《七年级英语下册第三单元作文范文》1500字 七年级下第三单元作文

《七年级英语下册第三单元作文范文》1500 作文一：《七年级英语下册第三单元作文范文》1500字七年级下 册第三单元作文范文 第一篇介绍一下Ｂｏｂ一家每天怎样去上班以及路程和时间。 Ｂｏｂ是我的好朋友。让我告诉你一些有关他和他的家人的事情。 Ｂｏｂ的家离学校不远。大约３千米。因此他骑车去学校。花费 他５分钟。他妈妈在一个电台工作。那离学校很远。因此她乘坐 地铁去工作。花费她大约半小时。他爸爸在一家医院工作。他步 行去医院。他爸爸说，“步行有益于健康。” ｍｙｇｏｏｄ ｆｒｉｅｎｄ． Ｌｅｔ ｔｅｌｌｙｏｕ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｈｉｓｆａｍｉｌｙ． Ｂｏｂ’ｓ ｈｏｍ ｆａｒｆｒｏｍ ｈｉｓ ｓｃｈｏｏ ｈｅｇｏｅｓ Ｉｔｔａｋｅｓ ｈｉｍ ｍｏｔｈｅｒｗｏｒｋｓ ｔａｔｉｏｎ．Ｉｔ ｆａｒｆｒｏｍ ｈｅｒ ｏｍｅ．Ｓｏ ｓｈｅ ｔａｋｅｓ ｗｏｒｋ．Ｉｔ ｔａｋｅｓ ｈｅｒ ａｂｏｕｔ ｈａｌｆ ｈｏｕｒ．Ｂｏｂ’ｓ ｆａｔｈｅｒ ｈｏｓｐｉｔａｌ．Ｈｅ ｗａｌｋｓ ｆｏｏｔ．Ｈｉｓ ｆａｔ ｈｅｒ ｓａｙｓ，”ｗａｌｋｉｎｇ 第二篇介绍过河上学的孩子们 对于大多数学生，到达学校是非常容易的。但是对于在四川山区里的一些孩子，上学却很难。因为在她们的学校和家之间有一条 大河，并且没有桥。并且水流太快，他们不能划船。因此他们不 得不乘坐索道过河上学。我认为那是非常危险的，但是孩子们不 害怕。因为他们说他们喜欢学校和老师并且已经习惯了。他们在 学校过得很开心。当然，他们想要有一座桥，那是他们的梦想。 从这个故事中，我们懂得了我们过着一种幸福的生活。我们应该 珍惜我们的生活。我们应该努力学习来回报我们的父母和老师们。 Ｆｏｒｍｏｓｔ ｓｔｕｄｅｎｔｓ， ｓｃｈｏｏｌ．Ｂｕｔ ｓｏｍｅ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｓｃｈｏｏｌ．Ｂｅ ｃａｕｓｅ ｂｉｇｒｉｖｅｒ ｒｉｖｅｒｒｕｎｓ ｖｅｒｙ ｕｉｃｋｌｙ，ｓｏ ｃａｎ’ｔｔａｋｅ ｈｅｂｏａｔ． Ｓｏ ｒｉｖｅｒ ｅｒｙｄａｎｇｅｒｏｕｓ， Ｔｈｅｙｈａｖｅ ｇｏｏｄｔｉｍｅ Ｏｆｃｏｕｒｓｅ，ｔｈｅｙ ｗａｎｔ ｈａｖｅ ｂｒｉｄｇｅ．Ｉｔ ｄｒｅａｍ． Ｆｒｏｍ ｓｔｏｒｙ，ｗｅ ｋｎｏｗ ｈａｐｐｙｌｉｆｅ． Ｗｅ ｓｈｏｕ ｌｄ ｔｒｅａｓｕｒｅ（珍惜） ｏｕｒ ｌｉｆｅ．Ｗｅ ｈｏｕｌｄｓｔｕｄｙ ｈａｒｄ ｔｈａｎｋｏｕ ｏｕｒｔｅａｃｈｅｒｓ． 作文二：《七年级下册第三单元作文教案》300字七年级下册第 三单元作文教案 知识传授目标：练习写命题作文，用精炼的语言表达自己的观点。 ３．思想教育目标：培养正确的人生观和价值观，提高自己的个人修养。 我发现追星的性质其实也并不会怎么恶劣，只不过部分同学没有掌握好这个度，并且没有好好地与长辈交流沟通，而引 起了父母的不理解，但只要克服这些不足，这些问题就能够迎刃 而解。另外，我们还应该 作文三：《七年级下册第三单元作文：我也追星》1000字七年级 下册第三单元作文：我也追星 在这明星铺天盖地的社会里，追星族也风生水起，多到数也数不清。