月是故乡明作文10篇

月是故乡明作文： 月是故乡明 “床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”每当吟诵起李 白的这首诗， 我的思绪又飘到了月光皎洁的中秋之夜。一年一度的中秋节是中国 的传统节日，而古人又把“月圆”视为团圆之日，因此每到这时，无论多忙，不 管多远，身在外地的游子都要回家与亲人团聚。 每年中秋，我们一家都要齐聚在阳台上，一边吃着香香甜甜的月饼，一边 仰望天空中那轮圆圆的月亮，尽享天伦之乐。记得去年中秋，我们搞了一个家庭 赛诗会， 背诵有关月亮的诗， 一家三口使出浑身解数， 一首首经典古诗顺口而出： “举杯邀明月， 对影成三人”“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”“明月几时 有，把酒问青天”……夜，静悄悄的，月光下的我们幸福又快乐，我的心也随着 古诗飘向那遥远的夜空…… 在刚刚过去的 20XX 年，我们欢庆祖国的 60 华诞，60 年风风雨雨，60 年奋 发图强，新中国取得了翻天覆地的变化。人民生活富裕了，城市面貌变美了，你 看： 一幢幢高楼拔地而起， 一条条大桥通向四方， 一辆辆崭新的轿车驶向马路…… 神五、神六、神七相继飞向太空，xx 年，我国又成功举办了第 29 届北京奥运会， 并夺得了金牌第一的宝座； 在刚刚结束的温哥华冬奥会上，我国冰雪健儿奋力拼 搏，再创佳绩。作为一个中国人，怎能不感到自豪呢？ 祖国在呼唤，叶落要归根！1997 年香港回到祖国的怀抱，1999 年澳门又顺 利回归， 如今， 只剩台湾还与祖国隔海相望， 海峡两岸翘首期盼。 又是一个中秋， 又是一个团圆日，我们衷心期望台湾早日回到祖国的怀抱，那时，月圆人更圆， 祖国真的团圆了！ 月是故乡明，家是祖国亲！祝愿我们的祖国更加富强，祝愿我们的祖国永 远年轻！ 月是故乡明作文： 月是故乡明 天色渐渐暗了下来，日落西山下此时正值炊烟袅袅，一股如血的晕慢慢向 天边扩散，蔓延。天空的颜色正是如此变得鲜红，渐而黯淡，仿佛是些凝固了一 般。 此刻的太阳不再像刚刚升起一般，灿烂、耀眼。它犹如一位垂暮之年的老 人，正在一点点地消逝生命。一天也许是这样过完的吧，我感叹道。此时的景色如诗如画，我饶有兴趣的从屋里搬出一把椅子，搬到家门口， 在在那里坐着。家的大门口，是一个不错的眺望台，正前方没有树林挡着，一望 便可望见那条地平线。夏天，每一天天还没亮，我就会在那里，看太阳升起。那 时的天，就像一潭清水，太阳那柔和的光与水融为一体，淡淡的金黄，弥漫在天 际。 但是我犹爱眼前这个景色，就在太阳消失的那天地平线上，又出现了一缕 清凉、暗淡的光。他被周围几朵若有若无的乌云包裹着，几丝黑色，使他透露出 了几分神秘。他犹如一位历尽长途跋涉的劳累旅人，缓缓地向上爬着。 时间像沙漏般流逝着，不知不觉，他已经越过了地平线，他佝偻着背，仿 佛是过了好几世纪的老人，愈发的苍老。他攀上树梢，停在枝头，大口大口地喘 气休息。 惊醒了那已经在树上睡着了的鸟儿， 还有那睁一只眼闭一只眼的猫头鹰。 他仍旧坚守着工作， 直到他到达了属于他的天空。 月亮在这一片黑漆漆的天空中， 释放他那柔和的光，虽说有点儿暗，却能看见前方的那条路。 好久也没有看见过这如此明亮的月亮了，心中生出这一想法。有多久了？ 自从那次离开故乡后，似乎就再也没有见过这么亮的月儿了。 风渐起，冰凉刺骨，我不得不回屋。黑暗中，来不及点灯，忽见那缕透过 窗，挥洒在床头的明月光。 月是故乡明作文： 看着空中那轮皎洁的明月，没有往日的缺憾，是那么的圆，那么的明亮。 这才想起，原先这天是中秋。又是中秋了，不明白故乡的月亮是否也这样明朗。 不记得有多久，没去过老家了。 还记得以前每次中秋，父母都会带我去老家看外婆，吃吃饭，与一群小伙 伴捉捉蚱蜢。日子过的好不滋润，但是此刻，我长大了，每次中秋，都有很多作 业，也不愿意出去了。每次看见外婆，她都叫我多去一下她那，父母也是如此， 只是我懒，不愿意出门，每回去看她的时间也总是只有那一点点。之后，外婆走 了，再去那里，却没了往日过节的生气，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。原先，外婆 过的是这样的日子。 故乡土地上的房屋啊，从原先的杂草过膝变为一座座茅草屋，再从茅草屋 变成四合院，从四合院变成高楼大厦……不管怎样变，它都是我的家乡，是我割 舍不断的亲情， 那里有我早已长眠的亲人，也有在那里紧张忙碌的乡邻……地上 的， 是忙禄， 是紧张， 也是轻快的，地下的，却是死气沉沉，是严肃，是悲壮…… 今日，重回故土，才发现，原先自己对这片土地有着如此之深的感情。我 爱这片土地， 这片土地上， 有我快乐的童年， 有我心爱的亲人， 有我悲哀的泪水， 原先自己对这片土地还有眷恋， 那是一种魂归故土的眷恋，是一种落叶归根的眷恋……就算儿时的记忆不在，却唯独对这片土地，感到一种亲切，那是一种来自 灵魂的亲切，是血浓于水的亲切，由不得你抗拒。 风，静静地地走开，留下忧郁的情怀；闪烁的星光中，总有一片令人心跳 的活跃。街头余晖下的驻足，引来的只有幽幽的哭泣，相思的月亮啊，散发出乡 情的气息，浓浓的暮色中，打不开的总是故乡的门。