有特点的人作文共10篇

徐羲和

在世界上有三种人值得关注充满正义感的中国人，充满方略的日本人和充满智慧的犹太人.

如果 将它们混为一论......

性格趋向：

中国人：同情弱者，嫉妒强者；儿童及成人常时高声喧哗，关键

时鸦雀无声；

犹太人：具有阿拉伯人的普遍特点，喜对面争论，更为倔强不屈；

日本人：每个人都克制感情，镇定不外露张扬，令人琢磨不透。

思维特点：

中国人：喜跟随着周边的环境，易于被动地吸收他人的缺点；重记忆

知识；

犹太人：看重智慧，以创新世界一为荣，不愿随潮流而动

日本人：善于学习他人优点并加以完善.

学习目的：

中国人：科举及第，光宗族耀祖宗，升官再发财，

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，为宋真宗赵恒之劝学

文所典型表达；

犹太人：二种本领。一为基本生存，一为长期目标；

日本人：全体终生学习不辍。

所以一种性格可能会改变一个国家或者是一个民族的命运；同样也是一个道理一种性格可能会改

变一个人或者是一个家庭的命运.

从人的性格特点说起

从刚生下来首先遇到的是自己的父亲和母亲，最深的印象不过他们了，他们的一点一滴时时刻刻的影响着我们，但是不好的一方面也在时时刻刻的影响着我们，因为人无完人，人们可以有缺点，但是有些缺点是可以改正的，有些缺点或者可以说是自己的本性是不可以改变的。有些家长认为自己的孩子不如别人的孩子挺话，不如别的孩子懂事，不如别人的孩子漂亮，但这些话其实起不了什么作用的，为什么？因为从孩子们的自我的角度去想这些，是不可能的。因为每一个人都有每一个人的特点，好的一方面，为什么偏偏要学习别人呢，写到这里我想到了一个成语“邯郸学步”，不是吗？一个人觉得自己的性格特点不如别人的好，一味的去学习别人而把自己的性格特点忘记了，到了最后还是学不会别人的特点，并且还把自己的性格特点给忘记了，这又何必呢？每个人有每个人的特点，这些特点有些好有些坏，我觉得自己做好自己没什么不好的，性格开朗的人，可以给别的人带来快乐；老实厚道的人，会对别人很真诚；豪爽大方的人，会有很多的知心好朋友；所以说呢，每个人有每个人的特点，按照自己的特点去做事，会比一味的去学习别人做事要好得多，不是吗？

最会说一句：自己做自己，走自己的路人别人说去吧！

习作指导：一个特点鲜明的人

2008 5 28

习作指导前想了解一下学生对《金钱的魔力》学习的情况。

“大家学完《金钱的魔力》，还有什么不明白的地方吗？”教室一片寂静，一个个都埋着头，作思考状，可我知道，此时大家的脑袋一片空白。

“没有问题？”我提醒一句，“那说明大家没有学好，我昨天的教学是失败的！”

在我的刺激下，几个同学举起了手。

“课文中有不少破折号，它们的用法有什么不同？”

昨天的讲课因为匆忙，没有涉及破折号的用法，正好理一理，和学生一起找出课文中的破折号，一一说出其作用。

“关于标点符号，我恰好知道一个有趣的故事。大家知道雨果吗？法国大作家，有一次他把刚完成的手稿寄给出版社，迟迟不见回音，因此给出版社编辑写了一封信……”几个同学兴奋地举起手，我知道他们已经读过这个故事。“接下来请杨振宇讲。”

杨振宇的讲述可圈可点，声音响亮，表达完整，就是激动得有些结巴。

“那么这个故事中的雨果有什么特点呢？这个特点是通过人物的什么表现出来的？”

顺理成章，同学开始讲述人物故事。

“我要讲的是王玮，他是个爱打人的人。”莫宗霖的发言引起大家的共鸣，不少人应和，露出解恨、释然的神色，好像找到一个救星，找到帮自己伸冤的包公。王玮却一脸地无辜，嘴巴喃喃有词，好像在辩解、否认，低下了头。

