作文课心得体会

昨天上午语文课上了一节作文课，孩子们和我都感受到了作文讲评课的的“美”！ 我的课前也没有准备，就是即兴生成的东西。我刚走进班级，孩子们就提醒我：“老师，老师，该讲评作文了”“好吧！在孩子们的热烈要求下，开始了一节作文课的讲评”，我的这节作文课的收获，其实也是孩子的推进，他们推着我不得不马不停蹄的奉献自己的“经验”！暂且我把这种讲评分为五步走吧！第一步：同桌互读，就是把自己的作文读给同桌听。要求：大声朗读，必须出声！第二步：同桌互评，就是评同桌的作文。注意事项：老师作范例，一定交给学生们评作文的方法，比如各种修改符号，让孩子们在评同桌作文的时候必须用修改符号。加评语，评语的写法，老师也一定要教给孩子们方法，比如，评语要先写优点（包括内容是不没有跑题，是不是具体，语句是不是通顺，好词好句是不是存在等。），然后写缺点（包括详略是否得当，抓没抓重点段落等。错别字多不多等）。第三步：同桌交流，就是交流给同桌评价作文的理由，为什么这样评等。交流的要充分，出声交流，不同意的可以产生疑问，解决不了的找老师。第四步：作文推优，就是各小组选择一篇大家认为优秀的作文，到讲台前面给大家大声的朗读出来。（这个环节很重要，既锻炼了读的能力，又锻炼了孩子们的口语表达。）在小作者朗读地时候，大家倾听当评委发言，可以举手自由评价。第五步：自评作文，同学们都拿到自己的作文，在上完了前面的四步了，可以静下心来该自己的作文。（这时候班级一定要静悄悄的，让孩子们整理自己的思路。）在孩子们没上够的表情中，我们下课了，大家都很愉快，我也很有成就感！在课堂上随时就能擦出火花！我的作文讲评课五步法，写出来和大家分享，是不是个好方法呢？请高手指点！