写人做事认真的作文

人们常说：“老师像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；老师像一股清泉，向孩子们 的心田注入知识的甘露；老师像?。”但我觉得我们的班主 任周老师更像一本书，一本内容丰富、色彩斑斓的书。正是 因为这样使我很佩服她。 上课的时候，周老师就是一本〈〈百科全书〉〉，让我们阅读、浏览，她带领我们在知识的海洋里遨游，寻找正确的答 案。瞧！周老师手拿粉笔，口若悬河！她把知识当作甘甜的 泉水，浇灌在我们求知若渴的心中。一些同学上课时提出不 懂的问题，周老师总是不厌其烦地为我们讲解、说明，随着 同学们谜团逐一解开，周老师在同学们心目中地位又更上了 一层。 课间的时候，周老师就是一本〈〈笑话书〉〉，她和同学们一起玩耍，说笑话。一次，老师讲了一个关于“标点符号”的 笑话。她说：“一个领导请一个秘书写了一份稿件，其中有 一句这样的话‘已经取得文凭的和尚未取得文凭的干部都要 好好学习‘结果他念成了‘已取得文凭的和尚，未取得文凭 的干部都要好好学习‘还批评来自:WwW.zaiDian.com 没有取得，真是要好好学习。”一个笑话把我们乐得前俯后仰，上气不接下气。甜美的笑声在校园里久久回荡。周老师 讲“标点符号的笑话，不但想让我们乐一乐，还让我们明白， 标点符号的用法。就因为这个笑话，让同学们对标点符号又 有了进一步的认识和了解。 上作文课时，周老师则像一本《作文大全》，她让我知道了作文来源于生活又高于生活。作文课上，周老师总是那么 细心，那么耐心地教我们写作文。她找了许多作文书，为我 们诵读，或者在网上作文让我们欣赏。周老师说：“文 似看山，不喜平。”每次作文她都认真地为我们批改，写评 语。就是因为周老师的认真，使同学们的作文有了质的飞跃。 其实，周老师更像一本《思想品德》书。她经常教导我们： “要助人为快乐、勤奋好学，也要有一颗宽容之心。不要为 了得到别人的赞美而做事，要要为自己、为别人的方便去做 每一件事。宽容之心是人类不可缺乏的东西。”俗话说的好： “世界上最宽阔的是海洋，比海洋更开阔的是天空，比天空 更开阔的是人的胸怀。”这本“思想品德”书教了我们不少东 周老师是“万能书”。无论是“作文书”、“思想品德”书、“百科全书”......周老师万事皆能。就是因为老师是“万能书”使我 从心底里敬佩她。 无论是严寒酷暑，还是狂风暴雨，我总是能看见清洁工阿姨的身影。她总是弯着腰，手里拿着扫帚不停地在小区里扫 着。每次看到这情景，我就会对她产生一种敬意。说实话， 我至今连她叫什么都不知道。 令我印象最深的是去年暑假的一天傍晚。因为停电，所以我和爸爸到楼底下乘凉。来到楼下，我看见很多人也在乘凉。 有的人在摇扇子；有的人在吃冰棍；还有一些人在遛弯儿。 忽然我的目光落在了长椅上一对年轻人的身上，这一男一女 正坐在椅子上边吃边聊，女青年低着头，在削梨，长长的梨 皮掉在了地上。男青年手上拿着一包瓜子，慢慢地磕着。瓜 子壳扔得满地都是。我想：真脏！他们怎么这样没有道德啊！ 这时下班的清洁工阿姨正好从这儿路过，已经脱掉了往日工 作服的清洁工阿姨看到这种情景后，对那对男女说：“同志， 请把果皮和瓜子壳扔进垃圾箱里，要讲卫生。”那对男女将 阿姨上下打量了一番，脸上露出嘲讽的笑容：“你爸是不是 当市长的，让你管闲事？”“别和她罗嗦，像她这样的姑娘， 却来干这种事，没出息。”那男的说。清洁工阿姨听了并没 有生气而是心平气和的说：“是的，我是扫地的，这工作很 平凡，可你们想想，如果每个人都像你们这么做，那城市会 变得多么脏！”那两个人丝毫没有被阿姨的话感动，反而站 起身狠狠地瞪了阿姨一眼，便头也不回地走开了。阿姨见了 摇摇头走了。我以为阿姨回家了。可过了几分钟，清洁工阿姨拿着扫帚和簸箕又回来了，只见她一手拿着簸箕，一手拿 着扫帚，把他们留下的垃圾扫得干干净净。 我最敬佩的一个人，不是陌生人，也不是朋友，他和我住在一个家，是我的“厨师”、“老师”、“活字典”，他就是我 的爸爸。 我的爸爸是个普通的人，短短的头发，大大的鼻子上戴着一副小眼镜，远远看去，真像一个知识分子。他的脾气还不 错，眼神很平和，平时和蔼可亲，但生气时也是暴跳如雷， 令人害怕。 爸爸对我的学习很关心，经常给我讲题，是我的“免费家教”。有一天，我有一道数学题不会做，我问爸爸，他看了 一会儿，就给我讲怎么做，讲了几遍，我还是不懂，但爸爸 并没有灰心，直到我完全听懂为止。还有一次，老师布置了 一篇作文《滨江公园真是个好地方》，由于前两天爸爸正好 带我去了滨江公园，所以写得比较顺利，但还是有些地方不 生动，爸爸看了，就启发我说：“你看青青的江水上飞着一 只只白鹭，这景色多生动！”