人教版高考作文：片段组合法.ppt

概念 片段，是指内容、形式相对独立，中心明确的一个意义单元，它可以是一个或几个自然段构成。按表达方式分，片段可分为记叙（描写）、议论、抒情和说明四种。某一类片段往往与某一类文体相吻合，比如议论性作文主要由议论片段构成，记叙文往往是描写或叙事片段组成。对于一篇用片段组合式写成的文章来说，片段与全文构成了部分与整体的关系。 全文结构模式一般如下： 1、开头点题定向，领起下文。总起（或题记） 2、主体分承，或一线串珠，或扇形铺陈，各个片段之间既各自独立，又彼此勾连。若干片断组合（片断一+片断二+片断三+片断四+片断五）。 3、结尾呼应前文，点明题旨。总结点题（或后记） 片段组合法，也叫“板块组合法”，就是根据话题主旨的需要，将若干相对并列独立而又紧密相连的内容版块或“串联”或“并联”在一起，使每一条块的内容相对集中，或用电影剪辑的手法，或用主线贯穿的手法，或用因果环环相扣的手法，从而将这些条块的内容组合为一篇完整的文章，以体现作品主题的方法。 优点是思路上脉络清晰，结构上一目了然，内容上形散神聚。这几个片段不但可以时空不同，而且，一般地说，人物也不同，事件与事件没有具体的联系。天上地下，古今中外，都可入文。但是所有片段都必须指向和表现同一个主题 几个板块可以用几处地点，或几个时段，或几个镜头，或几张照片，或几件物品，或几段经历……来组织全文，并配上小标题，如1 、2、3或镜头一、镜头二、镜头三或小标题一、小标题二、小标题三”等等，以避免平铺直叙。 板块组合结构都可拟定小标题。小标题式作文即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题就可以了。 1．小标题要围绕中心，体现行文思路。 小标题是文中每个小部分的题目，所以在拟标题时应该抓住这一部分的重点、要点，体现在小标题中。每个小标题都要围绕中心，把话题化整为零，各个击破，也会给阅卷者一种层次分明、脉络清晰的好印象，使他一看就知道行文思路。 如2002年《选择一片快乐的晴空》分列了三个小标题，“选择意味着放弃”、“选择是意志的较量”、“选择也可以很温暖”，都围绕着“心灵的选择”这一话题，揭示了文章主旨。 2．小标题要符合逻辑，体现内在联系。 它是由几个思想的板块组合而成的，几个板块既相对独立又有内在联系，看似相互分离却又是一个整体。小标题之间的逻辑关系常见的有并列关系、递进关系两种。 如《选择文学，我一生无悔》四个小标题“走进历史”“寻访故园”“融入自然”“充实人生”呈并列关系； 《大话考试》三个小标题“监考篇”“作弊篇”“成绩篇”呈递进关系。 3．小标题要格式一致，体现工整美观。 小标题的结构要大致相同，字数相等，一般一篇文章有三到四个小标题，这样一来，几个小标题就会构成一种排比关系，给人一种工整的美感。 比如2002年高考河南一位考生的作文《心灵的选择》采用了“亲情至要”、“法重如山”、“血沃中华”三个小标题，揭示了选择的要义：骨肉亲情、法律尊严、民族大义。标题格式工整，协调美观。 板块组合突出文章主干，便于与读者交流。当我们读惯了那种讲究起承转合、结构严谨的文章时，一看到这样的文章便有一种清新轻快之感，很乐于去接受它。这种结构方式很有生命力，且有流行趋势，也许它的简洁明快的风格本来就符合生活在重负荷、快节奏中的现代人的欣赏趣味和心理需求。 话题：语言与沟通（2004年广东高考作文题） 《事情 感情 亲情》 高中一年级：“事情”回放（给“对手”的素描） 三年前随着父母工作的变动，我从内地来到沿海读书，很凑巧，“老班”李老师安排你我成为前后桌，差点成为同桌。初来乍到，我听不懂粤语。在这期间，我甚至产生了来到外国的幻觉。好在有不少好心的同学帮助我逐渐适应粤语，我才渐渐接受新“语种”。 但这些同学中绝对不包括你，我的“对手”。作为同样是男子汉，你当时以“土著”老大自居，动不动就给我来句“烧包”、“捞佬”之类的讥讽话，弄得我起初还以为是美言，被其他同学“点化”后又觉得很是伤心。聪明的你，为何要这样做呢?粤语优势并非用于骂人的，虽然你曾经跟旁的同学说过，正是因为我的插班，使你出现了成绩优势的“劣势化”，但完全可以以普通话的方式化“敌”为友啊。我多次想和你沟通却又被你的“粤语”阻碍了。难道你真的不愿接纳普通话这个“新语种”，接纳“外来”同学吗? 