锦上添花——让文章的立意深刻起来ppt 通用
共14张。有教学设计,约2680个字。
《锦上添花——让文章的立意深刻起来》教案 一、 教学目标: 1.学生了解立意的概念,体会深刻立意在作文中的意义。 2.学生探究使文章立意深刻起来的常用方法。 3.通过拓展训练,学生掌握使文章立意深刻起来的常用方法。 二、教学重点: 1.学生探究使文章立意深刻起来的常用方法。 2.通过拓展训练,学生掌握使文章立意深刻起来的常用方法。 三、教学过程: 1.导入: 师:同学们,初一的时候我们掌握了了作文的基本结构,初二的时候我们重点训练了如何使文章的语言亮起来,今天我们就来上一堂有关作文立意的写作指导课。 2.阐述立意的含义: 师:那同学们,什么叫“立意”呢? (教师找学生回答) 明确:“立”即确立,“意”即主题。“立意”就是确立和提炼文章的主题。 3.体会文章立意的重要性: 师:那么文章的立意一般情况下,在哪部分被明确指出呢? 明确:文章的结尾。 师:那,让我们一起来看一下这次一模考试两位同学作文的结尾部分。 (出示两位同学作文的结尾部分) 生1 几十载年轮,几十个春天。 我要把你赠予我的生命中的体验铭记在心,品读、回味一生。 读你的感觉,像春天…… 生2 外婆,你果真有挽救生灵的神力吧!你教我识昆虫、下围棋,唱戏曲儿,更教会我善良。你像一本书,一本永远翻不尽,读不完的书。我读到春暖,读到人性,读到真善美,我在探寻一个慈目的春天。 我愿永远读下去,惟愿春天,不老。 师:这次一模作文反映的最突出的问题,就是我们同学作文立意的层次较浅。钱梦龙说:“文章所以精警动人,往往因为它所传递的思想是深刻而新颖的;相反,如果文章所传递的思想肤浅、陈旧,尽管文辞优美,也很难唤起读者的共鸣。”大家都知道作文的立意要深刻,那么到底怎样才能让文章的立意深刻起来呢? 4.探究使得文章立意深刻起来的方法: 师:请我们同学们自由朗读《枣核》、《都市精灵》、《白杨礼赞》三篇课文的结尾,思考它们在提升文章立意方面的异同,接着小组内相互讨论,进一步探究使得文章立意深刻起来的方法。 学生充分讨论后,请同学起立发言,学生补充,教师点评。 《枣核》:作者由好友的思想之情,由点到面,推而广之,将其上升到整个名族的思想爱国感情,立意一下子就深刻起来。那么,同学们还能不能再从我们的课本中找出与此相类似的课文呢? 明确:如《生命与和平相爱》等。 《都市精灵》:将生活中“城市里有没有鸟、鱼、兽”这一现象,向纵深度挖掘其本质,将其视为“人类意识的自觉程度”和“生活环境质量的优劣程度”衡量标准,见解极其精辟、深刻,使人深受启迪。最后一段,立意具有思辩性。那么,同学们还能不能再从我们的课本中找出与此相类似的课文呢? 明确:如《柳叶儿》等。 《白杨礼赞》:作者由对白杨树的赞美,由实到虚,上升到对北方农民的赞美。那么,同学们还能不能再从我们的课本中找出与此相类似的课文呢? 明确:如《石榴》等。 5.学以致用: (1)师:请同学们结合老师上课所讲内容,以小组为单位,任选一种方法,对例文的结尾加以修改,使文章的立意变得深刻起来。