漫步在异地的土地上，心却 飞翔在乡间的空中。如果我能够，我会化作一朵云，一朵故乡的云，永远飘荡在 故乡的天空中。 月是故乡明作文： 月是故乡明 看着空中那轮皎洁的明月，没有往日的缺憾，是那么的圆，那么的明亮。 这才想起，原先这天是中秋。又是中秋了，不明白故乡的月亮是否也这样明朗。 不记得有多久，没去过老家了。 还记得以前每次中秋，父母都会带我去老家看外婆，吃吃饭，与一群小伙 伴捉捉蚱蜢。日子过的好不滋润，但是此刻，我长大了，每次中秋，都有很多作 业，也不愿意出去了。每次看见外婆，她都叫我多去一下她那，父母也是如此， 只是我懒，不愿意出门，每回去看她的时间也总是只有那一点点。之后，外婆走 了，再去那里，却没了往日过节的生气，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。原先，外婆 过的是这样的日子。 故乡土地上的房屋啊，从原先的杂草过膝变为一座座茅草屋，再从茅草屋 变成四合院，从四合院变成高楼大厦……不管怎样变，它都是我的家乡，是我割 舍不断的亲情， 那里有我早已长眠的亲人，也有在那里紧张忙碌的乡邻……地上 的， 是忙禄， 是紧张， 也是轻快的，地下的，却是死气沉沉，是严肃，是悲壮…… 今日，重回故土，才发现，原先自己对这片土地有着如此之深的感情。我 爱这片土地， 这片土地上， 有我快乐的童年， 有我心爱的亲人， 有我悲哀的泪水， 原先自己对这片土地还有眷恋， 那是一种魂归故土的眷恋，是一种落叶归根的眷 恋……就算儿时的记忆不在，却唯独对这片土地，感到一种亲切，那是一种来自 灵魂的亲切，是血浓于水的亲切，由不得你抗拒。 风，静静地地走开，留下忧郁的情怀；闪烁的星光中，总有一片令人心跳 的活跃。街头余晖下的驻足，引来的只有幽幽的哭泣，相思的月亮啊，散发出乡 情的气息，浓浓的暮色中，打不开的总是故乡的门。漫步在异地的土地上，心却 飞翔在乡间的空中。如果我能够，我会化作一朵云，一朵故乡的云，永远飘荡在 故乡的天空中。 月是故乡明作文： 月是故乡明今年中秋节，我搭上了最后一班回家的车。 时间过得真快，快乐的童年转瞬即逝。二十年一下子过去了。我已经是一 名发明家了。 每当夜明人静的时候， 我总爱仰望星空， 仰望那悬挂在天空的明月。 每当这时，我总会想起我美丽的故乡。今年中秋节，我搭上最后一班回家的车。 我下了车，走在回家的那条窄窄马路，路上还坑坑洼洼的。两边的田野上 还是黄澄澄的花生、玉米、稻谷和油菜花，狗尾草摇着头跟我打招呼。前面的一 片片竹林还是那么粗，那么绿，那么茂盛。真好啊，我想，一切都没有变。 再往前走是街坊们和我家的房子。房子上涂得还是那层老漆，还是些老墙。 家乡的小店也还开着，卖的还是以前的商品。去老房子的还是那条石子路。真好 啊，我想，什么都没变。 我的老家已经好久没人住了。 门口站着我表弟， 我们约好在那里见面。 “二 十年前，我们还在那里住着呢。”他说：“一切都好象是在昨日的事。”我笑了 笑，说：“我也在怀念那段时光呢。一切都没变，真好。” 我们走过通往田野的那条狭窄的小路。二十年前，我们还在瞒着外婆偷偷 下去冒险呢，我想。此刻不用偷偷摸摸，竟然有点儿失落。 田野上还是一片翠绿，蚱蜢在草丛间跳跃，蚂蟥、蝌蚪、水蜘蛛在水中游 动。河还是那么清，水依然像二十年前一样流着。水牛在河里悠闲的洗澡。我拾 起一块扁扁的石头向水里打去，石头“噗”的一声射进了水里。我笑对表弟说： “二十年过去了，一切都没变，连我打水漂的技术也没变。”“是啊！”他也笑 了：“还是不会打水漂。” 夜幕降临了，天上的星星眨着眼，摇头一轮圆盘似的明月。我们找了一处 河比较窄的地方，跨过去。时间过得真快，二十年前的我们连跳都不敢跳，此刻 却能一脚跨过去。变化真大啊！ 躺在带着淡淡幽芳的野花野草从中，萤火虫在空中飞舞。我们仰望着明月， 似看见了一幕幕童年趣事。 我不禁想起了一句诗： “露从今夜白， 月是故乡明。 ” “我想回去写篇文章。” “哦？” “名字就叫《月是故乡明》 。” 月是故乡明作文： 月是故乡明 农历八月十五，一轮圆月缓缓地爬上山头。昔日苍白的月影更加苍白了， 望着那归途的路， 月亮似乎也在等待远方的游子回家， 只留下几抹残辉照耀大地， 慢慢地移动。 在台北郊外的一座富丽堂皇的别墅里，宽阔的阳台上，坐着一位七八十岁的老将军，他满头银发，一双炯炯有神的眼睛里含着泪水，他那颤抖的手中拿着 一块未咬一口的月饼，它似乎很重、很沉，同月亮一般重、一般沉。他望着月亮， 嘴里念念有词，心灵的雨花好像在飘洒，飘过前面的小山坡，飘过金门列岛，飘 过海峡，飘到了那块他魂牵梦萦的土地大陆，那是他出生的地方。故乡的亲人在 干什么呢？他们必须在烧菜， 烧很多很多的菜。 堂前的供桌上， 放着祖先的灵牌。 每年家乡的父老乡亲都要进行一次祭祀，让这些祖先回家与亲人团圆。他们可明 白，海峡的另一端还有一个他，正等着回家。 望着故乡的方向，心灵的时间在逆转。记得儿时，做了祭祀后，一家人围 坐在桌旁，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、他、弟妹欢聚团圆，享受着天伦之乐。那 灯光也是这么相叠着，却是那么温暖、那么和谐。桌上放着一只土制的炭炉，炉 上坐着一口锅，把菜放进去热热，吃一口，肚里就暖和和的。