我一听，顿时来了灵感，出手 成章，用上了才学的一句诗“江碧鸟逾白”，作文一下子生动 爸爸不但知识丰富，记忆力强，而且还是我们家的“特级厨师”呢！不管是什么菜，在他手里，就成了美味佳肴，他 做的菜，好吃、好看、好闻、好营养，让我胃口大开。 爸爸不但会这些，而且游泳游得好，每年夏天都带我去河里游泳：他还给我做玩具，灯笼啦、雪橇啦?。我十分 敬佩我的“全能爸爸”。 我最敬佩的一个人，不是陌生人，也不是朋友，他和我住在一个家，是我的“厨师”、“老师”、“活字典”，他就是我 的爸爸。 我的爸爸是个普通的人，短短的头发，大大的鼻子上戴着一副小眼镜，远远看去，真像一个知识分子。他的脾气还不 错，眼神很平和，平时和蔼可亲，但生气时也是暴跳如雷， 令人害怕。 爸爸对我的学习很关心，经常给我讲题，是我的“免费家教”。有一天，我有一道数学题不会做，我问爸爸，他看了 一会儿，就给我讲怎么做，讲了几遍，我还是不懂，但爸爸 并没有灰心，直到我完全听懂为止。还有一次，老师布置了 一篇作文《滨江公园真是个好地方》，由于前两天爸爸正好 带我去了滨江公园，所以写得比较顺利，但还是有些地方不 生动，爸爸看了，就启发我说：“你看青青的江水上飞着一 只只白鹭，这景色多生动！”我一听，顿时来了灵感，出手 成章，用上了才学的一句诗“江碧鸟逾白”，作文一下子生动 爸爸不但知识丰富，记忆力强，而且还是我们家的“特级厨师”呢！不管是什么菜，在他手里，就成了美味佳肴，他 做的菜，好吃、好看、好闻、好营养，让我胃口大开。 爸爸不但会这些，而且游泳游得好，每年夏天都带我去河里游泳：他还给我做玩具，灯笼啦、雪橇啦?。我十分 敬佩我的“全能爸爸”。 我有一个小伙伴，他住在下落乎藏村，他的名字叫马海云。他长得胖胖的，小眼睛圆鼻头。他很老实，从来不说一 些假话，许多小朋友都愿意和他玩，但是，我和他是最好的 朋友。你别看她平时很老实，不怎么爱说话，但是他敢于同 不良现象做斗争，这使我非常敬佩。 那是一个暑假，我十几天就把作业做完了，我和妈妈、奶奶到亲戚家玩。马海云刚好是我亲戚家的邻居。有一天，我 和马海云正在我亲戚家的桩廓旁打球，忽然听见“哗啦”一 声，我和他一看，原来是两个中学生踢的足球把窗玻璃撞破 了，捡起足球就要跑。说时迟，那时快，马海云冲上去拦住 他们大声说：“你们不能走，要给人家赔礼道歉。”那两个中 学生一见是我们两个小男孩，气势汹汹地说：“你们找死啊。” 我吓得说不出话来，直拉马海云的衣角。可马海云却一点儿 也不怕，用手指着大个子大声说道：“如果你要跑，我就大 声喊抓坏蛋！”这时，房主出来到了，两个犯错的家伙没有 那么凶了，只好承认了错误，那位大婶见他们态度好，原谅了他们。 这件事对我触动很大，马海云敢于同不良现象做斗争的精神值得我们每一个人学习。 我最敬佩的人是我的妈妈，她身上有许多值得我学习的地方。就拿一件事来说吧。 有一天，我很迟才洗澡。洗完澡后，我把衣服扔在一边，心里想：唉！已经不早了，如果再洗这些衣服，明天的精神 一定不好，明天再洗也不迟啊！想着，我换好衣服，上床睡 觉了。晚上，我起来小便，忽然见到厕所里还亮着灯光，觉 得很惊讶。我急忙走过去，想看看究竟是怎么回事。真是“不 看不知道，一看下一跳”啊！妈妈正在灯光下一下一下地洗 着我换下来的衣服。我走过去，心疼地对妈妈说：“妈妈， 都这么晚了，你还怎么再洗我换下的衣服啊？早点休息吧， 不然明天可没有一个好精神！”妈妈对我说：“孩子，’今日 事，今日毕’，这个道理你懂吗？我最讨厌这种厕所“堵衣” 现象了，所以，不管洗到多么晚，我都得洗完它们！”听了 妈妈的这一席话，我羞愧地低下了头，脸上火辣辣的。我不 好意思地说：“妈妈，自己的事情自己做，还是我来吧！”妈 妈高兴地笑了。 这次，妈妈让我明白了“今日事，今日毕”这个道理。此外，妈妈还告诉了我无数为人处事的大道理，从她的身上， 在我的记忆当中，我承认我尊敬过很多人，有老师、清洁工、建筑工人等，但我最尊敬的人还要数我的爷爷。在这 里，你一定会问我：“你爷爷有什么伟大的功绩，值得你尊 敬”。不错，我爷爷只是一个飞机修理师，除此之外，什么 都平平凡凡，但他的一言一行都值得我学习。 在我小的时候，根本不知道钱是什么？只知道钱一花，就能买东西。我经常向爷爷要钱，但十有八九都要不来，我觉 得爷爷特别小气、抠门。就在那时，我抓住了爷爷一个把柄， 有一次，爷爷看见一个叫花子，他连忙面带微笑拿了一元钱， 我不知为什么，便出去看，原来爷爷竟给了那叫化子一元钱， 那一元钱对我现在算不了什么，但那时爷爷一次才给我几角 钱，我就急忙拉着他，对他大声说：“为什么给我几角，给 那个叫花子一元钱”。爷爷听了，神情严肃了，他严厉的对 我说：“你知道什么叫省吃俭用吗？