莫宗霖身子面对这王玮，前倾，手指着，语速很快：“那天，王玮要买，饮料没带钱就，找我要，我不愿意……”语句短促，把一句话分成两部分讲，前面一句话没有说完，后半句和下一句掺和一起。我听得很吃力，一再要求讲慢点，讲清楚些。后来大家总算听明白了，而且取了一个十分有趣的题目：王玮借钱也疯狂！

最后我总结说：“我们身边有很多个性鲜明的人，我们首先要把握他的特点，然后通过一件事写出他的这个特点。今天的作业写作文。注意这次作文的评改人是全班同学，每个同学都在班上念自己的文章，由同学投票，人气高的分数高，明白吗？”

特点一家

在我家，每个人都有自己的特点。比如……哎！哎！哎！万一我先说了，你又赖皮不往下看怎么办？还是你先向下看再说吧！

“地主”爸爸

听了名字，你可别以为我老爸是个地主哦！这样猜可就大错特错了！我老爸爱玩QQ游戏上的“斗地主”游戏，而且一玩上就停不下来了。玩时还要我帮他递茶水，我一说不吧，他就开始念只对我有效的咒语了：“今天不上‘创网’，明天不让‘创网’，后天……”哎——我只好“屈服”他了！

“”妈妈

“女儿呀，游戏玩够了吧，‘创网’看够了吧，该让你老妈看一下了吧……”老妈又在一旁“骚扰”正在看“创网”我了。我不耐烦地挥了挥手：“人家正在看作文拉！”老妈一听我这么说，就出动了她的“秘密武器”：“你呀！作业做好了没有啊！房间像个狗窝一样，还像个女孩子吗！女孩子就应该爱干净一点，而你呢？既不爱干净又不让我关心国家大事……”我一听她又开始她的长篇大论了，连忙让了位。老妈得意洋洋地坐上了“宝座”，浸泡在了海洋中……

游戏哥哥

我在哥哥呀！最爱玩电脑游戏了！什么“泡泡堂”呀．“QQ堂”呀．“跳跳堂”呀……我给他的评语只有一句：“什么‘糖’都吃过了。我看你还有什么糖可以吃！”这不，最近他又迷上了QQ飞行岛。这可苦了我！听，他又叫了起来：“妹妹，快帮我拿水过来！我可以帮你修改作文哦！”唉——没办法，全家只有他可以帮我修改作文了！为了精华，我也只好当他的“仆人”了。

“创网”迷我

“女儿，吃饭拉！”妈妈叫道。“噢！好，马上！我正在上‘创网’呢！”“喂！今天有你最爱吃的排骨哦！你再不来，我们就要把它吃光拉！”“知道了！马上！”“饭菜都快成冰棍了！还不快来！”“立刻来！”……就这样，十分钟后，我被老妈老爸一人拉着我的一边耳朵将我请到了饭桌前……

哈哈！“地主”爸爸+“”妈妈+游戏哥哥+“创网”迷我=特点一家！

音乐的特点

俄罗斯著名音乐教育学家谢洛夫曾说过：“音乐可以表达人类难以用语言表达表达，甚至不能表达的情感。”音乐巨人贝多芬也说过：“音乐可以使人类的灵魂爆发火花。”可见，音乐的表现力与特点都是不同凡响的。

音乐的内涵也是非常丰富的，虽然不像文学作品一样，让人一目了然，但是它的独特个性与魅力震撼了人们的心灵。它的独特个性，可以表达出人类的喜、怒、哀、乐，以丰富的音乐语言陶冶了人们的情 操。

音乐的种类多种多样，现代青少年常常聆听的流行歌曲也属于音乐的一种。就歌曲而言就有通俗、民族、美声等多种唱法。音乐并不局限于歌曲，还有奏鸣曲、交响乐、诙谐曲、圆舞曲、小夜曲……它们都以独特的音乐语言来表达人类的思想感情，把人带进如梦如幻的境界。

不要说听不懂音乐，进行曲铿锵有力，同音反复就会加强力度，而节奏紧凑给人的感觉非常激烈。与之相反，有些音乐的旋律悠扬，婉转，给人恬静，优雅的感觉。中国著名二胡曲《二泉映月》的旋律委婉，凄凉，给人如诉如泣的感觉。小提琴曲《梁祝》旋律凄凉，仿佛诉说着一个古老动听的故事，把内容形象生动地展现在人们的脑海之中。贝多芬那雄壮有力的《命运交响曲》扣人心弦，仿佛正敲响着命运的大门。

