四年级上册作文《可爱的小动物》教学设计
生:想。
师:它们说只有你们猜对了这些谜语才肯出来呢。接下来我们就来看一看这些谜语。谁来?
生:金鱼
师:你是怎么猜到它的?
生:因为它是圆眼睛,宽的嘴巴,还有碧绿的水草衬着它。
师:掌声送给他。
师:圆眼睛、阔嘴巴,尾巴要比身体大。碧绿水草衬着它,好象一朵大红花。
师:我们再来看看这个谜语,谁来?
生:兔子
师:你是怎么猜到的?
生:因为它爱吃青菜和萝卜。
师:我们来看这个答案是不是正确的?
生:是。
师:掌声送给她。
师:同学们说的非常好,今天我们就用自己手中的笔写一写这些可爱的小动物。
师:它们说了啊,谁把它们写得最好,它们就和谁回家。因为你们把它们写得最好,你们就对他最有感情,能不能做到啊?这节课,我们就来写一写我喜爱的小动物。要写好它们,老师可有方法,你们想不想知道?老师的法宝抓住这些小动物的特点来写,刚刚老师出示谜语。为什么你们一下子能猜对?梁婉莹你来说。
生:因为把它的外形写出来了,生活习性也写出来了。
师:刚刚那2 个谜语把小动物的外形和生活习性都写出来了,虽然只是短短十几个字,但是把它的特点写出来了。所以同学们能一下子就猜出是哪些动物。下面呢,我们来看一段话,我请一个同学来读一下。刘洪君你来。
生:我家有一只可爱又活泼的小白兔。它长着一对长长的耳朵,一双红眼睛远远望去像一对红宝石。一张小嘴巴特别有趣,是 丫 字形的。四条腿短短的,走起路来蹦蹦跳跳,小小的尾巴,远看像个白色的小绒球。
师:她呢,读得还比较通顺,同学们,你们看,这段话描写了哪个小动物啊?
生:小白兔。
师:这段话写得怎么样?
生:写了它的外形。
师:他抓住了小白兔的什么特点来写?胡玉珊你来说,
生:它长着一对长长的耳朵,一双红眼睛远远望去像一对红宝石。一张小嘴巴特别有趣,是 丫 字形的。四条腿短短的,走起路来蹦蹦跳跳,小小的尾巴,远看像个白色的小绒球。
师:你说的很全面,能不能概括一下?他写了小白兔的一个什么特点?我们家有一只什么样的小白兔?徐颖欣你来说。
生:活泼又可爱。
师:这是它的一个特点,可爱、活泼。先总写了小白兔的可爱、活泼。接下来写了它哪几个地方?
生:写了它的耳朵、眼睛、嘴巴、还有四条腿。
师:他写这个按照什么顺序来写啊?
生:从上到下
师:写一个小动物的外形,我们要有顺序。可以从上到下,也可以是从下到上,还可以是从整体到部分,或者是部分到整体。他写了这些小动物以后,用上了一些好词好句,有哪些好词好句呀?叶倩伊,你来说。
生:一双红眼睛远远望去像一对红宝石。
师:这是一个什么句?
生:比喻句。
师:把眼睛比作红宝石。还有哪个句子比较好?
生:小小的尾巴,远看像个白色的小绒球。
师:还有吗?
生:一张小嘴巴特别有趣,是 丫 字形的。
师:通过他的描写,我们知道了它的眼睛像红宝石,它的嘴巴像不像 丫 字。它走起路来,不是像我们这样走的,是蹦蹦跳跳的。而且它的耳朵是长长的。用上了这些好词好句之后呢,这段话又具体又生动。那么我们不看这幅图就知道小白兔长得什么样?接下来请同学们看看老师这里带来一只非常可爱的小鸟。请同学们仔细观察,用上这样的句子开头来说:这是怎样的一只鸟?它的头、眼睛、鼻子,注意顺序。谁来说一说?
生:这是一只可爱的小鸟,它的头一层一层的,黑白相间,一层黑一层白。眼睛像黑宝石,一眨一眨的。
师:刚才她抓住了鸟的什么特点?
生:外形
师:写了它头上的毛,黑白相间,一层黑一层白。写了它眼睛怎么样?
生:像两颗小小的黑宝石。
师:像两颗小小的黑宝石。她还注意观察了鼻子。它的嘴巴像谁的嘴巴?
