用反衬的手法写人的作文600字

时说：“有背面敷粉法。如要衬宋江奸诈，不觉写作李逵真率；要衬石秀尖刺，不觉写作杨雄糊涂是也。” 影知竿乃妙。”写鲁肃老实，乃反衬孔明之机巧；写周瑜量小，乃衬诸葛之智能也。 面不写写反面”，通俗地讲，就是作品表现手法当中的反衬手法。 事物，将相反或相对立的人物、事物、景物放在一起对照的一种写作构思方法。它与正衬不同。正衬是烘云托月，是 用同类或相近的人、事、景来衬托。而反衬是用相反或对立 强调与突出，形成鲜明的反差。运用反衬法来写人物，可使人物形象更加鲜明突出。 将感情与景物的差距拉大，常见的手法就是以美好的景物来写哀情，或以凄凉的景物来写欢乐，这就是景物反衬法。 1）开头结尾都有一段描写：“在布热金卡，最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在 大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏”与“布热金卡应当 是个永远阳光、百花永远凋谢的地方，因为这里曾经是人间 怨；雨雪霏霏的凄凉之景，却用在了战士出征归来的喜悦路上！ 五百，郁郁登郡门。”高一语文课本《孔雀东南飞》（必修2）里对太守家为迎娶刘兰芝做准备的描写，就属于反衬法。 太守家准备得越是热闹，繁盛，愈是反衬出兰芝无可回天的 悲愁之情和令人慨叹的悲剧命运。 样一句：“没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡 600字作文 樱花树下 我们寝室的传达室阿婆， 其实也不过四十多岁的光景，但由于一张脸长得极其凶神恶 煞，学生们便私底下称呼她为“老巫婆”。这绰号自然是不敢 当着她的面叫的。于是，每每走过她身旁时，便相视“嘻”笑 一声，同伴便当即心神意会。久而久之，她竞察觉出了什么， 每遇这嘻笑，便掉转头去。 “老巫婆”的两道眉毛很浓，眉 头很重。学生私下里说这是因为她常皱眉所致的。她的双眼 很大，铜铃般的眼睛即使只看着你也让人发毛，有人说，她 的眼是瞪大的。她的嘴很瘪，正如那些嘴上没了牙的老太婆 的嘴。有一回，我听一女生神秘兮兮地说： “你说她那嘴怎 么长成那样？”“为什么？” “话说太多了呗！”那女生撇撇 于是，待我下一次见到她时，便拼命盯着那嘴。仿佛中，我竟也觉得那嘴确实是话讲多了才那样的。 她的一张 脸很皱，皮肤自然是不好，还有大大小小的褐斑，犹如坑坑 洼洼的月球表面。她的前额又微向外凸，我也禁不住在心里 偷偷叫她“猿人”。 “猿人”不仅长得凶神恶煞，说话也咄咄 逼人。女生寝室向来都是男家长要止步的，于是，每逢有父 亲想要帮女儿将东西拎进寝室时，她便会展露一脸凶相。 “你，你们干什么去？不识字吗？‘男士止步’！”她双手叉 腰，嘴里吐着白雾。 一般的家长都会被她怔住，像霜打的 茄子一般耷拉下脑袋，悻悻地转身离开。但也有的家长反瞪 一眼，丝毫不把这个小个子女人放在眼里。 “东西太多了， 孩子一个人拿不上。”有家长一边说一边还是往上走。 “腾”地一下便跃到那家长面前，伸出食指，指着那家长的鼻尖，她的声音细而尖，活脱脱鲁迅笔下的那个“圆规”。 有一次我也遇到了这种情况，那时天气陡然变凉，妈妈给我整了整整四大袋的冬衣。我原想趁她不注意时让爸爸 帮我拎上去，没料到正撞上她坐在寝室楼下打毛衣。 看着 我们走过去，她站了起来，依旧是那双手插要的姿势，我想 她又要说了：“‘男士止步’！没看见吗？” 不想，她竟没有 说。我看到她的目光落在我的四大袋衣服上，她想了一会说：“我帮你拎上去吧！” 说着，她锁了寝室楼的门，从我爸爸 手中接过袋子。 “呦！闺女就是要娇惯些。”她说这话时依 旧是她那细而长的嗓音。 我不吭声，心中对那声音颇有抵 触情绪。 “有妈疼就是好，哪像我，从小就是个孤儿。” 瞪大了眼睛望着她。在一刹那，仿佛就由于她是孤儿，我就觉得她那站姿，那嗓音都是可以原谅的了。 到寝室后，我 将被子晒到阳台上。她在后面叫，“小鬼头都不看天气预报， 今天要下雨的嘞！”我不理她，继续晒我的被子。“阳光这么 好，怎么会下雨呢？现在的天气预报有多少是准的。” 头，恰巧看着她摇了摇头，她想了一会儿又说：“还是晒着吧！晒着也好。过几天就冷了，小姑娘晚上睡觉也怪冷清的。 哎，这天——这天也不碍事，不碍事，一会儿要下了雨，我 帮你收进来。” 我冷冷地扔过去一声“谢谢”，宛如例行公事 一样。 那天的天气预报竟出奇的准，下午大约四点多钟， 突然就刮了狂风。我借了伞，急匆匆地往寝室赶，可还未进 寝室门，大雨就下来了。我差一点哭出来，这么冷的天，晚 上我抱着湿漉漉的被子不感冒才怪。 刚走进寝室大门，她 便叫住了我。 “你的被子我拿下来晒了，还好，来得及收回 来了。”她一脸得意。 她把我的被子塞进我手里便转身走了。 我把手伸进被子摸了摸，没有一处湿的，而且叠得方方正正。 我看着她的背影，竟愈发觉得高大起来。 之后，我每遇见 她便脆生生地叫“阿姨好”，她好像极不习惯似的，但看上去极高兴，连眼角的皱纹也集在了一起。 有一段时间，我常 看见她帮人打开水。我心想着付她点钱让她也帮我打。于是， 有一次晚自修下课时，我走进寝室门时恰巧看见她正递给一 个女生一个热水瓶，并笑着叮嘱了几句。我走上前去： 她没说是，也没说不是。“阿姨，您最近在帮人打开水啊！我想求您件事儿?” 她呀！怎么能是我闺女？她是我一个朋友的女儿。前段时间腿受伤了，我想别的也没有什么可帮的，就帮她打打开水吧！ 你刚刚 想说求我什么事儿？”“?”我竞一时语塞，没有勇气说出 口了。我若给她钱岂不是侮辱了她；若不给她钱，又怎好意 思让她白跑呢？ 一次看到她在打扫我们寝室楼的厕所，我 便走过去。 “阿姨，在忙着呢？” 样恶心不？”“恶心，没恶心可说的，不干活我找谁要钱去？反正每天都这样，习惯了。” “每天？”我惊叫。 “那是。 我不像你们，没钱了就向父母要，我要挣钱吃饭的。干这活 起码工资保障，我丈夫在工地上辛苦一整天还不一定拿得到 工资呢？” 她不停地感叹生不逢时，没碰上好年代。我知道 大人一叨念这个准没完，于是趁她不注意赶紧闪。 她其余的空闲时间几乎都花在打毛衣上了。有次我听见她一边打毛衣一边还哼着什么。 “阿姨，哼什么调儿啊？” 然是不懂什么《葬花》不《葬花》的。指隐约觉得她也并不如我想象中的古板。 寒假过后再回到学校里时，寝室楼下 的樱花开得正盛。她站在樱花树下，过了一个新年，她的面 容没怎么变，单是更佝偻了些。 为了突出核心人、核心事物的特点或形象，在写作时，作者刻意加入其他人或事物做陪衬，以次要的人或事物来表 现、突出主要人或事物物的写作技法。 一、衬托的种类衬托有正衬和反衬之分。 正衬的特征是：写作内容由两部分构成——一部分正面描绘核心人、核心事物；一部分侧面描绘其他的人和事物。或 正面描写部分表现核心人或事物之美，侧面描写部分则极力 刻画陪衬人或事物之美；或正面描写表现核心人或事物之 丑，侧面描写部分则极力呈现陪衬人或事物之丑。正衬有两 种形式：以正衬正，以反衬反。 停了数分钟时，帘子里面出来一个姑娘，约有十六七岁，长长鸭蛋脸儿，梳了一个抓髻，戴了一副银耳环，穿了一件 蓝布外褂儿，一条蓝布裤子，都是黑布镶滚的。虽是粗布衣 裳，到十分洁净。来到半桌后面右手椅子上坐下。