四年级作文《煮面条》修改范例.doc 文档全文免费预览

今天爸爸妈妈都不在家。 到了中午，我肚子饿得咕咕叫，怎么办，我吃什么呢？吃饼干，没营养，光喝水，填不饱肚子。我走到厨房打开冰箱，看了一看，只有面条，沮丧地说：‘‘好吧，我今天就只有委屈一下，自己煮面条了。’’ 首先，我在锅里接了半锅水放到煤气灶上，然后小心翼翼地把煤气灶点着。趁烧水的时候，我拿了一个碗，在里面放上了各种调味料：醋、酱油、葱……在加调料时，我听见锅盖发出”扑扑扑”的声响。哦，我知道了，水沸腾了。啊，锅盖好烫呀，我甩甩手，拿了一块湿抹布把锅盖拿走，抓了一把面条放进锅里，再拿筷子搅拌了几下。过了一会儿，我又听见了“扑扑”声，一看，锅盖快要被顶开了，我连忙把锅盖打开，倒了一碗凉水进去，幸亏我倒得快，要不然水可就要扑出来了。又煮了一会儿,我又听到了‘‘扑扑扑’’的声音，我又看了一下，锅盖又要被顶开了，这次我淡定地打开锅盖，倒了一碗凉水进去。最后，我挑了一根面条尝一尝，熟了，就把火关了，把面条捞到了碗里，拌拌调味料，风卷残云地吃光了。 啊，这可真是人间美味呀，这可是我亲手做的面条哦！以后我要再做给爸爸妈妈吃，让他们享受一下我亲手做的面条。 点评 雨辰小朋友：很高兴能读到你的作文，从你的作文中，我仿佛看到了你“煮面条”的身影，说明你的这篇作文，写得不错哟，骄傲吧？ 之所以有这样的“影像”，是因为你在写你煮面条的时候，把煮面条的经过写得很细致，一步步做什么，怎么做的，都写到了。我们一起再来理一理：接水——点火烧水——水沸腾——揭锅盖，放面条——水再沸腾，倒凉水——再沸腾，倒凉水——尝面条——捞面条——拌面条，吃光。期间，还能注意利用间隙时间，做好调味料的准备工作。每一步做什么，虽然言语不多，但写得清清楚楚，连贯起来，也就成为了整篇作文的主要内容了。 我们整体来看这篇作文，题目“煮面条”，就知道文章一定要重点写自己是怎么“煮”面条的，“煮”的过程才是最主要的，的确，从整篇文章看，雨辰小朋友就是这样写的，能做到这么关键的一点，说明雨辰已经掌握了“围绕中心写作文”的基本方法，其他小朋友也记住：围绕中心写作文的时候，再多的话，也不罗嗦；把过程说得再详细，都不错！ 这篇作文之所以这么能写得这么细致，介绍得这么具体，其中有个主要的原因是“真实”！我一直这么支持写作文“真实”的小朋友！若不是自己亲自实践，能有这么丰富的“煮面条”的经验？能知道“锅盖的烫手”？能知道“水沸腾向外溢的时候加冷水”？能知道“拌面放怎样的调味料”？能知道“怎样检验面条有没有熟”？能品尝到“亲自劳动的美味”？因此，小朋友们，拿起你们的笔，把你们亲自实践的事情，写下来，注意把事情的经过写全了，你的作文也一定和雨辰小朋友的作文一样精彩。在这里，雨辰小朋友为我们做了榜样，给他来点掌声吧！ 我们再来想像一下，如果哪天雨辰小朋友有兴趣，写写《炒鸡蛋》、《煮米饭》、《洗碗》等作文，或者再扩大范围，写写《学包饺子》、《贴年画》、《逛大街》、《买书》等作文，只要雨辰亲自做过，一定也是很优秀的作文。也就是说：只要拿起笔，用笔说话，把事情的经过写下来，注意作文的真实，总能写出优秀的作文来！小朋友们，一起努力吧！我们有个口号：“用笔说话！我能行！”一起喊一喊—— 回到这篇作文，雨辰小朋友在写的时候，我还比较欣赏文章中的动词呢，比如：接水、点火、抓一把面条、倒凉水、挑一根面条、捞面条、拌面条……虽然都是很平常的动作，但连在一起，给人亲切感，不感觉动作的重复，还是因为“真实”，才有“亲切”。还有的词语也不错，比如“小心翼翼”、“风卷残云”等，值得表扬。 这篇作文怎么修改呢？这么有重点、有顺序的作文，我真的不知道怎么改它！就稍微改动几句不怎么连贯的地方吧：比如，你怎么知道锅盖好烫的？肯定先碰了一下才知道；比如，你加入凉水之后，那沸腾的水立即怎样了？写作文加上自己的所见所思，作文更精彩！你就自己后，对比着看吧。 还有，作文中有个字“扑”，是表示“溢”出来的意思，就是水沸腾的时候，从锅里溢出来，雨辰小朋友在写的时候，用的是“扑”，我们这里的人讲地方方言的时候，就是这个字的读音，意思也是“溢”出来的意思，我问了好多人，还真没有这个字，但要表达这个意思，怎么办？我就改成了“溢”字。我想，不知道雨辰小朋友和我是不是同乡了，呵呵，在写作文的时候，能用书面语的时候尽量用书面语吧。