有追影视明星的；有追体验明星的；有追艺术明星的：有追 商业明星的．．．．．．等等等等。本人也追星，不过，我追的星，可 不是这些，他是一个古人－－－－－－－－－－宋朝的文学巨匠， 苏轼。 提起苏轼，人们耳熟能详的便是这首“明月几时有，把酒问青天”的《水调歌头》。而我，也是从这首词开始认识苏轼，喜欢苏轼的。 苏轼，号“东坡居士”，人们都叫他“苏东坡”。四川眉山人，是北宋著名的散文家，书画家，文学家，诗人，词人，也是豪放派 词人的主要代表。他与他的父亲苏洵，弟弟苏辙合称“三苏”。他 是个伟大文学家，他的诗词集豪放与婉约于一身，到达了文学艺 术的最高境界。 苏轼一生为诗所累，宋神宗时期，他因“乌台诗案”被贬至黄州，从此开始了颠沛流离的生涯。在那个偏僻而又苍凉荒芜的地方， 他过着日出而作，日落而息，与世隔绝的生活。 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物，故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪。江山如画，一时 多少豪杰！遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾， 笑谈间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人 生如梦，一樽还酹江月。”苏轼，荣辱不惊，逆境当前也豪不减英 雄本色，依然希望有一个像周瑜一样的英雄人物来拯救国家；在 这样的环境下，依然创作出这样一篇旷世巨作－－－－－－－－ 《念奴娇．赤壁怀古》。 而最为我们所熟悉的，莫过于苏轼被贬到惠州的那三年。他被朝廷一贬再贬，千里迢迢来到了遥远又贫穷的南方，他不但没有抱 怨，没有悲观厌世，还继续用一种乐观的心态融入到当地人的生 活里。在惠三年，他教会当地人民耕种，纺织，引导人民修建了 西湖。苏轼在惠州的这三年，深的人心，因此，西湖内有很多以 他的名字命名的景点：苏堤望月，东坡祠，东坡亭．．．．．．．他的 足迹踏遍了惠州的山山水水，留下了无数千古佳作。现在惠州的 许多名胜古迹都是因他的诗作而闻名于海内外。西湖内的“玉塔 微澜”这个景点便是由他的诗句“一更山吐月，玉塔卧微澜”演 变而来的。在“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，“一洗胸中 九云梦”这两句诗中，流露着苏轼对惠州的热爱。 苏轼，一个旷达开朗，豪放大气的人；一更风流千古，才贯五斗的人；一更身陷逆境，却依然能“宠辱不惊，闲看庭前花开花落； 去留无意，漫随天外云卷云舒”的人．．．．．．这样的“星”，我怎 能不追呢？ 作文四：《人教版七年级下册第三单元作文训练》1400字人教版 七年级下册第三单元作文训练 ２０１１－０４－２００９：３７ 来源：《疯狂作文（初 作者：佚名点击： ２７７ 当信念指引着我们迈向远方，我们的心灵就注定需要仰望。唯有仰望，才会使目光更坚定，内心更柔韧，思维更敏捷。在这人生 的旅途中，我们选择了仰望名人。他们是闪耀在我们心灵天空中 的星星，照耀着我们的心灵远行，回应着我们成长的足音；他们 又如浩渺大海中闪亮的灯塔，在我们感到迷茫、苦恼的时候，给 我们以指引和点拨；他们用自己的精神之火点燃了我们的人生激 情，留给了我们最为宝贵的精神财富。