就是一个人不大笔的花 钱，把钱积攒下来，而你又知道什么叫救济穷人？就是一个 人不乱花钱，积攒下来，捐给穷人。你现在有这么好的生活 条件，但你知道山区里的孩子上的起学吗？他们一部分自学 成才，一部分实在穷的没办法，去做童工，这些你知道吗？” 爷爷的一翻话，说的我心服口服，我惭愧的低下了头。 爷，我以后一定好好学习，天天向上，您的一言一行永远值得我学习。 我最敬佩的一个人就是我的老爸。我的老爸有很多优点，例如：勤劳，责任感强。 说到勤劳。在我们家里，我、我老妈、我小妹最懒了，只有我老爸勤快。我家的碗筷，衣物都由他洗；扫地，拖地， 擦窗户都是他干。 有一次，老爸进货回来就一直发烧感冒、咳嗽。那天晚饭过后，妈妈刚要洗碗，爸爸马上抢过来说：“行了，还是我 洗吧。你上屋看孩子吧。”妈妈说：“你本来就发烧，我洗吧！” 老爸不干，非要洗。老妈抢不过老爸，就让他洗了。爸爸洗 完碗还要拖地，老妈抢过拖布说：“行了。你就上屋吧。你 都洗碗了，地就我拖吧。”老爸说：“不行，原来都是我拖的。” 妈妈无奈地笑着说：“这傻老公，越生病越勤快。”老爸拖完 地，汗从脑袋上成串地往下流。第二天，老爸的病就好了。 我真敬佩我的老爸，敬佩他生病时，还这么勤劳。 每天早晨六点多钟，我都能听到老爸起床做饭的声音。老爸做饭的声很小，如果你刚睡完觉醒来，肯定听不到响动。 老妈在七点半之后才会起床。老妈起床时，我和老爸已经消 失得无影无踪了。爸爸上班了，我上学了。只剩下电饭锅里 热腾腾的饭菜了。晚上，老妈刚从门市回到家，老爸就把饭 菜做好了。吃完晚饭，老爸就去卫生间洗衣服。天天这么干， 干了十好几年也从没说过半个“不”字。我敬佩我的老爸，敬 佩他强烈的责任感。 10 妈妈”是一个圣洁、高尚的字眼。它令人想到勤劳、能干和无私的爱。 我的妈妈是一个勤快、能干的人。她既要工作，又要理家务。每天，忙里忙外，但是，她总能把工作和生活安排得有 条有理，出色地做好自己份内的事。因为这，妈妈的同事和 邻居的叔叔、阿姨总夸她能干，我也暗暗佩服妈妈的才干。 妈妈是个教师。她很爱她的学生。工作认真负责，也乐意接 受学校的分配的任务。而且总能把事情办好。有一次，学校 要举行“六一”开展活动。妈妈整天忙个不停。白天上课，中 午回家，，要排练跳舞、唱歌……夜里，还开着台灯，在批 改作业、备课，妈妈就这样过了三天三夜，害得她生病了， 可妈妈一点也不在呼，还是这样过去了。 在家里，妈妈也是归纳家务的里家行手。每天炒菜、扫地、洗衣服……她都干得轻松自如、有快有好。尤其是炒菜的手 艺，真的让人赞不绝口。有一次，家里来了客人，我想：“今 天可好好的吃一顿了。”我悄悄地来到厨房，看妈妈炒菜。 只见妈妈胸前系着围裙，在炒菜。不一会儿，眼前的萝卜就 炒好了，一阵阵香味扑鼻而来，我直流口水。再过一个小时， 餐桌已经放满了香喷喷的食物，有又大又红的虾，有萝卜炒 鸡蛋，……我狼吞虎咽地吃了起来，客人们吃得津津有味， 还夸妈妈做得好。 11 我的妈妈是一个平凡的人。但她的勤劳，她的能干，却令我敬佩，我常常暗暗的想：长大我一定做一个妈妈这样的人。 童年时期，有一个人使我终身难忘。她是一位平凡的幼儿园教师。但却教会了我很多的道理，让我懂得了怎样做人， 让我知道了在人生的道路上怎样才能走得更好。 有一天，我和一个同学在玩滑梯。上滑梯的梯子很小，一次只能上一个人。我们同时到了梯子前，谁都想先上去，可 偏偏谁都不让。接着就吵起来了。越吵火气越大。结果打了 起来。我“哇哇”地哭着去找老师。老师了解了事情的前因后 果后，抚摸着我的头，语重心长地对我们说：“同学之间要 团结友爱，互相帮助，互相谦让，不要因为一点小事就破坏 了同学间的感情。”老师竟然没打我们也没骂我们，只是心 平气和地对我们说了一个道理。之后，这“团结友爱，互相 帮助，互相谦让”三个道理深深的刻在我心里。后来我和那 个同学成了最好的朋友，因为我们都知道同学之间要“互相 帮助。” 还有一次，因为我顽皮，把学校走廊里的一盆花折 断了，老师看到了，微笑着对我说：“孩子，小小的植物也 有生命啊，你看，它很伤心呢。它的爸爸妈妈也会心痛的呀。” 听了这句话。我羞愧的低下了头。 这位平凡的教师，却在我童年时纠正了我的种种错误，教会了我许许多多的道理，使我走上了一条正确的道路。她 ——在我心里永远是最伟大的！ 12 1、书写认真，尽量少涂改，字占格子的2/3，字迹工整、美观。 2、认真审题，要写题目，文中一定要点题。最好用总分总的结构，首尾要呼应，首尾两段要简短，不宜太长。开头 可以引用诗歌、格言等增添文采。 3、从小事入手，把事情写具体来，重点突出，情感真挚、自然（写自己最熟悉的人和事）。 第三步：依据要表现的品德选择一个或几个具体事例进行具体描写。 