音乐最大的特点就在于没有国界，每个国家，每个民族的音乐都具有独特的魅力与民族特色。我们广西的对歌独具特色，以歌声来表达人们互相讲述的思乡之情。音乐的不同之处在于声乐的表现，乐器的表现，还有民族特色的不同。

音乐的织体比许许多多的文学作品都更加丰富，多层次的表达方式，和声的交织，多声部的表现……都是文学作品不能比拟的。

总之，音乐的特点独特，内涵丰富。当你静静聆听时，心灵所受到的陶冶是难以用语言表达出来的，给你带来了遐想的空间，各种情感渗透你的心灵。

班长的特点

我们班的班长乃“大名鼎鼎”的刘桃林，她有几大特点，不信？那就去看看吧！

1 班长的怒拳。

别看我们班长平时温文儒雅，可她发怒的时候打起人来，就像武松打虎一样！一次，刘川旭用“一三飞拳”打了一下刘桃林的头之后溜了。刘桃林火了，用“凌波微步”追上了刘川旭后，一招“兽人拳”，打得刘川旭连退三步，直吐“血”。（其实就是吐痰！）厉害！

2 班长的酷刑。

班长非常爱看书，她借书通常只用两种“酷刑”：一，软磨，二，硬泡。用此“酷刑”，从未失手。有一次，她向我借书，我不干。她就开始使用“酷刑”了～～首先，她用“妖姬迷心术”，她可怜巴巴地说：“借给我吧，求求你了，就借一天！”我不理她，她就用“硬”的了。只见她两眼喷射出冰冷冷的“海龙冰箭”，一字一顿地说：“你－到－底－借－不－借！”我腿都吓软了，只好“弃书而逃”了！

3 班长的反应

班长的反应啊，再怎么也比八十岁的老头的反应还迟钝一些，不信？瞧！又有一次，我打搅了班长于别人踢毽子，她便用“恶魔血鞭”（就是把手缩进袖子里）抽我，我一闪，把她的空袖一抓，打了一个结，还未等她反应过来，我已脚踩西瓜皮――溜之大吉了！过了一会儿，她在座位上看书，我便回了座位，（我与她是同桌）她一转头看见了我，我“呼”的一下蹿到了门口。这时，她才反应过来，连忙来追我！

妈呀！她要用“降龙十八掌”来偷袭我了，我还得现走一步，拜拜！

族长的特点

18岁的阿根决定离开家乡，到外面的世界去开创自己的前途。动身之前，他先来拜访本

族的族长，请求指点。

老族长听了阿根的打算，想了想，拿出一张纸，在上面写了3个字：“不要怕。”然后抬

起头来，望着阿根说：孩子，人生的秘诀只有6个字，今天先告诉你3个，供你半生受

用。”

转眼30多年过去了，当年18岁的小伙子阿根已是50岁的中年人了。他有了一些成就，也

平添了许多遗憾。这一天，他回到了家乡，又特意来拜访那位族长。

到了族长家里，他才知道老人家几年前已经去世。族长的儿子取出一个密封的信封对他

说：“这是我爸爸生前留给你的，他说万一有一天你回来时，可能想看它。”

阿根才想起来，30年前他在这里只听到了人生秘诀的一半。另一半是什么呢？

他急切地拆开信封，打开信纸，上面赫然写着3个大字：“不要悔。”

〈青春絮语〉

年轻的时候“不要怕”，中年以后“不要悔”。这是值得追求的人生境界。

夏天的特点

夏天到了，天气逐渐热了起来。才到七月上旬，天气就热的不得了。到河堤上散步，河里就有不少人在游泳呢!