在你的人生经历中，一定 也有某位名人激励过你，震撼过你，改变过你，引你思索，促你 成长。那就让我们一起去触摸名人的心跳，感受名人的光芒，领 略名人的魅力，谱写人生的辉煌吧！ 今晚的夜静悄悄的，独自一人倚在窗边，任雨丝打湿我的发梢。冷风很刺骨，寒意袭人，这让我想起了先生您——圣洁的孺子牛。 先生，您走了吗？ 看着手中张张泛黄的纸页，字迹似乎也有些模糊，我想那就是您用一生刻出的生命见证吧。我爱您的《呐喊》，要我们挺起胸膛做 中华儿女；我爱您的《朝花夕拾》，要我们无论做什么都要饮水思 源；我爱您的《自嘲》，要我们有“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺 子牛”的品性。 或许有人会觉得您的文章过于冷峭和深邃。的确，您的文章没有周作人的恬淡、张爱玲的雅致和徐志摩的诗情画意。但如果那个 时代只留给我们一些感性的文字、清雅的文人气息，谁又会知晓 那个时代的黑暗呢？ 先生，您沉睡了这么多年，可我仍记得１９４９年１０月１９日是您逝世１３周年的纪念日。崇敬您的人曾引用泰戈尔的诗篇称 赞您：“你的天性是忘掉自己，我们心中却把你牢记。你总是爱把 自己隐匿，我们的爱戴使你发射光芒。你把发自心灵的光芒，带 给那黑暗的东西。你从不寻求名声和崇拜，可是爱之神发现了你。” 聂绀弩用诗来悼念您：“他是我们中间的第一个——第一个争自由 的波浪，第一个有自己的思想的人民，第一个冒着风吹雨打和暗 夜的一切，在无花的蔷薇的路上，高唱着自己的歌的人民。” 先生，您是新文化运动的旗手，始终以手中的笔为武器，与革命青年一起顽强地同敌人展开殊死搏斗，从不退缩，永不妥协，一 直到生命的最后一刻。我相信，在那样的社会现实之下，面对先 生您的离去，活着的人只有“从你的尸身上走过，踏着你的肉和 骨和血，踏着你指引过的路”，继承先生您未完成的革命事业，化 悲痛为力量，与敌人血战到底。 一滴滴雨水滴落，一阵阵寒风吹过，寒冷刺进我的心头，您真实冷峻的笑容，掩饰了所有哀愁。为何您的脸渐现温柔？为何您的 眼角有泪在流？我知道那是因为您期盼已久的胜利已经成为了现 实，您感到了欣慰。 这是一篇彰显深厚文化底蕴的佳作。文章的标题是一大亮点，它既化用了鲁迅先生的诗 句，间接地点明所写的“名人”是谁，又用“圣洁”一词高度地概括了鲁迅在后人心目中的位置，可谓一举两得。作者还善于营 造意境，开头的凄冷氛围，为回顾人物的生平创设了背景；结尾 用相似的意境呼应开头，以奇特的想象结尾，融进了强烈的主观 色彩，令读者感觉仿佛穿越了时空，看到了那张面庞。作者在选 材上更是精雕细琢，巧妙地从课本内容中灵活摘取所需的素材， 并站在历史和现实的高度，用对比烘托的手法对鲁迅先生的文笔 及为人进行了审视，突出了鲁迅先生敢于揭露社会黑暗，勇于解 剖内心世界，远离浮华、保持傲骨的品性，表达了对鲁迅先生的 怀念和崇敬之情，立意深远，情味悠然。 作文五：《七年级下册第三单元作文教案》4300字七年级下册第 三单元作文教案 知识传授目标：练习写命题作文，用精炼的语言表达自己的观点。 ３．思想教育目标：培养正确的人生观和价值观，提高自己的个人修养。 话题内容：我最崇敬的名人 我发现追星的性质其实也并不会怎么恶劣，只不过部分同学没有掌握好这个度，并且没有好好地与长辈交流沟通，而引 起了父母的不理解，但只要克服这些不足，这些问题就能够迎刃 而解。