高中二年级：“激情”回顾（给“姐妹”的素描） 其实，我三年高中学习生涯中真正的“对手”是同桌的你，我终生难忘的“姐妹”。 在我们这个班级里，性别不是障碍。起初，你用粤语方言称我为“鬼党”是由于我成绩稍稍高你一筹。后来，你约我吃“K”肯德基，说是小事啦，洒点毛毛雨不算一回事啦，就这样，我被你同化了。你将激情澎湃的习作给我看，也将一层“含蕴”给联想与想像。“姐妹”，好在我身为男子汉大丈夫，巧妙地用普通话解了含蕴的粤语，才达到今天并驾齐驱的理想境界。 高中三年级：“亲情”回忆（给“兄弟”的素描） 坐在考场中，我望着你的背影，不由得回忆起整个高三阶段的“艰辛”历程。你是我们的“班头”，更是我们真正的兄弟。不用说课堂里教室里，操场上，宿舍中，你那忙忙碌碌的身影可爱地飘动着，光是帮我填报志愿，就令人感动。 说老实话，我对“原始分”与“标准分”的换算感到实在头痛。兄弟你以“自己”自己的粤语的休息时间教我分门别类地进行换算，而且还不厌其烦地说明白、讲清楚全省的实际情况，并提醒自己的所处位置。若不是你的“不舍昼夜”，我可能要花更多的时间对付。谁说粤语难以与普通话“友好相处”?，我和班头兄弟般的交往就是印证! 横看成岭侧成峰，语言沟通，沟通到普通。 解剖： 作者构思精巧，成功地运用了板块组合结构形式，以三个简洁的小标题结构全文，将友情、亲情和“恋情”含蓄地融合在一起，线索分明，层次清楚，人称灵活，主题凸显，确实是一篇考场优秀文。 挺胸而立 一、林逋 “疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。” 他是爱梅的。茅屋陋舍，香梅白鹤隐身其间的，便是他和靖先生。世人多赞叹陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的隐逸情怀，但又有多少人记住这位“梅妻鹤子”的和靖先生呢？或许，这是他的成功吧。 官场的勾心斗角，世俗的混乱纷杂，是他所厌恶的。他又怎愿奴颜屈膝，为五斗米折腰？“前不见古人，后不见来者，念天地之幽幽，独怆然而涕下。”极目望去，也只有陶潜与他心意相通吧。 于是，他挺胸而立，飘然遁去。 二、文天祥 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” 山河破碎，风雨飘摇。大宋的气数已尽了!即使是赤胆忠心，他也不得不如此叹息。多年的抗金救国，一次次的失败，更是让他万分凄凉。他一介书生，又怎能挽回大局？ “文丞相一片丹心，日月可鉴。您已经尽忠了，不如转投大元。我国定然不会亏待您的。”想到白天敌将的话，他心中怒火腾腾。即使明知必死，又怎能叛国投敌! 于是，他挺胸而立，从容就义。 三、李白 “安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜!” 身处蜀地，他的心却在长安。蜀道难，难于上青天。可是，又怎能比得上他的仕途波折。得入翰林，本以为可以大展才华，一施抱负，却只得日日为帝王粉饰太平，这又怎是他所愿？ 他是不羁的。大醉面君，让高力士脱靴，即使弃官还乡，他又怎愿再作“借问汉官谁得似？可怜飞燕倚新妆”的诗呢？ 于是，他挺胸而立，悠游山水，写就了半个盛唐。 挺胸是一种姿态，但更多的是精神，是气概，是我们对人生的信念! 评语：1、本文观点鲜明，中心突出。通过三个有代表性的人物的事迹来表现自己的观点，结构严谨，论证有力。 2、文章语言流畅而有文采，充分反映出该考生较为深厚的文化底蕴。文中诗句的引用也恰到好处，起到了画龙点睛的作用。 3、本文在选材的角度上也是从文史知识中选取有代表性的材料来演绎话题之含义。 视角转换式 答案是什么？ 有一个问题人们自古便争论不休，努力说服对方却永远不能够，或许直到整个人类灰飞烟灭之时，这个亘古不变的疑难仍要留给上帝解决，那就是：什么是幸福？ 拿破仑：独裁是达到幸福的唯一途径。回想我的生平吧。在我的炮口下整个欧洲都在战栗，诸王俯首称臣。我随心所欲地按我的喜好行事，因为亿兆生灵命操我手。我可以封我的幼子为罗马王。我可以肆无忌惮地从教皇手中接过加冕的王冠，亲手戴上——我证明：人可以违抗神的意志啊——只要他是独裁者！我争得各国异珍据为己有，我的财富不可计数……独裁可以带来一切，独裁是一个人能有的最大幸福。 葛朗台：去你的独裁吧。你的结局如何？（拿破仑沉默）只有金钱能给人带来幸福。君不见邓通富可敌国，石崇香车宝马。