饭后，一家人坐在 凉台上，每人手中都拿着一只和月亮一样大小的月饼。他把玩着，虽然没这么好 吃，但得到的是蜜一般的甜，怎样也舍不得吃掉。至今，他还记得当时的夜景， 朋亮是那么的圆， 就像初升的太阳光芒四射， 金黄的月光像妈妈那略带红晕的脸。 月光毫不保留地洒向大地， 抚摸着他， 那么柔， 那么顺。 年少的他幼稚地说了句： 这月真美！ 是的，故乡的月最美，最明！从思念中拔出来的老将军不由轻叹了一句， 缓缓捧起月饼犹如捧起故乡的月，轻轻地咬一口，慢慢地咀嚼着，好像享受着故 乡月的那份柔情。 月是故乡明作文： 月是故乡明 是谁，在白露横江的异乡秋夜里，不知桂花的清香，不理美酒的醇厚，硬 是那样偏执地吟出一句别有滋味的诗句来――“月是故乡明”。简简单单，清清 浅浅，却一语道破了天机，解释了我们情感与认知之间那奇妙的天秤。 因为深情，所以偏执。 这就是为什么加利福尼亚更透明的阳光，莱茵河畔更圆满的月亮，剑桥小 郡更浪漫的流水都远远及不上家园日暮时点起的那一束桔黄的灯光。 只因这是我们所熟悉而深爱的地方。南方小城温暖湿润的空气，菁菁校园 里若有若无的花香，来来往往的人，似留相识的脸，母亲洗过的洁净的衣裳，老 师批过的严整的笔记……这一切都让我们享之坦然并且心存感激， 任是将来走远 了，在异国他乡也能满心骄傲地怀想―― 那山不巍峨也能够是绵绵的，水不秀丽也能够是悠悠的啊；校园说不上多 么与众不同然而因为自己每一日的轻轻走过而认定了她的美丽； 衣服即使并不崭 新明艳可因为有了母亲的抚摸而感觉得到它独特的温柔与芬芳。相信每一个人，都有这样一份深深的、浓浓的、扯不断的情感牵系，因着 这种牵系，便含着笑，含着泪，纵容了自己的那份偏执的认知。 老舍去过巴黎，住过伦敦，可痴痴念叨着的，还是北京。说人家的城市笨 拙，自家的城市庄重；说人家的城市喧闹，自家的城市有人情味……读者看着看 着便要笑了，“好个明显的地域情结嘛！”然而谁不明白，老人这一份固执的喜 爱，不留情面的批评，全只因了那感情的天秤，早己沉沉地倾向了他从小生长的 京城。因而，老旧的城墙是美的，养鸟种花的人们是美的，连那黄包车师傅的咳 喝声，也是那样好听的乡音呵。 萧乾的好友远居美国，几十年了，却不喜欢美式的生活，仍将院子装点得 如在故土，更像孩子一样渴望要一颗家乡的枣核…… 因为深爱，所以偏执。 许多的完美，并非我们看不到，并非我们不愿赞美，只因它激荡不起心中 的最深处的涟漪。正如那异国的月亮，怎样看，硬是生分而不遂人意，更不能见 出李白杜甫的诗情画意来；而许多的不完满与平凡，也并非我们看不到，只因那 是自己生命中不能割舍的牵系， 所以便固执而不悔地爱了它。就如同母亲对并不 美丽的女儿；国民对并不富强的祖国。 “月是故乡明”，诗人的声音穿过千年的白霜与夜晚，道出了我们最不容 辩驳的理由。于是，我们会心―笑。 因为深爱，所以偏执。 月是故乡明作文： 月是故乡明 圆魄上寒空，皆言四海同。安知千里外，不有雨兼风。 题记 曾记得，有人说，家乡的水是仙水，家乡的土是金子。那么，家乡的月又 如何呢？是否更悠，更美？ 但是，如果偌大的天空只有一轮明月，未免显得孤单。因此，在中国古代 的诗文中，月亮总会有什么东西作陪衬，最多的景物便是山水，例如“山高月 小”、“三潭映月”，真是数不胜数。 我的故乡是在江南丘陵上，水多，山也多，像苏东坡说的“月出于东山之 上，徘徊于斗牛之间”的景色，我是常常能够撞见的。 古往今来，月是美的，但是八月十五的月更美，牵动着无数人的心。对于 我这个深处异地的人儿，中秋节时总是望月思乡。上回的中秋夜，我没能回乡。 记得，那晚的月儿姗姗来迟，也不如往常那么圆，那么亮，不知是没有化壮，还 是为我们那些游子孤身一人而悲哀落泪掉了妆。那时，我想：月，家乡的月是否也如此的“缺”呢？不，不会的。家乡的月儿必须个性得圆，个性得亮，必须正 撒下一缕缕淡光，给人们送去一片片情思。那会儿，我才真正懂得“不到异乡看 看，不明白故乡的美丽”。 的确，在那风光旖旎的瑞士莱茫湖上，在那平沙无垠的非洲大沙漠中，在 那碧波万顷的漓江，巍峨雄奇的庐山上，这些月亮能够说是美妙绝伦。但是，有 人说， 这些广阔世界的大月亮远远不及他心中的那个小月亮。你能说他不懂欣赏 么？不，这只是因为“月是故乡明”。 “梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”的朦胧美；“明月几时有，把酒问 青天”的惆怅美；“举杯邀明月，对影成三人”的孤独美……月往往是诗人情感 的寄托处，这也是因为思乡，思亲的情感，因为天下共一月。 月是故乡明，而今我在家乡故里，怅望南天，心中有种莫名的感觉…… 月是故乡明作文： 最后迎来了盼望已久的中秋节，一家人又能够在一齐赏月 、吃月饼了，过 去每到这一天都给我留下了完美的记忆。 “月到中秋分外明”、“月是故乡明”，古代，人们都把月亮看作一种思 乡的工具，也有许多描述月亮的诗词，个性是苏轼在《水调歌头》中说道：“人 有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全……”，由此我又想起中秋节的下午， 一家人参观吕梁凤冠山孔子观道处， 看到孔子“逝者如斯夫， 不舍昼夜”的碑刻， 听爸爸解释“时光好象东去的流水，不分白天黑夜，一去不复返”的话语，使我 深刻领悟到：“人生如月”、“人生如水”、“人生如梦”，转眼就是一年，明 年的这天我将走出小学的校门， 成为了一名中学生，遥想朝夕相处的同学已经各 奔东西，真是感慨万千。