 篇五：谈谈如何加强大学生思想道德修养1000 字论文 谈谈如何加强大学生思想道德修养1000 字论文 当代大学生是21 世纪的开创者，是国家和民族的希望， 我们不仅要掌握丰富的科学知识，拥有健康的体魄，还要有 良好的道德修养，如何加强当今大学生思想道德修养教育， 是我国教育体制改革、教育研究者必攻的难题，到目前为止 关于道德修养教育还没有一个完整的科学教育体系。借此， 教育思想大讨论之际，浅谈一个个人一点肤浅的观点。 今的大学生独生子女很多，随着物质生活的提高，孩子需要什么就给什么，大多数父母忽视了对孩子们思想道德教育， 造成一部分孩子自私、狭獈、唯我独尊的习惯。***同志在 十六大报告中深刻提出，要建立与社会主义市场经济相适 应，与社会主义法律规范相协调，与中华民族传统美德相承 接的社会主义思想道德体系。深入进行党的基本理论、基本 路线、基本纲领和“三个代表”重要思想的宣传教育，引导人 们树立中国特色的社会主义共同理想，树立正确的世界观、 人生观和价值观，认真贯彻公民道德建设实施纲要，弘扬爱 国主义精神，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以 诚实守信为重点，加强社会公德、职业道德和家庭教育，特 25 别要加强青少年的思想道德建设，引导人们在遵守基本行为 准则的基础上，追求更高的思想道德目标。作为大学承担着 培养四化建设所需人才的摇篮，在人才质量把关上起着至关 重要的作用，未来的社会发展需要综合素质的复合型人才。 但加强思想道德建设在人才质量关上起着重要意义。高尚的 道德品质并不是一夜之间就可以形成的。我们在大学期间学 英模、赶先进，加强道德修养是十分必要的。[b]如何加强思 想道德教育呢？[/b]首先加强师资队伍建设，老师是塑造人 类灵魂的工程师。他不仅要传道、授业、解惑还要以自己高 尚的人格感化学生。作为成人教育学院这一特殊的学院，招 收的学生有他的特殊性。所以对教师队伍的要求就更严格， 作为教师自己都忽视首先修养，又怎样加强学生的道德修养 呢？现在许多教师只管书本的教学任务，忽视思想道德教 育，台上教师上课时而有些学生却在下面讲话、看小说、零 食等不文明行为是对教师的劳动成果不尊重的行为，应该受 到严厉的谴责。但学生毕竟是受教育者，如果教师不说或懒 说，这是对教育的不负责任。教师不但承担着教学任务的职 责，而且也承担着育人的义务，如果学生养成了这些坏习惯， 走上工作岗位上如何能肩负四化建设的重任呢？所以说应 该加强教师的思想道德修养，其次建立一套科学完整的思想 教育体系，贯穿于大学教育的始终，开设相应的思想道德教 育教材，并设立专项研究机构，根据学生状况因材施教。我 26 们象牙塔里的莘莘学子，走向社会就是我们伟大祖国的未来 建设者。大学阶段是我们这些大学生价值观、人生观形成的 重要阶段，我们大学生教育者承担着不可推卸的重要责任。 由于我国经济落后，教育投资相对于发达国家如杯水车薪， 教育体制毕竟还是以应试教育为主，进入大学教育的学生毕 竟是经过激烈竞争的优胜者，在中学阶段的教育是以题海战 略为主，父母、老师一般都认为学生成绩好就是好学生，而 其他方面的缺点都被良好的成绩所掩盖,这叫“以优遮百丑”， 这样学生进入大学以后就要好好享受一翻，没有负担放纵自 己,长此以往就很危险,可见思想道德教育对大学教育是多么 重要啊。所以我 们的大学教育应当注重专业教育向素质教育转变。最后,加强大学生学英模、赶先进,自觉提高道德修养的学习氛围, 从过去全社会学雷锋,学习孔繁森等给人们的思想也带来一 定浪潮,今天我们的大学教育将学习先进、英模的活动开展的 怎样呢 iexcl;至今我所见的也只是学术报告、信息交流 等一些专业技术报告。而各行各业的先进事迹报告在我们高 校讲座中几乎没见过，也只是从报纸、里能见到。特别 是我国最近发生的“非典”灾难，对我国经济的发展带来很大 的影响，在这非常时期涌现出来的白衣天使的先进事迹，很 值得我们当代大学生去学习。她们的道德品质是那么高尚， 我们的高校教育者应在“非典”结束后将这些“白衣英雄”请 27 进我们高校，给我们的当代大学上一堂活生 生的思想道德教育课。类似这样的活动应多开展，这将对我们当代大学生的影响有深远的意义。以上的观点和看法是 我对高校开展思想道德教育发展的有益探索，是为我们高校 素质发展注入生机与活力，它必将对我们高等教育的跨世纪 走向产生深远影响。 党中央印发的《公民道德建设实施纲要》，[/b]反映和体现了社会主义道德建设的规律、先进文 化前进的方向、社会全面进步和人的全面发展的要求。贯彻 落实《纲要》，要注意抓重点人群和重要环节。“思想道德修 养”课是每个大学生的必修课，是大学生加强思想道德修养 的必经环节。我们应当紧密结合这门课程的特点和大学生思 想道德的实际，从理论与实践的结合上，认真贯彻落实《纲 一是要深入进行调查研究，准确把握大学生思想道德状况。[/b]当前大学生的主流积极健康向上，有理想、 有道德是他们的主体形象。但随着经济成分、组织形式、就 业方式、利益关系和分配方式的多样化，大学生在道德问题 上的矛盾和困惑也明显增多。对于大学生的思想道德状况要 实事求是地调查和分析，要透过现象把握本质。对于大学生 中比较普遍存在的道德观上的某些观点和倾向性问题，要在 教学中作深入的剖析、正确的回答。在摸清大学思想道德状 况，研究其形成特点和发展规律的基础上，按照《纲要》要 求和德育总体目标，规划和确定大学阶段道德教育的内容、 28 要求、原则和方法，在培养大学生的思想品德和行为规范方 面，形成一定的目标递进层次。 二是要丰富和拓展“思想道德修养”课程教学的内容[/b]。《纲要》在总结社会主义 道德建设实践经验的基础上，明确了公民道德建设的主要内 容。应当说，公民道德和社会主义的道德体系，是既有区别 又有联系的。这就要求我们丰富和拓展教学内容，在已有的 基础上，加强研究，把为人民服务作为公民道德建设的核心 说充分讲清楚，把集体主义作为公民道德建设的原则说充分 讲清楚，把“五爱”作为公民道德建设的基本要求、作为每个 公民都应当承担的法律义务和道德责任说充分讲清楚，把 “三德”作为公民道德建设的着力点说充分讲清楚。 是要把握和突出“思想道德修养”课程道德观教育中的重点[/b]。《纲要》提出的“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤 俭自强、敬业奉献”20 字基本道德规范，既包含了传统美德、 革命道德的内容，又弘扬了时代精神，体现了时代特色。我 们应当注意到，这 20 字基本道德规范在《纲要》中不是放 在公民道德建设的主要内容中来表述，而是纳入公民道德建 设的指导思想中来表述。这反映了这些基本道德规范在当前 公民 道德建设中占有特殊重要的地位，也表明了这些基本道德规范是当前公民道德建设的一个重点工程，当然也应是我们