作文审题 只需三步*—上海高考作文题的审题策略
2020-09-27 21:10:01
此外,我们还必须整体、全面地把握题意,因为作文题的每一句话都有他自己的作用。在动笔之前,不妨将我们的审题结果带入原题审视一番,如果有一些内容完全没有对你的审题产生帮助,那就要警醒了。比如在上面这个嘉定区一模作文题中,如果我们抛弃了对材料的整体把握,只关注了其中的一个方面,从而将作文围绕“不抱怨”“留点闲暇”等等内容来展开,就背离了题目想让我们讨论的核心,甚至落入了偏题的轨道。
可见,高考作文的根本任务,就是“帮题目分析它想分析的问题,帮题目阐释它想阐释的道理,力求全面。”通过上述分析,我们可以明确高考作文材料题的审题步骤。第一步:阅读材料,找出关键句或关键词。以2018年青浦区一模考试作文为例:
百岁兰是一种只在极少部分沙漠中生长的珍稀植物,生命期限长达几百年甚至上千年,故被称为活化石植物。百岁兰长寿的秘密在于它叶上的气孔会吸收大气中的水汽,根极长,可达3米至10米。树干非常短矮而粗壮,呈倒圆锥状,高很少超过50厘米。沙漠中经常刮风,百岁兰被风一吹枝叶就会缠绕起来,就像章鱼的爪子一样。树干的矮壮、根部的极长和枝叶的特殊本领确保了百岁兰不被狂风卷走,不因干旱而死。看了上面材料引发了你怎样的思考?请自选一个角度写一篇不少于800字的文章,题目自拟。在篇幅较长的这段材料中,我们必须迅速抓住“树干的矮壮、根部的极长和枝叶的特殊本领确保了百岁兰不被狂风卷走,不因干旱而死。”这样一句关键句,从而知道前面对于叶子气孔等描述都不是问题的核心,百岁兰这几个适应沙漠环境特点的“集合”才是题目的关键。对于较短的材料,我们必须抓住关键词,如2014年秋季高考的“自由”“不自由”,2015年秋季高考的“坚硬”“柔软”等。第二步:梳理关键词与其他内容的逻辑关系,分析题目想讨论什么问题。这一步是为了弄清“题目想让我们讨论什么问题”。如2018年浦东新区一模考试题:
造成麻烦的,并不是我们不知道的事,而是我们所知道的事并非我们所想的那样。对此你怎么看?请写一篇文章谈谈你的思考。要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。在第一步中,我们可以得到关键词“知道”,但这不足以让我们理解题意,还需要梳理其中的逻辑联系。“不是……而是……”的句型告诉我们,“我们所知道的事并非我们所想那样”才是最终“造成麻烦的”东西。而“我们不知道的事”之所以放在题目中,是因为人们一般都觉得“无知”才会带来麻烦。这种“无知”是有意识的,就是“知道自己‘不知道’”。但实际上,这种有意识的“无知”倒不如无意识的“无知”来得可怕。无意识的“无知”,就是“不知道自己‘不知道’”,也就是题目所说“我们所知道的事并非我们所想的那样”。主观的“知道”和实际的“无知”结合,带来了更大的危害。梳理清楚这些逻辑关系后,我们才能对这段较短的文字形成正确的理解。题目想要讨论的问题,正是“为什么这种认知局限才是造成麻烦原因”。第三步:通读题目,体会题意是否有倾向。这一步是为了弄清“题目是否想阐释什么道理”。比如上面这道作文题就是有明确的观点倾向的,它想阐释的道理就是:自以为是的无知比“无知”本身更可怕。
当然,很多高考作文题选择不再预设倾向,在阅卷中,也很注重对已有试题进行更开放、多元的解读。但是从考生的角度来说,知己知彼方能百战不殆,明确题目的倾向是必经之路。在我们了解题目想要阐释的道理之后,可以对其进行深入的思考和补充,从而使作文更有深度。(以上内容节选自2018年8月18日第14届上海市语文教育评价研讨会书面发言)此文转载自公众微信号魔都语文课代表阅读剩余内容