夏天，就是坐着不动，也汗流浃背。每天至少要冲三遍澡。路上的行人越来越少，人们都不想出门，圈在家里吹空调。

夏天的夜里，要是不开空调，准会热得睡不着。

夏天，人们个个都晒得像一个个黑煤球。出门，防晒霜，太阳伞，太阳镜．．．．．．这些少不了。每天不出门这还是小事，但是每天让大汗来洗澡，这就是大事情了。165

夏天像个大锅炉，仿佛要把人们烤熟。180

经过我的介绍，你们说，夏天究竟热不热，烦不烦呢。

刘老师的特点

刘老师是我们的班主任。他非常严格，动不动就打手掌，还要做体操，但是刘老师还是爱我们的，那我们班的肖敏钧被抢了钱，刘老师知道后，马上找到肖敏钧说，你被谁抢了钱，肖敏钧说是佘国斌表哥，刘老师找到了佘国斌的表哥，刘老师问，你为什么抢他的钱，佘国斌表哥说，我抢他的钱？我是借的，刘老师说你是借的？刘老师叫肖敏钧过来，就问他，他是借你的还是抢你的？肖敏钧说他是借我的，我要他还他不还，所以我才告诉你的，刘老师说原来如此，刘老师问你还不还钱啊，佘国斌表哥说，我只拿你十元钱，我还给你，给你，肖敏钧拿着后，那好吧算了，我说刘老师还是很爱我们的吧。

我还记得有一次，我们的同学到别的的班去玩一不小心把别人的眼睛给弄坏了，赔了3000元现金，刘老师也没骂他，只是跟他讲道理，我知道刘老师打在手掌心是痛，但是打得有道理，不会乱打人。

刘老师有很多特点，喜欢帅，喜欢讲笑话，讲笑话我记得有一次他上课讲了一个笑话，全班大笑，还有一次我在外面看到很像刘老师就过去向刘老师问好，可是反过来不是刘老师，我连忙说声对不起认错人了，可能太像刘老师了。

有一次我没写作业，作文也没写，刘老师让我整整做体操一节课手掌打了六下，左三下，右三下，痛得要死，还有唐星戴杰等等等等，都是手痛得要死，刘老师问我们以后还敢不敢不写作业了？我们说不敢了，刘老师说，好，把丁厅江找来，我说好，丁厅江老师叫你过去，好，丁厅江，去了以后，出来超级搞笑，哭笑不得，丁厅江太搞笑，张老师就是我的语文老师，也笑了，刘老师来了说，以后要是有人欠家作，没交作业，全都这样下场，全班人以后都不敢欠作业了，也交作业，但是还有几个没写，老师又请他们做体操，这就是刘老师的特点，有好心，也好凶。

刘老师还是很爱我们的，我们的老师永远爱我们。

数学老师的特点集锦

这学期我们换了一位数学老师，在和老师相处的短短半学期中，我发现了老师的一些特点.

特点一：”稀有”的性别

在新学期的一天，这位老师就给我们全班来了一个特大的意外，我们换了一位男的数学老师.你说，在我校基本是娘子军一统天下的教师队伍中，这位数学老师的性别难道不稀有吗？我们能不意外吗？

特点二：超乎异常的联想力

新老师有非同寻常的联想能力，我估计他写想象作文比做数学难题还容易.在课堂上，只要某种事与一道数学题或这堂课有一点甚至一丝丝联系，老师都会展开他那非凡的联想力，滔滔不绝、口若悬河地讲给大家，好长时间才能回到主题。

特点三：字迹清秀

别看老师外表是一位七尺男儿，可字却很秀气，连作业本上的对号都画的有小又短，和其他老师的狂草相比，就像英文字母“V”。连妈妈都说老师的字秀气的像女人的字。

特点四：“对同学吝啬、苛刻”

我们的新老师对同学们的作业要求很高，批改作业十分仔细、认真、严格。他很难大方的给同学的作业本上打优，即使你的作业全对，但有一点儿改正过的痕迹，他也会毫不留情地给你一个“良”。害的我这学期数学作业本上的优大大减少了。妈妈还以为我学习不认真了。

特点五：记不住人

新老师认人超差，都大半学期过去了，班上大部分同学他都对不上号，常常张冠李戴，闹了不少笑话。不过，这一点他在开学第一天就不打自招了，说自己认人不好，让我们见谅。

我还有一个新发现，那就是我们全班同学都喜欢这位男同胞老师，因为他讲课很有趣，我们都爱听。