第四步：根据所选材料的情况，按时间顺序或材料类别迅速布局。 （一）动作描写:是用描述人物具有典型意义的具体动作来刻画人物性格。 13 个性动作一个人的常规的、个性化的动作幽默动 （2）要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写。 修改后:父亲擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜，费力地 摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往 手心里倒，骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌 托着这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有 些颤动，好大一会才嗫嚅着说：“活难寻?没挣下钱?生了 病?买了一颗?好赖尝一点?”说着父亲把杏子给了妹妹。 （《麦黄黄，杏黄黄》） 弟弟从幼儿园回家后，闷得够呛，趁奶奶在厨房做晚饭，他蹑手蹑脚地溜出屋。路过厨房时，他更加放慢了脚步，用 脚尖踮着地，蹿出门去。一出家门，就像个出笼的小鸟跑着， 唱着，真快活。他不知往哪儿跑好，他一会儿拿根小木棍指 挥蚂蚁“列队出操”；一会儿爬到工地的钢筋架上“探险”。乐 得他拍着手直叫好。 14 十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而 来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉 跄跄地向前走着。 （二）语言描写：通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法 某一学生的语言描写（原来） 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还 这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情 和动作，就会加强对话的表达效果。 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道， 又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了 鬼脸：“哈?，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在 旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了， 他就抬起脚，用力一踢。” 董小天脚一跺：“大白天别说梦 15 话！你小心点，不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看 见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” 老师说：“还有 谁看见的？” “我，?没看见。” 李星使劲地咽了一口水，神 情恍惚。 捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆 1、内心独白。2、梦境幻觉。 3、利用环境景物衬托人 物心理。 4、神情肖像、动作语言。 心理描写常犯的毛病 就是用抽象概述代替具体描写。 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后， 我一看不及格，很是伤心。 这写的是“我”知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多 紧张，有多伤心。 内心独白式：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。 唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不 在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听 16 讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学 习一定用心呀！” 幻觉描写式：我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老 师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑 环境描写式：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙 沙”的发试卷的声音，“哗啦！”