那弹弦子 的便取了弦子，铮铮钅从钅从弹起。这姑娘便立起身来，左 手取了梨花简，夹在指头缝里，便丁了当当的敲，与那弦子 声音相应；右手持了鼓捶子，凝神听那弦子的节奏。忽羯鼓 一声，歌喉遽发，字字清脆，声声宛转，如新莺出谷，乳燕 归巢，每句七字，每段数十句，或缓或急，忽高忽低；其中 转腔换调之处，百变不穷，觉一切歌曲腔调俱出其下，以为 观止矣。 旁坐有两人，其一人低声问那人道：“此想必是白 妞了罢？”其一人道：“不是。这人叫黑妞，是白妞的妹子。 他的调门儿都是白妞教的，若比白妞，还不晓得差多远呢！.... 正在热闹哄哄的时节，只见那后台里，又出来了一位姑娘，年纪约十八九岁，装束与前一个毫无分别，瓜子脸儿，白净 面皮，相貌不过中人以上之姿，只觉得秀而不媚，清而不寒， 半低着头出来，立在半桌后面，把梨花简了当了几声，煞是 奇怪：只是两片顽铁，到他手里，便有了五音十二律以的。 又将鼓捶子轻轻的点了两下，方抬起头来，向台下一盼。那 双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸 黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉 得王小玉看见我了；那坐得近的，更不必说。就这一眼，满 园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针跌在地下都听得见响！ 王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无 一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔 不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个 尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极 高的地方，尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有三 四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：初看 傲来峰削壁干仞，以为上与大通；及至翻到做来峰顶，才见 扇子崖更在做来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇 后，陡然一落，又极力骋其千回百析的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之间，周匝数遍。从 此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。 满园子的人都屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之 久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火 光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹 弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如 花坞春晓，好鸟乱鸣。耳朵忙不过来，不晓得听那一声的为 是。正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。这时台下叫 10 好之声，轰然雷动。 