另外，我们还应该明确追星的目的，不可以盲目地随潮流， 在这股热浪中冲昏了头，迷失了方向，给自己带来不利的影响。 （１）慕拜心理。中学生们所追的星，男的大多英俊潇洒、风流倜傥，扮演的也多是些义胆冲天、侠骨柔肠的铮铮铁汉；女的则 羞花闭月、沉鱼落雁，扮演的也多是些娇媚可人、善良温柔的亭 亭玉女；球星也都英姿勃勃、气质逼人，在赛场上更有翻云覆雨、 左右全局之势。这些难免让正处在青春期的少男少女们羡慕、迷 恋、崇拜甚至疯狂。 （２）从众心理。在中学生中，追星现象很普遍，势力也很大，以致本来没多大心情追星的同学，为了不被看做“落伍”，不被视 为“异端”，也自觉不自觉地入了流。 （３）时尚心理。“追星”，在不少中学生看来，就是件时髦的事，至于有没有道理、有没有价值，何必管它那么多？只要有“星” 可“追”就足够了。 通过上述分析，你应该能明白，追星对中学生来说是一种正常的心理需求和行为表现，但要把握好分寸： １．不盲目追星。你所崇拜的应该是真正值得你崇拜的，该不是徒有其表，更应该有高尚的人品和超凡的气度；该不仅仅吸引你 的目光，更应该能震撼你的心灵。 ２．不疯狂追星。不要滥花时间和钱在追星上。因为，星的光环不应该罩在 你的身上，追星也就没有什么可夸耀的，更不应该成了你生活的全部。 ３．摒弃狭隘心态。同学们所祟拜的偶像有同有异，不能因为偶像的不同，就对别的同学持排斥甚至敌对的态度。 我们主张热爱明星、学习明星、争当明星，反对盲目崇拜明星、依恋明星、丧失自我。热爱而学习，以明星为榜样，激励自己， 与明星同行，既是社会之需，也是个人之求，亦是明星之所愿， 如此才有利于社会和人的进步。把明星视为偶像，盲目崇拜、依 恋，从而丧失了自我，则是错误的。明星者，人也，有其长，也 有其短，有其超人的天赋、智慧和技能，也有其不如常人之处， 不必迷信，无须崇拜。 我们主张人的全面发展，努力提升科学精神和人文精神，反对片面追求，伏地生存。对于演艺界、体育界的真正的明星，做出独 特贡献的人物，如冼星海、聂耳、郭兰英、李宁等等，应当尊敬， 更应当学习。对于科技界、教育界、实业界以及军界和政界的人 民之星，如钱学森、李四光、陶行知、粟裕等等，也应该尊重和 学习。而只知道演艺界的明星，不知道科技界的明星，是一个危 险的信号；只知道场面的热烈，不懂得艺术的品味，则是一种悲 哀。所谓伏地生存，指的就是这种长期生活在艺术低层的精神状 态。青年就是未来，未来是由成长构成的，没有科学精神和人文 精神的成长，就没有未来。多少民族从历史上消失了，又有多少 民族正处于灭亡的边缘，他们缺少的正是与时俱进的文化而不是 歌舞！ 开头：尽量使用修辞。也可以用题记，但是题记必须紧扣文章的主旨并且不易过长。 中间部分：应该先写现在“星”以及自己追的“星”，为了不把文章写空，就应该写为什么要追星。可以用对比的方式，也可以 用排比的方式，例如用“我敬仰的明星＿＿＿＿＿＿＿＿，因为 他（她）”的句式来结构全文，给人的印象是不是会更好呢！ 在写作的形式上，既可以写成剧本，也可以写成通讯，更可以写成小说，当然有能力的可以写成诗歌，如果你愿意，还可以发掘 自己的想象的空间，跨越时空的界限去采访他，也可以在梦中和 他相见，或者给他写一封信。 咱们首先不妨从本单 元中寻找最好的例证。 