想象作文3OO字
篇一:三年级想象作文教案 2000字
三年级作文教案:假如我是·····
教学目标
1 知识与技能:
(1)引导学生展开想象和幻想,激活学 生的思维,丰富学生习作的素材。
(2)引导学生通过定向阅读.让学 生领悟写假设类想象作文的方法.
3培养学生独立构思和认真修改习作的好习惯。 2 情感态度价值观:
通过想象激发学生的习作兴趣,并表达出自己的一个美好心愿。
[教学过程]
一、导入(启发谈话,激发兴趣)
同学们,在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望,当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时,也许会想,假如我会七十二变该多好;当你学习感到疲倦时,也许会想,假如我是一片自由 自在的云该多好;当你看到病魔夺去一个个人的生命时,也许会想, 假如我是一名神医该多好……让你的愿望今天就能实现, 当然是不可能的。然而,如果将你的愿望通过自己的想象和幻想,在自己的作文中成为现实是完全可能的。 同学们,你们是否愿意把自己的美好愿望写下来呢?
同学们,你最大的心愿是什么?指名回答。
生:······
二、引导走向阅读,领悟写法规律
为了帮助学生领悟假设类想象作文的写法规律, 课前先布置学生在课前广泛收集有关假设类想象作文, 并在浏览的基础上做好摘录笔记,然后组织课堂讨论,揭示其规律。
1、课堂讨论 ,激活记忆表象
同学们 ,老师布置大家课前收集、阅读了有关假想类作文,想一想:在你读过的这类文章中,哪些人或物给你留下了深刻的印象?你从中受到哪些启发呢?假设类想象作文与一般的写人、记事、写景、状物的文章有什么不同呢? 2、想想:我变成了以后,干了什么事情。
请4为一个学习小组,你们在小组中交流交流,自己变成了什么?当一个人说的时候,其他同学要注意听。听清之后,你也可以给他提问题,来帮助他把变了后干了什么事情的过程丰富起来,好吗?
教师随机点拨:变的人可以是现实中的风云人物(国家领导、运动员、歌星等)、身边的人(亲人、同学)社会上的清洁工、童话里的(白雪公主)、历史的(伽利略、毛泽东)科幻人物(蓝猫、外星人)、动物、植物等等。引导学生关注环境、食品卫生、穷人、自然灾害等等。
3、小组选代表交流:同学们交流得非常愉快,谁愿意把你的故事和大家分享分享呀?
4、其他同学倾听——生生评价、师生评价
教师注意点评:学生思维的广度及深度。
三、 归纳小结,揭示写法规律
教师先组织学生讨论:你认为要写好假设类想象作文,必须把握 哪几点呢?在组织学生广泛讨论的基础上,教师进行归纳小结,并揭示以下写法规律:
(1)根据自己的愿望,选择自己理想中的人或物来写。
(2)想象要大胆、合理,假设的推测是有理有据,情节要生动 有趣。
(3)所写的理想中的人或物,都应当有人的思维和人的行为。
六、课后反思:
启发点拨,指导选材
1.启发谈话,开拓选材思路 同学们,写假设类想象作文,写什么都可以。如果你对流逝的时光、对古老的历史有一种揭开谜底的欲望,你可以把时光想象成可以倒流;如果你学习感到困倦了,你可以把自己想象成一只鸟,一条鱼, 一只老鹰……; 如果你看到一位身患癌症的病人在死亡线上挣扎,你可以把自己想象成一盒药丸,一位名医……等等。每个人的兴趣爱好不同, 生活经历不一样, 因此, 每个人想象的内容应该是各式各样、 丰富多彩的。将题目空白处补充完整,然后引导学生分四人小组讨论,说说自己选择这个材料写的理由。
扶放 结合,培养能力 为了减缓训练的坡度,教师在指导学生写作文时,采取根据提 供材料写→独立构思表达这一由扶到放的方法,逐步提高学生的习 作能力。
1.指导学生根据提供的材料写假设类想象作文 根据《假如我是一个科学家》提供的开头: 假如我是一个科学家, 我将发明一些东西贡献给人类。让学生展开丰富的想象,续写成一篇完整的文章。
2.引导学生根据自己选择的材料独立构思表达
(1)启发引导,开拓思路
教师在进行构思指导时,要在引导学生求异思维上下功夫。让学生明白:同一个愿望, 可以想象成多种不同的人或物, 同一个人或物, 情节结构的安排也可以多种多样。
(2)独立构思,完成习作初稿要求学生根据自己的选材,运用学到的写假设类想象作文的写法 规律进行独立构思,并完成习作初稿。对在 25 分钟内能完成习作初稿的学生授予耕耘奖。
指导修改,完善习作
(1)提出修改要求,学生自改习作。 在学生进行错别字和语句的修改?