第一自然段，极力表现黑妞外貌、唱腔之美；第二、三自然段极力表现白妞外貌、唱腔之美。以黑妞之美为白妞奠基， 让读者感到白妞之美，美到了极限。这里写黑妞是手段，表 现白妞是目的。这种方法暗藏对比手法在其中——以优比 优，突出更优。 就是行文过程中写两类人，一个已经够坏，在此基础上，刻画另一个反面人物，通过行为、语言、神态、心理、肖像 描写，让读者在对比中感受此人坏上加坏，劣中更劣。很多 学生把这种形式的正衬误认为是反衬——根本原因是：判定 的方法不是依据表意方向的一致性——同为正向或同为反 向，而是根据人物形象的性质——正或反来判定的——这是 错误的。 例如：《白毛女》中，穆仁智于大年夜逼债、逼租，以令人发指；而黄世仁，在此基础上，要强夺杨白劳的女儿为小 老婆，逼死杨白劳，让喜儿由人变成鬼，更是人神共愤。作 者以穆仁智之了无人性与黄世仁进行对比，凸显黄世仁之极 限邪恶，以反衬反，以反面人物突出反面人物，这就是正衬 的另一种典型形式。 借助环境、构成环境的唯美事物及各种事物的唯美特点，象征人物的唯美的品质和形象 他的脚下，是无边无际的大地，他的头上，是辽阔浩瀚的天宇，他的身后，是巍峨高大的燕山，还有燕山之上，绵延 万里，直通天际的万里长城。 在这个画面里，作者极力描绘“他”所处的环境——辽阔的天地，高大的燕山，雄伟的万里长城，借助象征手法，让人 不自觉地把“他”和这些博大的事物联系起来，作者能够通过 感受这些事物的博大、空间的辽阔，感受到此人是一个理想 远大、胸怀开阔、有远见、有抱负的伟丈夫。 借助环境、构成环境的唯美事物及各事物唯美的特点，表现人物的唯美心态和心情 徐翔捧着中国赛区牛顿杯金奖奖牌，一放学，就急急地向家里奔去——他要把这个令人振奋的喜讯早一点告诉家里 的每一个人，告诉爷爷奶奶外公外婆姨姨舅舅叔叔姑姑等一 切有亲戚关系的人，告诉爸爸妈妈的每一个同事、每一个朋 友，如果可能，还要告诉周围所有的邻居，让更多的人知道 自己是多么地优秀，让更多的人分享自己的喜悦，也从更多 的人那里获得更多的赞美和荣耀。 金色的夕阳，越过墨绿色的山岗，穿过繁盛的树冠，透过12 摇曳多姿的花朵和花枝之间的缝隙，将斑驳灵动、明暗错落、 充满诗情画意的树影、花影、枝影平铺在碧绿的草坪上。蝉 鸣与清风，彼此唱和，起伏跌宕，悠扬婉转，撒一地清凉、 激越的音符。 第二段描绘的环境是唯美的，构成这个环境的阳光、山岗、树木、鲜花、草地、影子、清风、鸣蝉是唯美的，并且这些 事物的特征、特点也是唯美的。作者通过这样的环境，把人 物喜悦、兴奋、激动、骄傲的心境、心情生动地呈现出来。 借助环境、构成环境的丑陋事物及各种事物的丑陋特点，象征人物的丑陋的品质和形象 这个别鬼子割去了一只耳朵，险些丢了性命的铁杆汉奸，蜷缩在靠近马棚的角落里，像一条丧假之犬，瞪着惊恐的眼 睛，望着他龇牙咧嘴主人，渴望这些毫无人性的贼父，能够 再给他一次机会，再扔给他一块啃剩的骨头。 一堆刚刚拉下的马粪，臭气在阳光下蒸腾。一群墨绿色肥硕的苍蝇绕着这些腌臜物盘旋飞舞，嘤嘤嗡嗡地悲鸣。一堵 乱石垒砌的墙，被老鼠倒空了地基，被雨水冲塌了墙头，在 他的背后摇摇欲坠。 在这个画面里，作者极力描绘“铁杆汉奸”所处的环境——靠近马棚的角落，臭马粪，苍蝇、摇摇欲坠的乱石墙，借助 13 象征手法，让人不自觉地把汉奸和这些猥琐、肮脏、残破的 事物联系起来，作者能够通过感受这些事物以及这些事物构 成的环境，感受到这个汉奸是一个灵魂卑劣、品质邪恶、已 走上绝路的反面人物。 