《闻一多先生的说和做》诗一般的语言、精于剪裁的手法，你可以学习； 《音乐巨人贝多芬》将伟人作为常人来理解 的角度、正面描写和侧面描写相结合的手法，你可以学习； 《福楼拜家的星期天》富丽的词藻、声情并茂的人物描写，你可以学习； 《孙权劝学》简练的语言、生动而有趣的对话描写，你可以学习。总之，文无定法。只要你用心去观察，用心去思考，用心去写， 相信总有一天可以写出让人满意的作品来。 一位旷世的音乐奇才，用他的一生把音乐掀到了顶峰，他的响亮的名字传遍世界每一个角落，他用激情但又悲惨的人生创造了奇 迹，成为了音乐界灿烂的明星，读到这里，大家一定能猜到了， 他就是举世闻名的大音乐家－－－－－贝多芬。 他是一个神童，童年便显出了超人的音乐天赋，他也是一个苦命者，上帝在他的身上强加了常人不能承受的苦难，用一声恐怖的 闪电无情地击向了他理想的浪潮，上帝使他的听力世界永远变成 了空白，切断了他理想的琴弦。这对于一位立志献身于音乐事业 的他来说，无疑是一个不可言喻最大的打击了。他悲愤。他气恼。 他诅咒，他埋怨上帝对他的不公，他无法承受这突如其来的打击， 他的生命。他的事业即将在一念之间化为灰烬。但是，在诀择面 前，为了音乐，他选择了顽强与死神搏斗。从此，他用非凡的天 赋和坚毅的精神顶着一座困难的大山，用激昂的旋律创作了一部 部不朽作品，“命运交响曲”“欢乐颂”“月光奏鸣曲”－－－－－ －－是它们将音乐掀起狂澜，贝多芬，这位顶天立地的巨人，用 他的生命。智慧的光芒在音乐史上写下了最优秀最灿烂的一页。 我狂热地崇拜贝朵芬，不仅崇拜那悦耳的作品，更是崇拜他的人 格，他的精神，我从乐曲中聆听到了这位音乐家坚强不屈的心声， 为事业奋斗。向命运挑战，将命运划上一个圆满的句号。我们一 定要学习贝多芬，他遭受的苦难大于我们任何一个人，贝多芬都 能勇敢地向命运挑战，我们何偿不能呢？ 同学们，为了我们心中那一个闪亮的梦想，努力吧！我们应该用全部力量与未来任何一个来犯之敌搏斗。只要我们心中有那一盏 盏不灭的灯，我们就能镇静。从容地向它奔跑，虽然有时荆棘会 刺破我们的脚，虽然有时会有小河阻挡我们前进的路，但坚毅是 坚不可摧的，它的坚固比得上任何一座碉堡。让这把坚毅之箭披 荆斩棘向前冲吧，当我们到达那银色的大海边，当我们战胜了命 运的安排的时候，回过头来，才轻声叹息，原来上帝赐于我们的 苦难不过是大海里的一粒沙，摆脱了它，我们就会看见一个全新 的自己，全新的世界。而那一切的不幸都将随风烟消云散，那一 轮火红的太阳正慈祥地对我们微笑。 “追星”如今已成为一种时尚，成为年轻人的标志。其实“追星”并不是一种好现象，但如果适当的，选择好的“星”做为自己学 习的榜样，这也不失为一件好事。但许多人却 以夸张、疯狂的 态度“追星”，不仅没有好处而且对社会也无益。 那些“明星”和我们一样，也是人，不是神。有些人疯狂到为了得到他们的东西，不惜一切代价。记得电视上报道过，有四个女 生太喜欢自己的偶像， 但却怕对他不够忠诚、热心，并决定要将那偶像永远留在她们 “心中”，便活生生地吞掉了那偶像的照片。那样有什么用？这样 就在“心中”了吗？到头来还不是一个个的被推进手术室！那照 片有用吗？这样疯狂 地崇拜有意义吗？有的甚至为了偶像而要 轻生自己。这种做法实在太恐怖了，扰乱了社会秩序，增加了家 人的负担。这样子追星到头来还不是一场空。 