应对即将逝去的寸寸光阴，我要时刻珍惜宝贵的学习时 间，珍惜同学间兄弟般的友谊，珍惜老师父母般的教诲，尽快懂事明理，长大成 人！明年的中秋，不知是何年，但愿人长久，千里共婵娟！ 中秋节，农历八月十五，它是欢庆丰收的节日，是与家人团圆的节日，更 是寄托完美与期望的节日。记得从上幼儿园起，每到中秋明月夜，我有时在爸爸 的肩头上，有时在爷爷的小院里，有时在奶奶的床头边，一边吃着月饼，一边看 着天上圆圆的月亮作文网。 听着他们讲“嫦娥奔月”“玉兔捣月”“吴刚伐桂” 等故事，听着听着就慢慢地进入了甜蜜的梦乡。今年中秋节的夜晚，五颜六色的 烟火像一条条火龙冲上天空， 朵朵烟花像绽开的牡丹花，与那明灿的月亮相互映 衬，把中秋节的夜空打扮得更加美丽。“小时不识月，呼作白玉盘”，中秋的月 亮像一面硕大的银镜，像一面巨大的白玉盘，更像一个能够看到远方的望远镜， 看着明月浩空， 给我带来了无限的愉悦和美的享受，我不禁想起美丽传说中的嫦 娥、玉兔、吴刚、桂花树……，不明白月亮上寂寞的嫦娥和那坚持不懈砍树的吴刚有没有看到如今人间的变化，看到人间的欢乐，真期望他们早日来人间作客。 月还是故乡明，即使还有很多身处异地，但他们都在默默地祝福家人能够 健康幸福。 月是故乡明作文： 乡情多半是游子的专利，正如失去了才明白珍惜。远去了故乡的山高水长， 登上异地的高台，空留“长歌当泣，远望当归”的惆怅。人，是离不了自己的根 的。即使身在千里，灵魂中仍有一根剪不断的红绳，牵着熟悉的乡土，扯着故乡 的清音。 那些守候在故土的，或许会捧来他山之石称赞一番，或许会无意间哼一曲 异域小调， 甚至崇洋媚外地大放厥词， 但， 不可改变的是他们骨子里的传统精髓， 受之于父母，润之于故乡的山水。人总是毫不自察地口是心非，谁会相信看惯了 乡景，听惯了乡音的乡人竟会死心塌地移情别恋？ 月是故乡明，酒惟旧时醇。 如今，浩浩荡荡的中华传统文化依然以它沧桑千年的霸气占据着炎黄子孙 的思想与精神之境。那《诗经》中的一湾碧水依然映着天空的色彩，那唐宋的明 月依然撩动着国人的心扉。 生于斯、 长于斯的人们， 怎可能不为之动情？只是“久 居芝兰之室而不闻其香”罢了，我们已融进了这种文化中，不辨物与我。 然而，与文化的浑然一体固然完美，但切勿把这种融入之境转化为审美的 疲劳甚至思维的麻木。 西方的巨浪拍来，玫瑰比蒹葭更艳；异域的长风吹过，火鸡比凤凰更香。 沉浸在西方的节日里，我们忘记了自己的名字，“炎黄子孙”、“华夏传人”、 抑或是一群“追逐时尚的人？” 其实，过洋节只但是是人们借此娱乐，商家借此发财的一种手段。曲终人 散时， 人们毕竟还是要把靡烂的玫瑰和只剩骨头的火鸡扔在垃圾筒里；说得唧哩 瓜啦的英语法语德语日语，毕竟没有睡梦里迸出的家乡话来得贴心。追逐“时 尚”的人们， 你们且歌且舞吧！ 踏出异域的舞池， 你们依旧割不断传统文化的根！ 被传统文化浸大的我，也曾厌倦了那“之乎者也”的长篇大论，更曾在古 琴曲中昏昏欲睡， 但当我踏出国门，强烈的民族归属感又会使我深沉地眷恋着我 们的传统文化。 当我在异国的街头寻到了堂堂正正的方块字，当我在康河上听到 了岸边中文的问候， 当我用伦敦时间欢渡着几个小时前国人已欢度过的中华传统 节日时，我竟是那么的自豪与感动。于是忍不住自豪自己是中国人，忍不住哼起 传统中国民谣， 忍不住在英国的教室里与中国同学同写下诸如“欢庆中秋节”的 中文。 是的，我们一向热爱着我们的文化，当作消遣的区区洋话洋节，难道能够永久占据我们的心灵？20 XX—2 019 学 年度 第一学 期生物 教研组 工作 计划指 导思想 以 新一轮 课程改 革为抓 手，更 新教育 理念， 积极推 进教学 改革。 努力实 现教学 创新， 改革教 学和学 习方式 ，提高 课堂教 学效益 ，促进 学校的 内涵性 发展。 同时， 以新课 程理念 为指导 ，在全 面实施 新课程 过程中 ，加大 教研、 教改力 度，深 化教学 方法和 学习方 式的研 究。正 确处 理改革与 发展、 创新与 质量的 关系， 积极探 索符合 新课程 理念的 生物教 学自如 化教学 方法和 自主化 学习方 式。 主 要工作 一 、教研 组建设 方面： 1、 深入学 习课改 理论， 积极实 施课改 实践。 、 以七年 级新教 材为“ 切入点 ”，强 化理论 学习和 教学实 践。 、 充分发 挥教研 组的作 用，把 先进理 念学习 和教学 实践有 机的结 合起来 ，做到 以学促 研，以 研促教 ，真正 实现教 学质量 的全面 提升。 2、 强化教 学过程 管理， 转变学 生的学 习方式 ，提高 课堂效 益，规 范教学 常规管 理，抓 好“五 关”。 （1 ）备课 关。要 求教龄 五年以 下的教 师备详 案，提 倡其他 教师备 详案。 要求教 师的教 案能体 现课改 理念。 （2 ）上课 关。 （3 ）作业 关。首 先要控 制学生 作业的 量，本 着切实 减轻学 生负担 的精神 ，要在 作业批 改上狠 下工夫 。 （4 ）考试 关。以 确保给 学生一 个公正 、公平 的评价 环境。 （5 ）质量 关。 3、 加强教 研组凝 聚力， 培养组 内老师 的团结 合作精 神，做 好新教 师带教 工作。 二 、常规 教学方 面： 1 加 强教研 组建设 。兴教 研之风 ，树教 研氛围 。特别 要把起 始年级 新教材 的教研 活动作 为工作 的重点 。 2、 教研组 要加强 集体备 课,共 同分析 教材,研 究教法 ,探讨 疑难问 题,由备 课组长 牵头每 周集体 备课一 次，定 时间定 内容， 对下一 阶段教 学做到 有的放 矢，把 握重点 突破难 点. 3、 教研组 活动要 有计划 、有措 施、有 内容， 在实效 上下工 夫，要 认真落 实好组 内的公 开课教 学。 4、 积极开 展听评 课活动 ，每位 教师听 课不少 于 20 节，青 年教师 不少于 4 0 节， 兴“听 课，评 课”之 风，大 力提倡 组内， 校内听 随堂课 。 5、 进一步 制作、 完善教 研组主 页，加 强与兄 弟学校 的交流 。 我 们将继 续本着 团结一 致，勤 沟通， 勤研究 ，重探 索，重 实效的 原则， 在总结 上一学 年经验 教训的 前提下 ，出色 地完成 各项任 务。 校 内公开 课活动 计划表 日 期周次 星期节 次开课 人员拟 开课内 容 10 月 127 四 2 王 志忠生 物圈 10 月 137 五 4 赵 夕珍动 物的行 为 12 月 114 五 4 赵 夕珍生 态系统 的调节 12 月 2818 四 4 朱 光祥动 物的生 殖 镇 江新区 大港中 学生物 教研组 xx 9 20X X 下学 期生物 教研组 工作计 划范文 20X X 年秋 季生物 教研组 工作计 划 化 学生物 教研组 的工作 计划 生 物教研 组工作 计划 下 学期生 物教研 组工作 计划 年 下学期 生物教 研组工 作计划 20X X 年化 学生物 教研组 计划 20X X 年化 学生物 教研组 计划 中 学生物 教研组 工作计 划 第 一学期 生物教 研组工 作计划 20 XX—2 019 学 年度 第二学 期高中 英语教 研组 工作计 划XX —XX 学 年度第 二学期 高中英 语教研 组工作 计划 一 ．指导 思想： 本 学期， 我组将 进一步 确立以 人为本 的教育 教学理 论，把 课程改 革作为 教学研 究的中 心工作 ，深入 学习和 研究新 课程标 准，积 极、稳 妥地实 施和推 进中学 英语课 程改革 。以新 课程理 念指导 教研工 作，加 强课程 改革， 紧紧地 围绕新 课程实 施过程 出现的 问题， 寻求解 决问题 的方 法和途径 。加强 课题研 究，积 极支持 和开展 校本研 究，提 高教研 质量， 提升教 师的研 究水平 和研究 能力。 加强教 学常规 建设和 师资队 伍建设 ，进一 步提升 我校英 语教师 的英语 教研、 教学水 平和教 学质量 ，为我 校争创 “三星 ”级高 中而发 挥我组 的力量 。 二 ．主要 工作及 活动： 1． 加强理 论学习 ，推进 新课程 改革。 组 织本组 教师学 习《普 通高中 英语课 程标准 》及课 标解度 ，积极 实践高 中英语 牛津教 材，组 织全组 教师进 一步学 习、熟 悉新教 材的体 系和特 点，探 索新教 材的教 学模式 ，组织 好新教 材的研 究课活 动，为 全组教 师提供 交流、 学习的 平台和 机会。 2． 加强课 堂教学 常规， 提高课 堂教学 效率。 强 化落实 教学常 规和“ 礼嘉中 学课堂 教学十 项要求 ”。做 好集体 备课和 二备以 及反思 工作。 在认真 钻研教 材的基 础上， 抓好上 课、课 后作业 、辅导 、评价 等环节 ，从而 有效地 提高课 堂教学 效率。 加强教 学方法 、手段 和策略 的研究 ，引导 教师改 进教学 方法的 同时， 引导学 生改 进学习方 法和学 习策略 。 3． 加强课 题研究 ，提升 教科研 研究水 平；加 强师资 队伍建 设，提 升教师 的教学 能力。 组 织教师 有效开 展本组 的和全 校的课 题研究 工作做 到有计 划、有 研究、 有活动 、有总 结，并 在此基 础上撰 写教育 教学论 文，并 向报刊 杂志和 年会投 稿。 制 订好本 组本学 期的校 公开课 、示范 课、汇 报课计 划，并 组织好 听课、 评课等 工作。 三 ．具体 安排： 二 月份： 制订好 教研组 工作计 划、课 题组工 作计划 和本学 期公开 课名单 。 三 月份：1 、组织 理论学 习。 2、 高一英 语教学 研讨活 动。 3、 组织好 高三第 一次模 考、阅 卷、评 卷和总 结等工 作。 四 月份：1 、组织 好高三 英语口 语测试 。 2、 高三英 语复习 研讨会 。 五 月份：1 、组织 好高三 第二次 模考、 阅卷、 评卷和 总结等 工作。 2、 协助开 展好我 校的区 级公开 课。 六 月份：1 、组织 好高考 的复习 迎考工 作。 2、 收集课 题活动 材料。 20 19 学 年春季 学期小 学语 文组教 研计划一 、指导 思想 坚 持以《 基础教 育课程 改革纲 要》为 指导， 认真学 习贯彻 课程改 革精神 ，以贯 彻实施 基础教 育课程 改革为 核心， 以研究 课堂教 学为重 点，以 促进教 师队伍 建设为 根本， 以提高 教学质 量为目 标，全 面实施 素质教 育。 