借助环境、构成环境的暗淡凄惨事物及各事物凄楚沉重的特点，表现人物的悲凉压抑心态和心情 死气沉沉的斜阳，爬过光秃秃的山岗，钻过黑魆魆树冠，透过沉沉的花和和凌乱的枝条缝隙，将破碎、灰暗的影子， 散落在满地的荒草上。蝉，在绝望地悲鸣，风，在粗重地喘 息，噪音与燥热搅成一锅粥，让整个世界烦得闹心，闷得喘 不过起来。 第二段描写的环境是凄惨暗淡的，人物考试失意的凄凉、压抑的心态和心情，在这种环境衬托中表现得淋漓尽致。 凶猛的洪水来了。他，巍然屹立在恶浪之中，像半截铁塔。岸边，一棵苍翠的劲松，昂首挺胸，对抗着无边的风雨，似 乎要和他肩并肩向这百年一遇的洪灾发起挑战。 14 作者写岸边的劲松，就是借助树的形象，表现人物的坚毅、勇敢、临危不惧、大义凛然。 以物的正面形象，衬托人 的积极心态、乐观喜悦心情 帮助老人把车子推上坡顶，从来没干过体力活儿的他，早已累得精疲力竭。老人跟他道谢的时候，他已经坐在路边， 连说“不客气”的力气都没有了。对面的山坡上，几朵无名的 小花开得争艳。它们没有名字，也没有华丽的外表，更没有沁人心脾的浓香，然而，在这片碧草平铺的风景里，正因 为有了转载于:www.zaIdian.cOM 网:用反衬的手法写人的作文600 字它们，才多了一份色彩，多了一份春意。 枪声一响，他就吓得尿了裤子，扔下手中的枪，扭头就跑，当初的誓言早已抛到了九霄云外。在他的前方，一只体态臃 肿的灰鼠，不知道发生了什么，也来不及辨别方向，盲目地 沿着交通壕向远处逃窜，只恨上帝未能给它生出几百条腿 这里刻画逃窜的老鼠，就是以反面事物衬托临阵脱逃者的反面形象。 反衬衬的特征是：写作内容由两部分构成——一部分正面15 描绘核心人、核心事物；一部分侧面描绘其他的人和事物。 或正面描写部分表现核心人或事物之美，侧面描写部分则极 力刻画陪衬人或事物之丑；或正面描写表现核心人或事物之 丑，侧面描写部分则极力呈现陪衬人或事物之美。反衬有两 种形式：以正衬反，以反衬正。 月12日汶川大地震后，湖州市吴兴区织里镇人 武部长的孙水荣，负责主持全镇的募捐工作。2009 30日，一清洁工在孙水荣办公室打扫卫生时，意外地发现一 个报纸包裹，里面包着的全都是1 元的零钞，也有50元、100 85174元，直接举报。后经纪委和检 察机关查明，孙水荣等四位国家机关工作人员，利用职务之 便共同侵吞捐款62 万元。 就在这些官员贪污地震捐款的同时，网络上铺天盖地的转载着另一个故事——南京的徐超，身为乞丐，在汶川大地震 发生后，三次将自己行乞所得，一分不留地全部捐给灾区， 被人们加冕为“义丐”。 第一自然段，极力表现官员的贪婪和丧失人性；第二自然段极力表现乞丐的无私和人性的良善。作者以徐超之美反衬 16 孙水荣等人之丑，将贪官的丑陋形象推向极点。这里写乞丐 是手段，表现贪官是目的。这种写法就是以正衬法的典型。 有两种形式：一是以正面人物形象之丑，反衬突出其形象之美。这种衬托，是描绘对象自身的外在与内在的衬托关系。 二是以反面人物衬托正面人物，突出正面人物的高大形象。 雨果在《巴黎圣母院》中将这两种反衬手法运用得炉火纯青。在塑造正面人物加西莫多时，一方面极力刻画加西莫多 丑陋得像大猩猩般的丑陋形象，一方面极力刻画其欣赏美、 捍卫美，不惜用自己的生命来挽救美的行为，以其外貌之丑 凸显灵魂之美，这是人物形象之丑反衬人物本质之美的典型 案例。同时又引入红衣主教的刻画，以其风流倜傥的外貌之 度贪欲、心如蛇蝎的灵魂之丑，与加西莫多构成双向反比，用反衬手段进一步突出加西莫多灵魂之美，这是第二种反衬 手法运用的典型。 借助环境之美、构成环境的事物之美，从反面凸显主要人物的丑恶品质和形象 广场，静得像黄昏里的一湾清澈的湖水。光滑的大理石面，17 能照出人的影子。