正因为那些Ｆａｎｓ的太过热情，使那些原本和我们一样是工 作者的“星”渐渐忘却了自己真正的价值。但有一件事情让我难 以忘却。 一次，一个电影明星来到汽车检修站，一位女工接待了他，可那位女工却对他的到来没有任何惊讶和兴奋，这便引起了这位影星 的注意，其实那位女工很喜欢他，也爱看他的电影但她却没有像 别人那样疯狂、热情。她说：“您有您的成就，我有我的工作，您 来修车就是我的顾客，我会热情的招待您，如果您不是明星了， 再来修车，我还是一样热情的招待您。”最后她说了一句发人深省 的话：“人与人之间不应该是这样吗？”是啊！这就是明星的价值， 真正的价值。他们就 和我们一样，为什么我们要放弃掉自己所 有的，去盲目的崇拜呢？ 可是既然社会上有了“追星” 这一现象，所以我们也可以适当的“追星”，选择品德好，有益于 我们自己的人作为自己的榜样。其实“追星”有好有坏，但好与 坏就在于我们自己的选择了。 像“追星”这一现象的流行，我们需要独立思考，了解它们所具有的意义所包含的价值，避免盲目效仿追随。 你好！第一给你写信，还有点怪怪的。首先祝你学业有成，笑口常开！ 那下面我们就言归正传吧。 还记得小时候立下雄心壮志吗？应该没有忘记吧。现在已经是２００２年了，再过半年你就要去实现它了。可以吗？相信你没有 勇气回答吧。 其实，通往它的途径只有一条，那就是靠“艰苦的劳动＋正确的方法＋少说空话”（爱因斯坦语）。只有这样，机会才会随之而来 的，你说是吗？ 你已经进入了一生中第十六个春天，而机会也一直伴着你走完了十五年。只是有许多次，你都未能发现它，甚至你发现了，也示 敢去面对它。小小的你，就懂得了追星。追星固然有它积极的一 面：靠勤奋，靠锲而不舍，从而成为耀眼的新星。 所谓“机不可失，时不再来”就是教育人们要把握好机会。当代走红歌星林依轮，当年出道时只是音乐队的一个无名小卒。就在 一次演唱会上，其他队员都因拉肚子而不能参加演出，只好由他 一人包揽，算是开了个“个人演唱会”吧。这固然是机会，但单 凭这一次偶然的机会也是没有用的。他能够有今天，主要还是靠 艰苦的劳动，靠不懈的努力，靠少说空话。 另外，机会也是要有基础的。“小燕子姐姐”赵薇可谓是无人不知，无人不晓。人们都说她是一夜走红，完全靠机会。而在记者 采访过她的老师之后，人们才知道，她进班时，也是女生专业组 第一名。所以，在这里，再资助奉劝并敬告你，不要盲目追星， 更不要想着“一夜成名”。“星”的机会不属于你，你也 有自己独特的机会。靠你的努力，机会是一定属于你的！祝你交上好运！ 九、写作：请你以你最崇敬的名人为话题，写一篇作文。题目自拟，文体不限，字数６００。 Ｍｙｈｏｍｅ ｋｉｌｏｍｅｔｅｒｓｆｒｏ ｕｓｕａｌｌｙｇｏ ｓｃｈｏｏｌ ｇｅｔｕｐ ｏ’ｃｌｏｃｋｅｖｅｒｙ ｍｏｒｎｉｎｇ． Ｉｔ ａｋｅｓｍｅ ａｂｏｕｔ ｈａｌｆ ｈａｖｅｂｒｅ ａｋｆａｓｔ． Ｔｈｅｎ ｌｅａｖｅｈｏｍｅ ｆｏ ７：３０．ｆｉｒｓｔ ｗａｌｋ ｓｕｂｗａｙｓｔａｔｉｏｎ． Ｉｔ ｔａｋｅｓ ｍｅ ａｂｏｕｔ １０ ｍｉｎｕｔｅｓ． ｓｕｂｗａｙｒｉｄｅ ｔａｋｅｓ ｍｅ １５ ｍｉｎｕｔｅｓ． ａｂｏｕｔ８：００ Ｍｙｈｏｍｅ ｋｉｌｏｍｅｔｅｒｓｆｒｏ ｕｓｕａｌｌｙｇｏ ｓｃｈｏｏｌ ｇｅｔｕｐ ｏ’ｃｌｏｃｋｅｖｅｒｙ ｍｏｒｎｉｎｇ． Ｉｔ ａｋｅｓｍｅ ａｂｏｕｔ ｈａｌｆ ｈａｖｅｂｒｅ ａｋｆａｓｔ． Ｔｈｅｎ ｌｅａｖｅｈｏｍｅ ｆｏ ７：３０．