一个同学不小心把书碰到了 地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，72 分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。 语言行动式：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖， 试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻， 随着“啪”的一声，我看到了我的分数48，“唉”，可怜的 “48”，我瘫在了桌上。 （四）肖像描写：对人物外在特征外貌、神态描写。 外貌：身材（高、矮、胖、瘦） 衣着（穿着打扮）神态：表情（喜、怒、哀、乐） 她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文 17 我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他 一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓 的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你 感到滑稽、逗人。（活泼、滑稽、逗人） 紧张时——不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。 哭泣时——亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪 珠顺着他的脸颊滚下来， 滴在嘴角上、胸膛上、地上。 对比:先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上 了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉 衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也 不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是 松树皮了。 18 2、烘托:过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡 须注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起 罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了 手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。 3、比喻:你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟 才从垃圾堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心 子，又白又光鲜。 4、具体环境点染:走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单 地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场 5、动静变化中展示:她脸色陡然变成灰黄，死了似的； 瞬间便又复生，眼里也发了稚气的闪闪的 6、夸张:爸爸的脾气不是很好，有时发起火来能震天撼 地，让我非常害怕。 我呢，别的不多，就是朋友多、同学多。说起我的同学，恐怕三天三夜也说不完，但和我最要好的只有一个，那就是 我的同桌，也是我班的班长 梁美丽 我这个同桌的样子和她的名字一样美！清秀的瓜子型脸蛋，蓝宝石似的眼睛，一头乌黑光亮的长头发，加上樱桃般 19 的小嘴，给人的感觉总是那么美丽大方，温柔可爱。她唯一 的缺点就是 没有缺点！ 每个人见到她都想跟她做朋友。 她的爱好有许多，但最爱的还是看课外书，吃饭的时候 看，走路的时候看，连躺在床上还是看！不知是她的父母怕 她把眼睛看坏了，还是怕影响了学习成绩，对她看课外书总 是加以限制。尽管她的父母阻止她看书，但她并没有因此而 放弃自己的爱好，所以她有时候只得躲在我家里偷偷地看。 你看我这个同桌的个性“屈强”吗？ 她还有一个最大的特 点：那就是有信心，当她遇到困难时，总能很有信心地说出 三个字：“我能行！”