簇拥在广场四周的鲜花绿草，在微风中轻 轻地摇曳。泥土的气息，淡淡的草香，调和着紫丁香梦幻般 的神韵，弥漫了每一个角落。 她抬手看了看表——约定的时间到了，从石凳上站了起来，拍了拍自己裹在屁股上的裙子，袅袅娜娜的走向广场边 的茶楼。长椅上留下的，是一地的瓜子皮，几张读完的报纸， 还有两点刺眼的浓痰。 在这个画面里，作者以环境整体之美、构成环境的广场、鲜花、绿草、各种香味之美，反衬人物灵魂缺失社会公德丑。 借助环境之美、构成环境的事物之美，表现人物的压抑、失落的心态和心情 广场，静得像黄昏里的一湾清澈的湖水。光滑的大理石面，能照出人的影子。簇拥在广场四周的鲜花绿草，在微风中轻 轻地摇曳。泥土的气息，淡淡的草香，调和着紫丁香梦幻般 的神韵，弥漫了每一个角落。 然而这美景是他人的，他什么也没有。陪伴他的爹娘在短短的两个月里先后去世了，为了照顾患病的老人，又丢了工 作，房东一个劲地催促交房租，而他的口袋里，连晚上吃饭 的钱都没有。望着周围的一切，他的心愈发悲戚起来。 这里作者描绘广场的美景，目的是以景色之美反衬人物的境遇之糟，凸显的是身处逆境之人绝望、压抑、悲伤的心境。 18 借助环境的恶劣、以及构成环境的丑陋事物，凸显人物的崇高的品质和形象 正午的阳光，是点燃的火，燃烧着、炙烤着大地。没有一丝风，世界像被装在升腾着热气的蒸笼里，闷得喘不过起来， 热得让人发慌。 小姑娘虽然只有十三四岁，没有太多的社会经验，但她最起码的经验还有——在这样的正午，如果把身边这位患有老 年痴呆症的老奶奶，扔在这样的阳光下，她能断定，老人活 不过这个下午。尽管她也想找个地方，躲开这难以忍受的燥 热，但人性的善良还是支撑着她走向一个又一个陌生的家 作者在这里刻画环境的闷热，目的是以环境的恶劣，凸显小姑娘善良和助人为乐的品质，突出一个中学生的高大形 象。环境越恶劣，小姑娘的形象越高大。 我有一个调皮的表弟，个子不高，比我矮一半，但总喜欢来打我的头，我一点也不喜欢和他吵，但他总能在你伤心 逗你笑，这又让我有想哭又想笑，都不知道怎么形容他的吵 19 了。眼睛大大的，经常瞪得很大，好似在鄙视我的眼睛比他 小，又好似在炫耀她的眼睛有多大，有时候连我都搞不清状 有一次，我正在房里写作业，他偷偷的，偷偷的走了进来，拿走了我的游戏机，然后还傻傻的说道：“这个到我手 里了，你就再也别想拿回去了！”我愤愤地回答道：“你今天 敢拿走，就别想进我家的门，看你今天晚上到哪睡？哼！” 我说完又继续埋头写作业。过了许久，我以为他还在那站着， 便说道：“你立刻马上给我放回原位，否则我对你不客气！” 五分钟过去了，我抬头一看，人呢？原来他早拿着游戏机跑 我到处找人，房间是找遍了，连个人影都没见着。我生气极了，拿起地上的塑料瓶就往楼下扔，“哎呦！”我朝着声音 的发生地看去，“原来这小鬼在这啊！”我笑道。 我慢慢地朝那个地方走去，“啊——”“接，你怎么知道我在这啊？”他显得很惊讶。我什么也没说，抢走他手里的东 西就走了。 后来，他就不停地吵我写作业，害得我第二天老妈来检查作业事，我还没写完，到学校后，还被老师骂。 老妈知道是我为了为了和表弟抢游戏机才没写作业后，有把我骂了一顿。二他呢？就在一旁幸灾乐祸。 可恶的表弟，你给我记着，哼！20 升入初中，对我来说一切都是陌生的。陌生的环境、陌生的同学们、陌生的老师?唯有一张张灿烂的笑脸使我倍感 温馨。 她在宏力读完了六年小学，是校园的一名老生，我认识她的时候，也不过就是在一次的军训结束后，我们俩偶然碰 到一起回家吃饭。我们一路上聊了聊，聊得比较投机，慢慢 我们的关系融恰了，最后竟成了一对形影不离的好朋友。 