(2)想象是否奇特、合理,假设的推测是否有理有据?情节是否生动
篇二:想象作文 5000字
想象作文《看图编故事》教学实录
11月23日,我在上了一届想象作文指导课。用的是我区燕山路小学四年级2班学生。11月22日,我跟学生做了短暂接触,并安排、指导学生阅读了一些关于环境问题的文章(学生在这阶段学习)课前,王主任用这个班的学生讲了《大石》,接下来,我用这个班的学生讲了这节作文指导课。
课堂实录
内容:冀教版四年级上册综合学习四《我的小笔头》 执教教师:丰润区小学教研室主任 高启山 (整理:王番) 课前谈话:
师:昨天见过面了,是吧?
生:是
师:刚才谁给你们上的课?
生:王番老师
师:实际上她是你们学校的——
生:教导主任
师:刚才讲了什么课?
生:搭石
师:搭石给你留下印象最深的是什么?
生:乡亲们之间美好的情感。
生:乡亲们尊老爱幼的情感。
生:乡亲们都有一颗完整、善良的心。
师:哦,是善良的心,心一般都是完整的。(众笑)
生:乡亲们互相谦让??
师:刚才有一个镜头是说一行人走搭石,前面的人——抬起脚来,后面的人——紧跟上去,前面的人——抬起脚来,后面的人——紧跟上去。有一个词把这个动作叫做什么?
生:协调有序
师:这个世界要是协调了,有序了,好不好?
生:好
师:如果不协调会怎么样呀?
生:乱糟糟的
师:昨天我和大家有一个承诺,记得吗?
生:好象是让我们讲故事。
师:是我的承诺!
生:是教我们怎么写作文。
师:哦,我说了,今天我要来和大家上一节作文课
教学过程:
极举手想发言)
师:写什么呀?知道吗? 生:不知道 师:不知道没有关系,打开书,看综合学习四里有个“我的小笔头”。师:看看“我的小笔头”里有—— 生:一幅画 师:现在大家都看这幅画,看画上都画了些什么呀? 生(积极举手想发言) 师:别着急,别着急。你看了这幅画你懂得了什么呀? 生(又积师:想一想,想好以后再说。认真的看,想办法别说丢了。 生:
(静下来看图)
生:老师我想说
师:别着急,如果着急就容易说的不全面,再想一想,你懂得了什么?
生:(静下来看图)
师:你说吧(指一),大家注意听
生:我明白了有一个猎人打伤了许多小鹿。
生:我明白了树林里的树全都给弄断了。
生:一些动物正在教训这个人,说他:“你看,这个熊,他的手掌都被砍了,拿去吃了;还有小猴子,他的脑子也被你们吃了。” 师:你看到了吗?
生:没有。(众笑)
师:注意:这幅画,你懂得了什么?
生:我看懂了人们滥砍森林,砍的树都没了,动物们也被杀死不少,动物们正在教训人类。说他乱杀无辜。
篇三:小学三年级300字作文
最高兴的一件事
河北省大名县
霍嘉轩
今天我们放年假了,我最期待的是可以放鞭炮。
我不想去别的地方玩,我只想回老家,因为老家有很多认识的小伙伴,要是不回老家,没有我儿时的伙伴,只有弟弟。在老家可以和爷爷奶奶一块儿过年。
春节快到了,我会爸妈还有弟弟去赶集,我和弟弟每人买了一个小灯笼,我的是小白兔,头上还有一个粉色的蝴蝶结,一个红色的小裙子。弟弟的是一个喜洋洋,穿着蓝色的上衣,白色的裤子,脖子上带着一个小铃铛。
我们的春节从腊月初八就开始热闹起来了。
到了正月十五晚上,我和爸爸、妈妈、弟弟去看烟花,打灯笼。烟花有粉色的、红色的、蓝色的、黄色的还有很多的,飞到空中那真是叫一个漂亮啊!看了一会儿我们就去看春晚了。
回到家正演着春晚,已经开始了。我们把一直看完春晚才去睡,真有意思啊!
这就是我最开心的事啦!