可能是受她的影响，我现在对自己也挺 有信心的，遇到困难的时候也能昂首挺胸了。 我这朋友还爱唱歌，有一次在自习课上，她突然歌兴大发，竟然带上耳机闭上眼睛忘情地哼起来了，也许是她太投入了 吧，以至于老师走到她前面都没有发觉，可是老师并没有批 评她，而是笑着说：“唱得挺好听的嘛！”。美丽红着脸不好 意思地望着老师笑?你说我这个同桌可能不可能！ 她就是我的好同桌梁美丽，我想信世界上的友谊是最真诚的，也许天会荒，地会老，但我和她之间的友情决不会变。 一个熟悉的人 我最熟悉的人——老妈。老妈今年三十多岁，有一头被剪短的头发，眉毛清秀，眼睛大大（戴着眼镜才大），很有学 问的样子。但是，妈妈的以前身体苗条，现在略微有些胖， 20 她老在我们面前嘀咕：“我变胖了！”“我要减肥！” 老妈脾气暴躁。有一次，我去楼下空地玩，发现了一根骨头，心想：“哇！?史前骨化石?啊！”就把骨头拿回了家，然 后高高兴兴的回来了，我对她说：“老妈！看啊！?史前骨化 石?！”她就不分青红皂白，使劲地照我的后背打了N “你怎么捡回来个骨头，万一有传染病怎么办？快扔掉！”我当然不想扔了，捡了多好的一个东西啊，为什么要扔掉？所 以我就和她僵着，只要我不扔，她就使劲打我。算了，扔了 吧，这老妈，怎么这么死心眼，还用香来驱邪，不用专门的 香，用蚊香干嘛？是驱蚊还是驱邪啊？真是迷信的人。反正， 她虽然有时脾气不咋地，但有时也很温柔。有一次，我出去玩了回来，汗像豆子般的流下来，妈妈拿了一条凉毛巾， 走到我面前说：“来，臭儿子，妈给你擦擦。”接着，她又叫 我坐下来等等，给我烧什么鸡，我想：“肯定是一个超级小 的鸡翅。”结果相反，不是超级小的鸡翅，而是一只整鸡， 端过来并对我说：“这是我专门给你准备的奥尔良鸡，尝尝 看，好不好吃？”有点咸，不过还挺好吃。 老妈还很臭美。有一次，她买了件“薄涛”的新衣，一回家就对着镜子打扮了起来，左看右看，上看下看，她自己嘟囔 了一句话被我听到了：“我怎么穿都觉得好看！”她把我叫过 来，问我漂不漂亮？我一看，心想，这哪是我了老妈啊，分 21 明是个“臭美的家伙”，便逗她说：“你真爱臭美。”妈妈又说： “漂亮女人就得这样啊！”我的天哪！ 12点多钟。她们设计的建筑分布在全国好多个省、市。 她获得了不少荣誉证书，数数数的好的就已经知道她的证书 能铺满一个沙发，有全国的、省级的，市级的，一等奖，二 等奖。 至今为止，教过我的老师多的如天上的繁星，数不胜数，要说起最可爱的老师就要数我们实习语文老师。 “岂有此 理，乱七八糟！”一听就知道是我们以前的实习语文老师了。 恤，最令人难忘的就是他宽宽的脸上戴着一副衣服深度近视眼镜和永远眯着的小眼睛， 一生气，便紧锁这眉头，不大的眼睛瞪着贼园，就像底气不 足的布什即刻便能掀翻萨达姆?他常挂在嘴边的一句口 有一次，不知是不是心血来潮，我写了一篇作文《看》，结果被他在同学面前摇头晃脑地大读特读，还说有真情实 感，是一篇有新意的佳作，惹来不少同学羡慕的眼光，不知 是哪位同学嫉妒，偷偷说了一句：“肯定是抄来的！”没想到 被他听见了，他怒目而视，随口甩过一句“岂有此理，你抄 22 一篇给我看看？”随即就把目光转向我“你说说，你是如何写 成这篇文章的？”看着老师信任的目光与微笑，我心情平静 地把所见所闻的感受如竹筒倒豆子般说出来。教师里静极了 同学们安静地听着，老师好像也挺激动，不住点头，不住的 点头，脸上的微笑更灿烂了。我说完了他给我带头鼓掌，嘴 里不停地说：“真实感受，有道理！可以说以后我更爱写作 了，而他对于我的指导也更认真了，我感谢阳光，他给我温 暖；我感谢清泉，它给我甘甜，我更感谢语文老师，他给我 鼓励。” 胡老师爱发火，一发不可收拾，只要同学们犯了错，他就大发雷霆，嗓门高到几里以外都能听见。他大声训斥，毫不 留情：“怎么搞的？上课不好好听，又不完成作业，回去反 省一下。”过了一会又轻声问“懂了吗？”我们知道，刚刚他 不是真的生气，反倒是在集中我们的注意力，于是我们就会 大声回答：“懂了！” 语文老师，我将永远记住你如阳光的微笑。淘气的小弟 我有一个十分淘气的小弟弟，他长得可爱极了：一张白嫩嫩的脸上有两颗黑宝石似的眼睛，小巧的鼻子下面有张能说 会道的嘴巴。记得有一次，爸爸、妈妈带她回老家度周末， 从没有去过农村的弟弟看到什么都新鲜，看到满院子的鸡， 他兴奋异常，总想亲自抓一只“玩一玩”，这想法可把那些鸡 23 害苦了。听，群鸡“大合唱”，瞧，武林高手大比武，上墙的， 钻草垛的……真是各显其能到处乱跑。那些惊慌失措的鸡们 真让人同情，可我那小弟弟却高兴的不得了。最后，还是妈 妈看不过眼及时解救，“难鸡”要不然，还不知道这些鸡会被 弟弟玩成什么样呢？