小学语文作文如何给评价

每到测试,作文部分的分数对于学生成绩起着重要作用,确定作文统一标准很重要,特此广泛搜集材料整理小学学生作文评分标准细则,供自己及同仁参考用.作文评分标准（一）（以总分30分为例）A等27—30）：切题,思想健康,中心明确,内容具体,层次清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面清洁.B等24—27）：切题,思想健康,中心明确,内容比较具体,层次较清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面整洁.C等18—24）：基本切题,思想健康,中心基本明确,内容欠具体,层次不够清楚,语句基本通顺,标点使用大体正确,错别字多.D等（18分以下）：不合题意,中心不明确,内容很不具体,层次不清,语句不通,标点错误和错别字多.其中：错别字每个扣0.5分,扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分,扣足3分为止；卷面太乱,字迹潦草酌扣1—2分.作文评分标准（二）（以总分30分为例）为了改变考试作文评分的随意性,规范作文评改,达到激励学生,客观公正评价老师教学效果的目的,特拟定如下作文评分标准.小学生作文应注重写真实的内容,抒真挚的情感,语句通顺,条理清楚,标点正确,不写错别字,鼓励创新,写出个性,尽量减少模仿.作文评价应以激励为主,不吝啬分数.作文内容分数值比例：思想健康,中心明确（30%）（附标题可占5%）内容与题目相符,叙述具体（20%）条理清楚,段落分明（20%）语句通顺（20%）会用标点,错别字少（10%）评分参考：（以总分30分为例）一类文（27—30）：切题,思想健康,中心明确,内容具体,层次清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面清洁.二类文（20—27）：切题,思想健康,中心明确,内容比较具体,层次较清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面整洁.三类文（12—20）：基本切题,思想健康,中心基本明确,内容欠具体,层次不够清楚,语句基本通顺,标点使用大体正确,错别字多.四类文（0—12）：不合题意,中心不明确,内容很不具体,语句表达很差,层次不清,语句不通,标点错误和错别字多.评分时还可规定,错别字每个扣0.5分,扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分,扣足3分为止；卷面太乱,字迹潦草酌扣1—2分.简略评分参考：（以总分30分为例）一类文（27—30）：1、字迹工整、美观；2、写作文题目；3、语句通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能用上学过的成语、谚语、名句等,会用恰当的修辞方法；4、精心选材,内容具体,能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚,能进行生动而细致的描述；5、段落层次分明,有一定的逻辑性和思想内涵；6、正确使用标点符号；7、达到规定字数.（扣0—3分）二类文（24—26）：1、字迹比较工整、美观；2、写作文题目；3、语句较通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等,会用常用的修辞方法；4、内容比较具体,能围绕一个中心把意思表达得较清楚,描述较生动；5、能合理地分段写作；6、能正确使用常用的标点符号；7、达到规定字数.（扣4—6分）三类文18—23:1、字迹欠工整.2、写作文题目；3、语句基本通顺流畅,基本能用完整的句子表达出自己的意思,缺乏常用的修辞方法；4、内容欠具体,中心基本明确,缺乏生动的描写；5、层次不够清楚；6、标点使用大体正确,错别字多；7、达到规定字数.（扣7—12分）四类文（12—17）：1、书写不够认真；2、语句的完整性和通顺程度不够,句子的表达不完整,有语病,错别字较多；3、内容比较简单,中心不明确,文章的意思表达不清楚；4、层次不够清楚；5、标点符号使用不当；6、字数略少.（扣13—18分）五类文（0—11）：1、字迹潦草辨识困难；2、语句不通顺、不完整,病句多,错别字多；3、内容很简单,没有中心,记流水帐,重复啰嗦,不知所云；4、标点符号错误明显；5、跑题；6、字数在300字以下、只写一个作文题目,或者干脆空白.（扣19—30分）