ｆｉｒｓｔ ｗａｌｋ Ｍｙ ｈｏｍｅ ｒｏｍｓｃｈｏｏｌ． ｕｓｕａｌｌｙｇｏ ｇｅｔｕｐ ｏ’ｃｌｏｃｋｅｖｅｒｙ ｍｏｒｎｉｎｇ． ｔａｋｅｓｍｅ ａｂｏｕｔ ｈａｌｆ ｈａｖｅｂｒｅａｋｆａｓｔ． Ｔｈｅｎ ｌｅａｖｅｈｏｍｅ ７：３０．ｆｉｒｓｔ ｓｕｂｗａｙｓｔａｔｉｏｎ． ｔａｋｅｓｍｅ ａｂｏｕｔ １０ ｍｉｎｕｔｅ ｓｕｂｗａｙｒｉｄｅ ｔａｋｅ ｍｅ１５ ｍｉｎｕｔｅｓ． ｓｃｈｏｏｌ ａｂｏｕｔ８：００ Ｍｙｈｏｍｅ ｋｉｌｏｍｅｔｅｒｓｆｒｏ ｕｓｕａｌｌｙｇｏ ｓｃｈｏｏｌ ｇｅｔｕｐ ｏ’ｃｌｏｃｋｅｖｅｒｙ ｍｏｒｎｉｎｇ． Ｉｔ ａｋｅｓｍｅ ａｂｏｕｔ ｈａｌｆ ｈａｖｅｂｒｅ ａｋｆａｓｔ． Ｔｈｅｎ ｌｅａｖｅｈｏｍｅ ｆｏ ７：３０．ｆｉｒｓｔ ｗａｌｋ Ｍｙ ｈｏｍｅ ｒｏｍｓｃｈｏｏｌ． ｕｓｕａｌｌｙｇｏ ｇｅｔｕｐ ｏ’ｃｌｏｃｋｅｖｅｒｙ ｍｏｒｎｉｎｇ． ｔａｋｅｓｍｅ ａｂｏｕｔ ｈａｌｆ ｈａｖｅｂｒｅａｋｆａｓｔ． Ｔｈｅｎ ｌｅａｖｅｈｏｍｅ ７：３０．ｆｉｒｓｔ ｓｕｂｗａｙｓｔａｔｉｏｎ． ｔａｋｅｓｍｅ ａｂｏｕｔ １０ ｍｉｎｕｔｅ ｓｕｂｗａｙｒｉｄｅ ｔａｋｅ ｍｅ１５ ｍｉｎｕｔｅｓ． ｓｃｈｏｏｌ ａｂｏｕｔ８：００ Ｍｙｈｏｍｅ ｋｉｌｏｍｅｔｅｒｓｆｒｏ ｕｓｕａｌｌｙｇｏ ｓｃｈｏｏｌ ｇｅｔｕｐ ｏ’ｃｌｏｃｋｅｖｅｒｙ ｍｏｒｎｉｎｇ． Ｉｔ ａｋｅｓｍｅ ａｂｏｕｔ ｈａｌｆ ｈａｖｅｂｒｅ ａｋｆａｓｔ． Ｔｈｅｎ ｌｅａｖｅｈｏｍｅ ｆｏ ７：３０．ｆｉｒｓｔ ｗａｌｋ Ｍｙ ｈｏｍｅ ｒｏｍｓｃｈｏｏｌ． ｕｓｕａｌｌｙｇｏ ｇｅｔｕｐ ｏ’ｃｌｏｃｋｅｖｅｒｙ ｍｏｒｎｉｎｇ． ｔａｋｅｓｍｅ ａｂｏｕｔ ｈａｌｆ ｈａｖｅｂｒｅａｋｆａｓｔ． Ｔｈｅｎ ｌｅａｖｅｈｏｍｅ ７：３０．ｆｉｒｓｔ ｓｕｂｗａｙｓｔａｔｉｏｎ． ｔａｋｅｓｍｅ ａｂｏｕｔ １０ ｍｉｎｕｔｅ ｓｕｂｗａｙｒｉｄｅ ｔａｋｅ ｍｅ１５ ｍｉｎｕｔｅｓ． ｓｃｈｏｏｌ ａｂｏｕｔ８：００ Ｍｙｈｏｍｅ ｋｉｌｏｍｅｔｅｒｓｆｒｏ ｕｓｕａｌｌｙｇｏ ｓｃｈｏｏｌ ｇｅｔｕｐ ｏ’ｃｌｏｃｋｅｖｅｒｙ ｍｏｒｎｉｎｇ． Ｉｔ ａｋｅｓｍｅ ａｂｏｕｔ ｈａｌｆ ｈａｖｅｂｒｅ ａｋｆａｓｔ． Ｔｈｅｎ ｌｅａｖｅｈｏｍｅ ｆｏ ７：３０．ｆｉｒｓｔ ｗａｌｋ ｓｕｂｗａｙｓｔａｔｉｏｎ． Ｉｔ ｔａｋｅｓ ｍｅ ａｂｏｕｔ １０ ｍｉｎｕｔｅｓ． ｓｕｂｗａｙｒｉｄｅ ｔａｋｅｓ ｍｅ １５ ｍｉｎｕｔｅｓ． ａｂｏｕｔ８：００ Ｍｙｈｏｍｅ ｋｉｌｏｍｅｔｅｒｓｆｒｏ ｕｓｕａｌｌｙｇｏ ｓｃｈｏｏｌ ｇｅｔｕｐ ｏ’ｃｌｏｃｋｅｖｅｒｙ ｍｏｒｎｉｎｇ． Ｉｔ ａｋｅｓｍｅ ａｂｏｕｔ ｈａｌｆ ｈａｖｅｂｒｅ ａｋｆａｓｔ． Ｔｈｅｎ ｌｅａｖｅｈｏｍｅ ｆｏ ７：３０．