那些惊魂未定的鸡们心里不定怎么感 激妈妈呢！ 瞧，气喘吁吁的他又要干什么？只见他双手背后，弓着身子探着头，瞪大眼睛围着鸡窝转了几圈，左看看又瞧瞧不知 道在琢磨什么。随后对鸡窝站定，若有所思的愣了会神，又 不住地点头，这一系列的举动让人费解。接着，他索性趴在 了地上，面向鸡窝，另一边脸贴在地上，目不转睛地盯着鸡 窝，好像发现了什么新大陆。为了看得更清楚，还不时往前 挪一挪身子。还没等我们搞明白究竟，他双手撑地站了起来， 转身就往院子外面走，不一会儿，抱进来一捆干草站在院子 中间看看天，再瞅瞅地，选了个太阳光充足的地方后把草放 在地上打开铺展开，出去再抱在铺。如此循环，不大会儿功 夫，竟在院子中间铺成一张“草床”，最后又从旁边的树上折 下几根树枝围着“床”摆了一圈。完工后，满头大汗的弟弟站 在“床”边，一边弹手上的土，一边嘿嘿的傻笑，好像对自己 的“杰作”非常满意。我们刚想出屋去问个究竟，谁料想他却 健步如飞般跑进屋里，看到我们理都不理，推开挡在他前面 的爸爸，直奔里屋的鸡蛋筐，拿起一个转身就想走，可刚走 24 一步就停了，把鸡蛋举在眼前看了看，手还掂了掂，回身又 把鸡蛋放回了筐里，手还在筐里摸索了一阵后终于选出来个 大的。他把鸡蛋小心翼翼的放到“床”上，解开衣服扣，露出 圆圆的小肚子，还拍了拍，之后轻轻地趴在鸡蛋上，闭上眼 睛没了动静。我们再也忍不住了，来到弟弟身边想探个究竟。 “小祖宗，你这是干什么呢？”妈妈不解地问。“嘘，小声点 儿。”弟弟把手放在嘴上做了个小声的动作，“我在孵小鸡呢， 别吵！”弟弟的回答惊得我们眼珠子差点掉下来，随后就是 大家捧腹大笑。笑得弟弟“丈二的和尚摸不着头脑”，他的憨 态更加促使我们大笑不止，还是爸爸沉住了气，伸手去拉弟 弟起来，谁知小家伙甩开爸爸的手，一本正经地说：“请勿 打扰，否则小鸡就不出来，快回里屋去，快。”哎！真拿他 没办法，出奇的淘气。 周末很快过去了，我们回到了家本以为可以风平浪静了，可以好好的休息一段时间，但“一波未平一波又起”，家里居 然出了一个“化妆师”！这天，妈妈去上班了，只有弟弟和我 两个人在家，他先蹑手蹑脚地推开了我的房门，看见我正在 写作业，“嘻嘻”地关上了，一定是弟弟！他到底又想耍什么 花招？我心想，算了算了，明天就要开学了， 赶快写作业吧！写着写着，便把弟弟的事忘在了脑后。可谁知，这一忘竟然成就了一个少年的梦想。弟弟先来到妈妈 的房间，翻箱倒柜，发出了“劈里啪啦”的声响，我连忙过去 25 看：“怎么了？”“没事儿，我在玩球呢！”说着，便拿起了球 拍，“动静小点！”我生气地说。“好！”弟弟表现出很不情愿 的样子，我轻轻地拉上门，隔着门缝往里望去，弟弟又在卫 生间里找了起来，他左瞧瞧右瞅瞅，这儿翻翻，哪儿找找， 剩最后一个抽屉了，“找到了！”弟弟兴奋地跳了起来。“哦， 原来是妈妈的化妆品！”我长舒一口气，但转念一想，“不对， 弟弟为什么要拿妈妈的化妆品呢？”我大步流星地走过去， 只见弟弟先把脸和手洗了洗，然后拿出妈妈的油，均匀的涂 抹在脸上，拿起粉饼，往脸上打粉，然后再把口红，腮红和 眼影打开，再按顺序画在脸上，从姐姐的房间里拿出闪闪发 光的指甲油，坐在沙发上，边哼着歌边涂着，轻松极了！这 一切好像是弟弟以前就会弄的！他一定观察了很长时间，我 暗想。这时，弟弟又蹿进姐姐的房间，拿出姐姐最近才买的 一条新裙子穿在自己身上，不一会儿，一个非男非女的“另 类”出现在我眼前，我惊讶得差点儿连眼睛都脱窗了，“叮 铃！”“是妈妈吧！”我跑去开门，妈妈刚进门，看见了身旁 的弟弟，疑惑不解：“这是谁呀？”“是弟弟！”“啊！”妈妈吓 得差点向后翻个跟头，晚饭时，我把故事原原本本地讲了一 遍，每个人听了都开怀大笑…… 我的弟弟十分淘气，虽然他经常给我们家惹上一些麻烦，但给我们带来更多的是欢笑，我爱我的弟弟！我爱我家！ 篇三：写人作文26 教学目的：培养孩子从生活中“取菜”（找素材），并巧用“调料调菜”（描写方式，修辞手法）将人物形象跃然纸上。 教学重点及难点：画素描体现人物个性特征（肖像描写与典型事例无缝衔接突出人物个性特征），摆脱脸谱化。 课时（8:30至9:15） 同学们看看今天咱们要一起分析的课题，然后想想咱们身边都有哪些不同身 那么同学们思考一下怎么才能区别出不同身份的人呢？（秘密武器：肖像刻 画、典型事例）27 外貌描写也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、 衣着、姿态、语 调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描 写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外 貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定 场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌 和思想品质。 