本 学期教 研组重 点加强 对教师 评课的 指导， 使教师 的评课 规范化 ，系统 化，定 期举行 主题教 学沙龙 和“会 诊式行 动研究 ”，促 进新教 师的成 长，加 快我镇 小学语 文教师 队伍成 长速度 和小学 语文教 育质量 的全面 提高。 结合区 里的活 动安排 ，开展 各项有 意义的 学生活 动，培 养提 高学生的 语文素 养，调 动启发 学生的 内在学 习动机 。 二 、工作 目标 1、 以课改 为中心 ，组织 教师学 习语文 课程标 准，转 变教学 观念， 深入课 堂教学 研究， 激发学 生主动 探究意 识，培 养学生 创新精 神和实 践能力 ，努力 提高学 生语文 素养。 2、 进一步 加强语 文教师 队伍建 设，让 “语文 研究小 组”， 充分发 挥学科 带头人 、骨干 教师的 示范作 用，重 视团队 合作智 慧、力 量。开 展“师 徒结对 ”活动 ，以老 带新， 不断提 高教师 的业务 素质。 3、 组织教 师开展 切实有 效的说 课沙龙 、评课 沙龙， 提高教 师说课 能力， 和评课 能力， 能够结 合主题 教研活 动，对 典型课 例进行 互动研 讨，开 展教例 赏析活 动。 4、 加强教 研组集 体备课 ，每周 以段为 单位组 织一次 集体备 课，分 析教材 ，赏析 重点课 文，进 行文本 细读， 交流教 学心得 。让备 课不再 是走场 ，形式 主义， 而是真 真实实 为提高 课堂效 率服务 ，提高 教师的 素质服 务。 5、 根据上 学期制 定的语 文常规 活动计 划，开 展形式 多样的 学习竞 赛活动 、过关 活动， 激发学 生学习 语文的 兴趣， 在自主 活动中 提高学 生的综 合实践 能力， 促进个 性和谐 发展。 6、 加强 学习质 量调查 、检测 工作， 及时分 析，寻 找得失 ，确保 完成各 项教学 指标。 三 、主要 工作及 具体措 施 （ 一）骨 干教师 示范、 把关， 当好“ 领头羊 ”。 1、 本学期 ，语文 研究小 组成员 继续充 分发挥 学科带 头人、 骨干教 师的示 范作用 ，重视 团队合 作智慧 、力量 。教研 组将围 绕“探 索实效 性语文 课堂教 学模式 ”这个 主题， 深入开 展精读 课文教 学有效 性研讨 活动。 低段（ 1 2 年 级）则 继续进 行识字 教学的 有效性 的探讨 。分层 、有 序地开展 教研活 动，使 教研活 动更成 熟、有 效，切 实提高 我校语 文老师 的专业 水平。 2、 开展“ 师徒结 对”活 动，以 老带新 ，不断 提高教 师的业 务素质 。 （ 二）年 轻教师 取经、 学习， 争取出 成绩。 1、 为了提 高教学 质量， 促成新 教师迅 速成长 ，1—5 年教龄 新教师 每一学 期上 1 堂模仿 课和一 堂校内 研讨课 。上模 仿课的 内容可 以通过 观看名 师的关 盘、视 频或者 教学实 录等途 径，根 据个人 教学需 要，有 选择性 地进行 局部模 仿，从 而使新 教师形 成个人 的教学 风格 。 20 19 年 高二历 史第二 学期 教学工 作计划 范文 1一 、指导 思想 高 二的历 史教学 任务是 要使学 生在历 史知识 、历史 学科能 力和思 想品德 、情感 、态度 、价值 观各方 面得到 全面培 养锻炼 和发展 ，为高 三年级 的文科 历史教 学打下 良好的 基础， 为高校 输送有 学习潜 能和发 展前途 的合格 高中毕 业生打 下良好 基础。 高 考的文 科综合 能力测 试更加 强调考 生对文 科各学 科整体 知识的 把握、 综合分 析问题 的思维 能力、 为解决 问题而 迁移知 识运用 知识的 能力。 教师在 教学中 要体现 多学科 、多层 次、多 角度分 析解决 问题的 通识教 育理念 。教师 要认真 学习和 研究教 材 ,转变 教学观 念，紧 跟高考 形 势的发展 ，研究 考试的 变化， 力争使 高二的 教学向 高三教 学的要 求靠拢 。 按 照《教 学大纲 》和《 考试说 明》的 要求， 认真完 成高二 阶段的 单科复 习工作 。坚持 学科教 学为主 ，落实 基础知 识要到 位，适 当兼顾 史地政 三个学 科的综 合要求 ，培养 提高学 生学科 内综合 的能力 。从学 生的实 际出发 ，落实 基础， 提高学 科思维 能力和 辩证唯 物主义 、历史 唯物 主义的理 论水平 。 二 、教学 依据和 教材使 用 全 班共 40 人，其 中男生 15 人 ，女生 2 5 人。 学生的 数学基 础较一 般，多 数学生 能掌握 所学内 容，少 部分学 生由于 反映要 慢一些 ，学习 方法死 板，没 有人进 行辅导 ，加之 缺乏学 习的主 动性， 不能掌 握学习 的内容 。能跟 上课的 学生， 课上活 泼，发 言积极 ，上课 专心听 讲，完 成 作业认真 ，学习 比较积 极主动 ，课后 也很自 觉，当 然与家 长的监 督分不 开。部 分学生 解答问 题的能 力较强 ，不管 遇到什 么题， 只要读 了两次 ，就能 找到方 法，有 的方法 还相当 的简捷 。有的 学生只 能接受 老师教 给的方 法，稍 有一点 变动的 问题就 处理不 了。个 别学生 是老师 怎么教 也 不会。 