生:鹦鹉的嘴巴
师:我们还可以继续往下写,全身的毛,背部的毛都是不同的。好了,等一会同学们可以用自己的笔写一写。
师:接下来,除了写外形,我们还可以写动物的生活习性,什么是动物的生活习性啊?
生:生活习惯。
师:就是它的生活习惯,怎么睡啊,怎么玩啊。同学们看一下这句话,谁来说这段话写了什么生活习性?
生:写了小白兔的生活习性。
师:哪些生活习性?
生:只要听见一点 轻微 的声音,耳朵就会 唰 地竖起来。灵巧地四面转动,寻找声音发出的地方,直到声音没有了,才恢复常态。
师:它抓住兔子有一个特性,什么特性?
生:胆小
师:哪个细节?
生:听到声音,耳朵就会竖起来。
师:这里抓住了小白兔的一个细节,它的耳朵竖起来。还有哪些细节?
生:写了它吃饱以后,三个一群,两个一伙在草地上滚动。
师:写了小白兔吃饱了的时候,那其它的小动物吃饱饭后干什么呢?
它的胆子大不大呢?我们看看,这里有三种小动物,这里也是它们的生活习性,乌龟它喜欢怎么样?
生:乌龟有人的时候就躲
师:你有这样的经历吗?第二个写的是谁?
生:小白兔。
师:这下写的小白兔是怎样?
生:吃东西
师:吃,先用鼻子闻一闻,轻轻地碰一碰,再捧着吃。第三个小动物是什么?小猫和小白兔可不一样,它吃饱了,可要找个地方呼呼大睡。接下来请同学们想一想,你喜欢的小动物它平常喜欢做什么事?它吃东西或者睡觉、玩耍的时候怎么样的呢?1、选你最熟悉的动物活动来说。2、抓住细节来说,用上一些好词好句。现在,四个小组来讨论一下。
生:我最喜欢小金鱼,它吃东西的时候,游来游去。
师:同学们还有很多话要说,没关系,等一会用你自己的笔把它写下来,通过动物的外形、习性。注意抓住它的特点来写。给你喜欢的小动物设计一张名片,这个名片中写出它的外形,和它怎样休息、进食和活动等生活习性。可以用第一人称来写,还可以用第三人称来写,注意一定要抓住特点,表达自己的真情实感。题目自己写,写好后认真修改。请同学们拿出稿纸,并拿出自己带的小动物,认真观察,现在可以开始写了。
师:好了,谁第一个来,先请何培仪来,你念给大家听一下。我们认真看一看有哪些写的好的。
师:她写的是老师刚刚给大家看的小鸟,她抓住它什么特点?这是一只可爱的小鸟。什么样的脑袋呀?
生:圆圆的。
师:这个词用的好,怎样的眼睛?
生:黑宝石般的。
师:怎样的嘴巴?
生:鹦鹉似的嘴巴
师:它的羽毛是有顺序的毛,黑白相间。翅膀是什么样的?下方的毛是什么样的?它的生活习性是什么样的?
师:无聊的时候就用小嘴巴啄一下自己细腻的毛。非常痒的时候就把头向后扬。
师:一个是无聊的时候,一个是非常痒的时候。还会在笼子里飞来飞去。她写的它的外形还有生活习性。你们觉得老师可以给她打多少分?
师:90分,写得不错。还有谁来?
师:这是一只可爱的小狗。什么样的眼睛?明亮的眼睛、黑鼻子、宽嘴巴,全身毛茸茸的。特别是最后一句话,摸起来舒服极了。短短的一句话,就把小狗的外形描写的非常具体。再看看它的生活习性,他写了它哪两个方面?一个是喜欢在哪里打滚?
生:光滑、舒服的地方。
师:一个是吃饭的时候一定要吃有味道的肉。我高兴的时候呢?
生:摇尾巴。
师:观察非常仔细,舌头伸出来是什么样子?不高兴的时候怎么样?
生:乱叫
师:这篇作文可以给他打多少分?还有谁来念一念?
生:它有一个大大的嘴巴,一双机灵的小眼睛,像两颗小小的黑宝石,
师:红色的尾巴呢?
生:可爱极了。
师:吃东西的时候呢?他抓住了外形特点和生活习性,是怎么吃食的。
这篇作文可以给他打多少分?
师:下一节课呢,我们继续评讲作文,再和大家一起分享。