她的眼睛很大，大的炯炯有神，眉毛也很有特点，又弯又细，好似弯弯的柳叶，扎着高高的马尾辫，充满了朝气。 她博览群书，成绩优秀，作文也写的非常好，每一篇都 有权利成为七（1）班的博文，因此鼻梁上也就早早的架起了一座透明的“玻璃桥”。她平时不爱笑，有时皱着眉，平摊 儿着嘴，别说不认识她的同学了，就是和她小学六年了的同 学，也常常说她非常严肃。 她的口才很好。第一次，班主任让她主持班会。第一次主持，难免会有些紧张、失误的嘛！可谁知，这次的班会竟 被她主持的有声有色。她的滔滔不绝，她的即兴表演，使我 佩服得五体投地、羡慕不已。 她最喜欢和我打羽毛球，她打的羽毛球不仅技术好，而且手段也很高明。比如我打个高球，她就给我回个低球，打 21 得我措手不及；我打个远球，她就给我回个近球，打得我哭 笑不得；我再打个近球，她却又给我回了一个远球，使我很 无奈? 有一首歌就是这样说的，“朋友多了路就好走了很多。”在人生中，就是这样，一个好朋友是一生都不会忘得。友谊 就像一座美丽的彩虹桥，让我在这里遇到一个知心的朋友。 在人生中有这样一个知心的朋友，是一种幸运。 “瞧！我就有一位这样的“死党。”她长得特别出众，一头乌黑发亮的头发，顺到背后，长着细而带黑些的柳叶眉，大 大的眼睛里充满了顽皮的神色，还有说不出的灵动，高挺的 鼻梁，让着一张脸更加有韵味，每天嘴巴像抹上了口红一样， 红而发亮，脸上还夹着两腮红晕，让这精致的五官更加漂亮。 日了，可是他没来，生病了，大家谁来帮他值日。”有的同学说：“班长，你叫别人吧！我还要擦窗户，忙不过来。”同 学们都是在那儿推三阻四，谁也不想帮他值日。就在这时， 我和我的“死党”进了教室，听到了这回事，她毫不犹豫地说： “我来帮他值日。”我说：“你不是也有值日吗？你帮他做值 日，差不多天黑才能回家。”她说：“多久没关系，差不了那 几分钟，教室打扫干净才行。” 22 她既热爱劳动，又热爱帮助同学。就差几分钟考试了，有一个同学说：“咦！我的笔呢？怎么不见了？刚才还在这 儿呢。”这位同学还没找到，像热锅上的蚂蚁。于是，“死党” 把她带来的三支钢笔，给了她一枝。她连忙感谢她。 大家都很好奇“她”是谁吧！“她”其实叫贺丹丹。到时候见到她，千万别跟我抢，争着要做她的“死党”啊！ 我的爸爸整天嘻嘻哈哈的，有事没事总爱讲一些令人捧腹的笑话。爸爸简直成了家里的“赵本山”，风趣极了！ 有一次，我把妈妈心爱的陶制乌龟打碎了。怕遭责骂，自己躲在房间里“呜呜”地哭了起来。恰巧爸爸下班回来，听见 我哭，便在客厅里装作惊奇地说：“哎呀！怎么回事，我下 班的时候还晴空万里的呀！”说着，打开了门：“诶，现在外 面照样挂着太阳？家里怎么在下雨，难不成漏水，我得上去 看看。”“扑哧！”我破涕为笑。爸爸又说：“今天是什么日呀， 我还没上呢，水就不漏了。看来是因为我太帅了，把水迷昏 了。”我哈哈大笑，把不开心抛到了九霄云外。 我正笑着，妈妈便风风火火的回家了。见她心爱的小龟龟失去了“生命”怒发冲冠。河东狮吼一句：“廖红娟，你给 我出来！”我震得耳膜都要破了，慢腾腾地出去。 老爸见势不惊不乍：“哎呀，老婆今天可真美呀！让我看看。”妈妈笑了，百依百顺。这个“赵本山”又突然大声叫起 23 来：“啊！你眼角有鱼尾纹！还好，只是鱼尾巴而已，快别 生气了，要不然整条鱼诱导你脸上！”妈妈故作生气说爸爸 油嘴滑舌，也“赦免”了我。一转头，吓了个半死：一个油腻 腻的嘴巴出现在我两眼前，原来爸爸听妈妈说他油嘴滑舌， 就把油涂在嘴上了。 爸爸就是一个那么风趣的人，不管你怎样不开心，只要你听到他的“金玉良言”，就会露出两排洁白的牙齿。