二 、教材 分析 本 册的教 学内容： （1） 混合运 算和应 用题； （ 2）整 数和整 数四则 运算； （ 3）量 的计量； （4） 小数的 意义和 性质； （ 5）小 数的加 法和减 法； （6 ）平行 四边形 和梯形 本 册的重 点：混 合运算 和应用 题是本 册的一 个重点 ，这一 册进一 步学习 三步式 题的混 合运算 顺序， 学习使 用小括 号，继 续学习 解答两 步应用 题的学 习，进 一步学 习解答 比较容 易的三 步应用 题，使 学生进 一步理 解和掌 握复杂 的数量 关系， 提高学 生运用 所学知 识解决 得意的 实际 问题的能 力，并 继续培 养学生 检验应 用题的 解答的 技巧和 习惯。 第二单 元整数 和整数 的四则 运算， 是在前 三年半 所学的 有关内 容的基 础上， 进行复 习、概 括，整 理和提 高。先 把整数 的认数 范围扩 展到千 亿位， 总结十 进制计 数法， 然后对 整数四 则运算 的意义 ，运算 定律加 以概括 总 结，这样 就为学 习小数 ，分数 打下较 好的基 础。第 四单元 量的计 量是在 前面已 学的基 础上把 所学的 计量单 位加于 系统整 理，一 方面使 学生所 学的知 识更加 巩固， 一方面 使学生 为学习 把单名 数或复 名数改 写成用 小数表 示的单 名数做 好准备 。 三 、教学 目标 （ 一）知 识与技 能： 1、 使学生 认识自 然数和 整数， 掌握十 进制计 数法， 会根据 数级正 确地读 、写含 有三级 的多位 数。 2、 使学生 理解整 数四则 运算的 意义， 掌握加 法与减 法、乘 法与除 法之间 的关系 。 ③ 提出教 学任务 ：在全 面发展 体能的 基础上 ，进一 步发展 灵敏、 力量， 速度和 有氧耐 力，武 德的培 养；引 导学生 学会合 理掌握 练习与 讨论的 时间， 了解实 现目标 时可能 遇到的 困难。 在不断 体验进 步和成 功的过 程中， 表现出 适宜的 自信心 ，形成 勇于克 服困难 积极向 上，乐 观开 朗的优良 品质； 认识现 代社会 所必需 的合作 和竞争 意识， 在武术 学习过 程中学 会尊重 和关心 他人， 将自身 健康与 社会需 要相， 表现出 良好的 体育道 德品质 ，结合 本身项 目去了 解一些 武术名 人并能 对他们 进行简 单的评 价；加 强研究 性的学 习，去 讨论与 研究技 能的实 用性， 加强同 学 之间的讨 论交流 的环节 。 （3 ）教学 目标： ① 总体目 标：建 立“健 康第一 ”的理 念，培 养学生 的健康 意识和 体魄， 在必修 田径教 学的基 础上进 一步激 发学生 学习“ 初级长 拳”、 “剑” 的兴趣 ，培养 学生的 终身体 育意识 ，以学 生身心 健康发 展为中 心，重 视学生 主体地 位的同 时关注 学生的 个体差 异与不 同需求 ，确保 每一 个学生都 受益， 以及多 样性和 选择性 的教学 理念， 结合学 校的实 际情况 ，设计 本教学 工作计 划，以 满足学 生选项 学生的 需求， 加深学 生的运 动体验 和理解 ，保证 学生在 高一年 田径必 修基础 上再加 上“长 拳”来 引导男 女生学 习体育 模块的 积极性 ，再结 合高二 年的 “剑” 选项课 的学 习中修满 2 学分 。加强 学习“ 长拳” 以及“ 剑”的 基本套 路，提 升学习 的的兴 趣，提 升学生 本身的 素质， 特别是 武德的 培养。 ② 具体目 标： 运 动参与 ：a 养成 良好的 练武的 锻炼习 惯。b 根据科 学锻炼 的原则 ，制定 并实施 个人锻 炼计划 。c 学 会评价 体育锻 炼效果 的主要 方法。 运 动技能 ：a 认识 武术运 动项目 的价值 ，并关 注国内 外重大 体赛事 。b 有 目的的 提高技 术战术 水平， 并进一 步加强 技、战 术的运 用能力 。c 学 习并掌 握社会 条件下 活动的 技能与 方法， 并掌握 运动创 伤时和 紧急情 况下的 简易处 理方法 。 身 体健康 ：a 能通 过多种 途径发 展肌肉 力量和 耐力。 b 了解 一些疾 病等有 关知识 ，并理 解身体 健康在 学习、 生活中 和重要 意义。 c 形成 良好的 生活方 式与健 康行为 。 心 理健康 ：a 自觉 通过体 育活动 改变心 理状态 ，并努 力获得 成功感 。b 在 武术练 习活动 中表现 出调节 情绪的 意愿与 行为。 c 在具 有实用 技能练 习中体 验到战 胜困难 带来喜 悦。 社 会适应 ：a 在学 习活动 中表现 出良好 的体育 道德与 合作创 新精神 。b 具 有通过 各种途 径获取 体育与 健康方 面知识 和方法 的能力 。 （4 ）教学 措施： 采 用教师 示范与 讲解， 学生讨 论，练 习，教 师评价 ，再进 行个别 指导， 后进行 学生练 习，最 后进行 展示与 学生的 综合评 价相结 合的方 式方法 ，培养 学生的 良好的 学习习 惯、学 习方法 更好地 完成教 学任务 ，达到 教学目 标；实 行培优 扶中辅 差， ，采 用学习 小组的 建立， 加强学 习 小组的相 互学习 、相互 讨论、 相互研 究的功 能，提 升学习 的效率 ；加强 多边学 科的整 合，特 别是加 强心理 健康的 教育， 加强运 动力学 、运动 医学等 进行学 习，以 提升学 生的运 动自我 保护意 识与能 力。 