ｆｉｒｓｔ ｗａｌｋ ｓｕｂｗａｙｓｔａｔｉｏｎ． Ｉｔ ｔａｋｅｓ ｍｅ ａｂｏｕｔ １０ ｍｉｎｕｔｅｓ． ｓｕｂｗａｙｒｉｄｅ ｔａｋｅｓ ｍｅ １５ ｍｉｎｕｔｅｓ． ａｂｏｕｔ８：００ Ｍｙｈｏｍｅ ｋｉｌｏｍｅｔｅｒｓｆｒｏ ｕｓｕａｌｌｙｇｏ ｓｃｈｏｏｌ ｇｅｔｕｐ ｏ’ｃｌｏｃｋｅｖｅｒｙ ｍｏｒｎｉｎｇ． Ｉｔ ａｋｅｓｍｅ ａｂｏｕｔ ｈａｌｆ ｈａｖｅｂｒｅ ａｋｆａｓｔ． Ｔｈｅｎ ｌｅａｖｅｈｏｍｅ ｆｏ ７：３０．ｆｉｒｓｔ ｗａｌｋ ｓｕｂｗａｙｓｔａｔｉｏｎ． Ｉｔ ｔａｋｅｓ ｍｅ ａｂｏｕｔ １０ ｍｉｎｕｔｅｓ． ｓｕｂｗａｙｒｉｄｅ ｔａｋｅｓ ｍｅ １５ ｍｉｎｕｔｅｓ． ａｂｏｕｔ８：００ Ｍｙｈｏｍｅ ｋｉｌｏｍｅｔｅｒｓｆｒｏ ｕｓｕａｌｌｙｇｏ ｓｃｈｏｏｌ ｇｅｔｕｐ ｏ’ｃｌｏｃｋｅｖｅｒｙ ｍｏｒｎｉｎｇ． Ｉｔ ａｋｅｓｍｅ ａｂｏｕｔ ｈａｌｆ ｈａｖｅｂｒｅ ａｋｆａｓｔ． Ｔｈｅｎ ｌｅａｖｅｈｏｍｅ ｆｏ ７：３０．ｆｉｒｓｔ ｗａｌｋ ｓｕｂｗａｙｓｔａｔｉｏｎ． Ｉｔ ｔａｋｅｓ ｍｅ ａｂｏｕｔ １０ ｍｉｎｕｔｅｓ． ｓｕｂｗａｙｒｉｄｅ ｔａｋｅｓ ｍｅ １５ ｍｉｎｕｔｅｓ． ａｂｏｕｔ８：００ Ｍｙｈｏｍｅ ｋｉｌｏｍｅｔｅｒｓｆｒｏ ｕｓｕａｌｌｙｇｏ ｓｃｈｏｏｌ ｇｅｔｕｐ ｏ’ｃｌｏｃｋｅｖｅｒｙ ｍｏｒｎｉｎｇ． Ｉｔ ａｋｅｓｍｅ ａｂｏｕｔ ｈａｌｆ ｈａｖｅｂｒｅ ａｋｆａｓｔ． Ｔｈｅｎ ｌｅａｖｅｈｏｍｅ ｆｏ ７：３０．ｆｉｒｓｔ ｗａｌｋ ｓｕｂｗａｙｓｔａｔｉｏｎ． Ｉｔ ｔａｋｅｓ ｍｅ ａｂｏｕｔ １０ ｍｉｎｕｔｅｓ． ｓｕｂｗａｙｒｉｄｅ ｔａｋｅｓ ｍｅ １５ ｍｉｎｕｔｅｓ． ａｂｏｕｔ８：００ ｓｔａｔｉｏｎ．Ｉｔ ｔａｋｅｓ ｍｅ ａｂｏｕｔ １０ ｍｉｎｕｔｅｓ． Ｔｈｅｎ ｓｕｂｗａｙｒｉｄｅ ｔａｋｅｓ ｍｅ １５ ｍｉｎｕｔｅｓ． ａｂｏｕｔ８：００ Ｍｙｈｏｍｅ ｋｉｌｏｍｅｔｅｒｓｆｒｏ ｕｓｕａｌｌｙｇｏ ｓｃｈｏｏｌ ｇｅｔｕｐ ｏ’ｃｌｏｃｋｅｖｅｒｙ ｍｏｒｎｉｎｇ． Ｉｔ ａｋｅｓｍｅ ａｂｏｕｔ ｈａｌｆ ｈａｖｅｂｒｅ ａｋｆａｓｔ． Ｔｈｅｎ ｌｅａｖｅｈｏｍｅ ｆｏ ７：３０．ｆｉｒｓｔ ｗａｌｋ ｓｕｂｗａｙｓｔａｔｉｏｎ． Ｉｔ ｔａｋｅｓ ｍｅ ａｂｏｕｔ １０ ｍｉｎｕｔｅｓ． ｓｕｂｗａｙｒｉｄｅ ｔａｋｅｓ ｍｅ １５ ｍｉｎｕｔｅｓ． ａｂｏｕｔ８：００ Ｍｙｈｏｍｅ ｋｉｌｏｍｅｔｅｒｓｆｒｏ ｕｓｕａｌｌｙｇｏ ｓｃｈｏｏｌ ｇｅｔｕｐ ｏ’ｃｌｏｃｋｅｖｅｒｙ ｍｏｒｎｉｎｇ． Ｉｔ ａｋｅｓｍｅ ａｂｏｕｔ ｈａｌｆ ｈａｖｅｂｒｅ ａｋｆａｓｔ． Ｔｈｅｎ ｌｅａｖｅｈｏｍｅ ｆｏ ７：３０．ｆｉｒｓｔ ｗａｌｋ ｓｕｂｗａｙｓｔａｔｉｏｎ． Ｉｔ ｔａｋｅｓ ｍｅ ａｂｏｕｔ １０ ｍｉｎｕｔｅｓ． ｓｕｂｗａｙｒｉｄｅ ｔａｋｅｓ ｍｅ １５ ｍｉｎｕｔｅｓ． ａｂｏｕｔ８：００ Ｍｙｈｏｍｅ ｋｉｌｏｍｅｔｅｒｓｆｒｏ ｕｓｕａｌｌｙｇｏ ｓｃｈｏｏｌ ｇｅｔｕｐ ｏ’ｃｌｏｃｋｅｖｅｒｙ ｍｏｒｎｉｎｇ． Ｉｔ ａｋｅｓｍｅ ａｂｏｕｔ ｈａｌｆ ｈａｖｅｂｒｅ ａｋｆａｓｔ． Ｔｈｅｎ ｌｅａｖｅｈｏｍｅ ｆｏ ７：３０．ｆｉｒｓｔ ｗａｌｋ ｓｕｂｗａｙｓｔａｔｉｏｎ． Ｉｔ ｔａｋｅｓ ｍｅ ａｂｏｕｔ １０ ｍｉｎｕｔｅｓ． ｓｕｂｗａｙｒｉｄｅ ｔａｋｅｓ ｍｅ １５ ｍｉｎｕｔｅｓ．