总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文 章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反 对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。 典型事例法“取菜”（选取恰当而有情趣的事例：多事例突出多元个性立体 我的朋友李佳梳着有型的三七式发型，总喜欢以牛仔裤饰身，一看就是性情 中人。从认识他到现在，总是见他一身牛仔。有的时候 所穿牛仔与乞丐不分上下。对于这一着装，他向我解释道：? 凉快。?所以在炎热夏季的体育课上，他吃了不少好处。不 过天有不测风云，在一次压腿准备活动中，也许是他跨得幅 度太大了，?嘶?的一声，居然把裤子撕裂，他的脸涨得像个 红富士，只好自我解嘲地说：?这下可好了，我觉得更凉快 28 了。?说罢，便脱下上衣系在腰间以遮丑，迅速潜回教室。 佳平时酷爱打扮。某日上化学课时，从窗外吹来一阵风，把他花了1 小时25 分36 秒打造出来的三七式?溜冰场?发型给 吹乱了。他的第一反应是从课桌里面取出他的震发之宝—— 一把已断了柄的梳子和一块只有 1/4 巴掌大的镜子聚精会神 地梳理头发。不料被明察秋毫的化学老师发现了，老师以迅 雷不及掩耳之势夺了他的法宝，并严厉地训斥了他。哪知， 李佳却道：?爱美之心，人皆有之。还我法宝镜与梳。?弄得 众人狂笑不已，老师哭笑不得，李佳趁机把他的法宝?夺?了 过来，然后一本正经地坐好。不过，后来趁老师不注意，他 又偷偷地拿出来将头发摆弄 了几下。真是?头可断，发型不可乱。?这还不算什么， 还有更厉害的在后头呢。我们初中的地理老师的头顶简直是 不毛之地，只有头下部有那么一圈儿头发。一日，该师讲解 地中海气候的降水量与气温的月分配图，要我们联想一个与 其特征相似的东西，以便记忆。这时，李佳大声说：?老师， 像你的头。?该师怒道：?你若说不出道理来，看我怎么治你。? 我们都替他捏着一把汗。只见李佳不慌不忙地说：?地中海 气候七月份温度高，降水少，所以把您的头顶晒成了不毛之 地；一月份、十月份气温低，降水多，过多的降水量把您的 头发冲到了‘下游’?我们笑得差点背过气去，老师气得 差点背过气去。此后，地中海气候我们想忘也忘不了。 29就是我朋友李佳，够臭美，够滑稽，够搞笑的吧。 《朋友李佳》一文，则选用了体育课上牛仔裤撕裂、化学课上对镜梳头、地 理课上拿老师的头开涮等三个典型事例把李佳同学的臭美、滑稽、搞笑、又不乏聪明的个性品质表现得淋漓尽致 他就是这样?风光无限好，只是近秋天?吟诗者谁？还 有谁——杨云轩 呗。这个自称是苏东坡再世，李太白再生的家伙，这样的诗也吟得出口，还摇头晃脑的，真服了他。 一会儿工夫，? 噪声?停了，他又在干嘛呢？看他那鬼鬼祟祟，神秘兮兮的 的样子，准没有好事。走过去一看，哇，简直可以气死二百 只蚊子，五十只苍蝇！他竟然把我的橡皮擦当蚊香在烧。还 美其名曰?杨氏蚊香?。我环顾四周，没人。刚一下手，就传 出一阵呻吟声。这呻吟声不是他的，而是我的。事后，他对 我的一个朋友说：?那天，那小子自不量力，来找我PK，我 先一个百步神拳，然后一个降龙十八掌，最后一个佛山无脚， 把他给踢飞了。哈，够厉害吧！?。我可不想再理他。 没过一个星期，他又来找我。我往他脸上一瞧，他什么时候有了这么一双青红黑紫的眼睛？他叹了口气：?自古英雄多 磨难呀！天天一堆人来追我。?你小子走桃花运了？?我故 作惊讶地说。惊讶的背后可含着无尽的笑容，哪个小子替我 30 出了这口恶气，爽呀！?运你个头，都是你害的。那天在你 朋友面前吹牛后，天天有人追着我打。?他气愤地说完，又 补充道：?这下你心理该平衡了吧。?我笑了笑：?你活该。? 后来，有人告诉我，他为了与我和好，涂了颜料来蒙我。真 拿他没办法，他就是这样——爱捉弄人。 有一天，他郑重 其事地对我说，从今往后，改邪归正，再也不捉弄人了。一 连几天，他都非常老实，我以为他真的改头换面了，也就不 再提防他。一天早晨，我跑到教室刚坐下，就觉得不对劲， 一摸，屁股全湿了。啊，有水！我回头一看，他正冲我奸笑。 唉，我又上当了。 课时（9:25至10:10） 同学看完上面的两篇文章是不是觉得写得特别好呢？那咱们一起看看他写得 1.语言描写语言描写有对话和独白两种。 对话是两个 人或几个人的谈 31