二 、教学 研究的 计划 （1 ）课题 研究： 加强校 本课程 “剑” 、“平 山初级 长拳” 的开发 与教学 ；做好 “趣味 奥运会 进入校 园”课 题的开 题准备 。做为 “青春 期健康 教育进 入校园 ”课题 组的成 员，协 助课题 组进行 研究， 开展活 动。 （2 ）校本 教研： 加强校 本课程 的开发 ，加强 体育备 课组的 教研能 力，做 为备课 组长的 我与其 他老师 加强讨 论校本 的研究 与开发 ，本次 校本开 发重点 放在“ 剑”、 “初级 长拳” 、“花 样篮球 ”三个 项目上 ，有所 侧重。 （3 ）论文 撰写： 结合课 题研究 的内容 进行撰 写。 （4 ）校际 、教研 组、备 课组教 研活动 ：做为 晋江市 兼职中 学体育 教研员 及校际 组成员 ，积极 参加校 际组开 展的各 项活动 ，加强 提升在 校际组 的教研 水平， 做好兼 职教研 员的本 职工作 ，协助 教研员 开展教 研活动 ；积极 参加教 研组的 各项活 动，提 升教研 水平； 做为备 课组长 的 我，我计 划是积 极组织 本组老 师一起 提高高 中的课 改力度 与水平 ，集中 老师的 备课时 间与讨 论在备 课过程 中出现 的一系 列问题 ，针对 选项会 出现的 问题进 行沟通 ，加强 学习过 程的评 价，协 调选项 内容的 评价标 准及认 证过程 。 高 二下学 期语文 备课组 工作计 划 高 二下学 期化学 教学计 划 高 二下学 期语文 教学工 作计划 关 于高二 下学期 班主任 工作计 划范文 20X X 学年 高二下 学期班 主任工 作计划 范文 20X X 高二 下学期 班主任 工作计 划 高 二下学 期工作 计划范 文 20X X 年高 二下学 期地理 教学计 划 高 二下学 期物理 教学计 划 2 高 二下学 期语文 教学计 划生积极性 ，要求 作业在 课堂上 完成， 并及时 反馈。 4. 做好后 进生的 辅导工 作，实 施“课 内补课 ”的方 法，组 织互帮 互学。 5. 培养学 生的分 析、比 较和综 合能力 。 6. 培养学 生的抽 象、概 括能力 。 7. 培养学 生的迁 移类推 能力。 8. 培养学 生思维 的灵活 性。 五 、课时 安排 四 年级下 学期数 学教学 安排了 7 2 课时 的教学 内容。 各部分 教学内 容教学 课时大 致安排 一 、混合 运算和 应用题 （11 课 时） 1、 混合运 算 2 课 时 2、 两、三 步计算 的应用 题 8 课 时 3、 整理和 复习 1 课时 二 、整数 和整数 四则运 算（18 课时） 1、 十进制 计数法 2 课时 2、 加法的 意义和 运算定 律 3 课 时 3、 减法的 意义和 运算定 律 3 课 时 4、 乘法的 意义和 运算定 律 4 课 时 5、 除法的 意义 4 课时 6、 整理和 复习 2 课时 三 、量的 计量（6 课时） 1、 常用的 计量单 位 2 课 时 2、 名数的 改写 4 课时 四 、小数 的意义 和性质 （17 课 时） 1、 小数的 意义和 读写法 2 课时 2、 小数的 性质和 小数的 大小比 较 3 课 时 3、 小数点 位置移 动引起 小数大 小的变 化 4 课 时 4、 小数和 复名数 3 课时 5、 求一个 小数的 近似数 2 课时 6、 整理和 复习 2 课时 五 、小数 的加法 和减法 （3 课时 ） 小 管家 1 课时 六 、三角 形、平 行四边 形和梯 形（10 课时） 1、 角的度 量 1 课 时 2、 垂直和 平行 2 课时 3、 三角形 2 课时 4、 平行四 边形和 梯形 3 课时 5、 整理和 复习 2 课时 七 、总复 习（6 课 时） XX 年 2 月 26 日 向纵深发 展。 6、 做好论 文的撰 写、参 评工作 。 活 动安排 ： 二 月份： 课例展 示交流 。王钧 、李汪 俊、罗 建上研 究课； 课题成 员进行 子课题 研究交 流。 三 月份： 课例展 示交流。 （姚爱 祥）组 织课题 学习， 程中华 、戴辉 文、孙 小娟上 研究课 ；课题 成员进 行子课 题研究 交流。 四 月份： 课例展 示交流。 （姚爱 祥）组 织课题 学习， 刘华波 、曹辉 、钱芸 上研究 课；课 题成员 进行子 课题研 究交流 。 五 月份： 课题研 究小结 2、 组织年 轻教师 开展会 诊式课 堂教学 诊断活 动、同 课异构 活动、 同构异 教活动 ，有效 ，切实 提高我 校年轻 语文老 师的专 业水平 ，获得 快速成 长。 3、 选拔教 龄 2— —3 年 新教师 参加区 教研室 组织的 区新生 代课堂 教学比 赛，并 做好指 导、培 训工作 。 （ 三）教 研形式 稳中有 变，踏 实而生 动。 1、 继续组 织两周 一次的 专题学 习沙龙 和互动 式评课 沙龙， 结合教 研活动 的主题 组织好 教师学 习、交 流。听 展示课 的教师 对听课 内容进 行精心 、系统 的评点 ，写成 评课稿 ，在两 周一次 的互动 式教学 研讨沙 龙中进 行交流 、探讨 。与往 年不同 的是， 在保证 互动评 课活动 开展同 时 ，不影响 正常教 学，本 学期安 排 8 次 集体评 课活动 ，其他 评课通 过 qq 群来交 流、研 讨。