君不见炀帝玩焰火，一夜费去龙涎香、龟甲十数车，一时红焰障天，异香满城，其奢华令唐太宗艳羡。炀帝所烧并非他物，乃是钱啊！有钱能使鬼推磨。权势、地位、名声皆可随钱滚滚而来。金钱乃幸福之关键。 佛陀：两位所述皆是物欲，须知有欲皆苦；以己之力，与人乐，方为己乐。摒物欲，则求情感。世人见老幼相依，爷孙共戏，可得亲情之乐；见抵足论文，对月小酌，可得友情之乐；见花间偎语，调琴弄瑟，可得爱情之乐。虽佛家欲慧剑斩情丝，然佛亦欲众生皆得乐。可知以善念待人，使旁人与己共融共乐，方为至乐。 房龙：我却是人本主义。我反对战争、粗暴、恐怖。我希望每个人都真诚待人。把丑恶紧紧锁住，让真善绽放灿美的花朵。一切都安宁祥和，如同主最初造我们那样。而达到这境界的方法，是最崇高的美的艺术。我们共同感受生活，感受无处不在的美，因为美能安抚、沟通我们躁动且各异的心，使我们联在一起。为了那一天，祷告主吧！ 我:我永不信你的纯的世界会到来。每个人的幸福只能靠自己去追寻。但幸福终须是善的，绝不应使别人痛苦。至于我现在欲求的幸福，只是像林中一间小屋，紫色的墙上缀有风铃子草，我在这闲适的小屋中绘画或拉琴。有时走出去行游一番，但心中始终有它的召唤。也许我怯懦，但个人无法改变世界，人生短暂也无法抗争。幸福是努力求索的理想生活。 …… （几个人争辩不止，于是同去问上帝） 上帝：（沉默不语）…… （什么是人的幸福，恐怕永不会有答案；而又有哪个答案是永恒不变的呢？由于人的渺小，人又能知道多少呢？） 诗句连缀式 14、琵琶行之父母有情 〔转轴拨弦三两声，未成曲调先有情〕? 孩子是父母爱的结晶，是由爱情转为亲情的结点。于是，我的爸妈便将我视作上帝赐予他们的天使。在母亲的肚子宫殿里，我开始了家庭教育的第一课。听轻音乐，做有氧体操，嘿嘿，都是我的必修课。在温暖亲切的环境下，我快乐地成长着。? 〔大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘〕? 爱女成凤。严父慈母在我的童年是两个互补的角色。厉声训斥我的父亲在教导我的时候，总有母亲和声细语的安慰。这便是成功所在。童年，我学的东西扎实牢回，这是父亲的功劳，我的心灵善良而不娇气，这便是妈妈的疼爱有加了。绝不作温室花朵，也绝不堕落消极。? 〔间关莺语花底滑〕? 上学后，爸妈便对我松了一点，不再成天限制我的活动。为了缓解学习的压力，爸妈喜欢在周末带我到郊外踏青。那段日子始终印在我的脑海，因为美好，因为不再重演。记得，花儿总是开着的，草儿总是绿油油的，风儿总是和煦的，鸟儿总是快活的，像我的心情。? 〔冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声〕? 当叛逆之神降临时，我不再乖巧地讨父母欢心。总是觉得自己已经长大，不再需要陈词滥调的叮咛和唠叨。喜欢上奇装异服，喜欢上顶嘴，家里的气氛有些凝重。回想起来，我似乎要走上一条错咱了。要多谢我的父亲。那副严厉的面孔突然换成了和蔼和耐心。他一步步地引导我，以不揭我的短，也不重复说教，黑色的日子就在无声中过去了。? 〔曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛〕? 终于把我拉扯大了。即将离开父母的我有些悲壮的感觉。爸妈老了，我发现他们鬓上的白丝；爸妈笑了，当我发现他们满足的欣慰的目光。我突然哭了，爸妈的爱和他们的言传身教早已铭刻我心。最后，爸爸说：“孩子，以后的路只能自己去走了，自己好好把握啊！”? 〔座上泣下谁最多，掌上明珠双眸湿〕? 我要感谢父亲母亲的教导，他们是最普通的父母，却是我永远敬仰的明星。他们为我照亮了前方的路，引导我走向光明的未来。? 谢谢！这是我唯一能说的话了。 计分：２５＋２５＋１０＝６０分（六大组推荐）? 以古代名篇《琵琶行》作为行文结构转换的标志，同时将考生的成长过程有机地结合到了一起，文章散得开，也收得拢，思路清晰，语言也很洗练、准确，没有废话，干净利落。? 同时该文也很注重细节，注意“以情感人”，譬如文中最后提到“爸妈老了，我发现他们鬓上的白丝；爸妈笑了，当我发现他们满足欣慰的目光……”? 选择 雄鹰选择广阔的天空、陡峭的悬崖,因为那里才有生命的奔放;而家雀则在低矮的屋檐下构筑一个小巢,躲在里面苟且偷安。 白杨选择在大地上坚挺的直立,无论狂风暴雨,她都百折不屈;而紫藤则宁愿弯曲也要死死地攀附大树。 选择是人格的写照—— 或者选择雄鹰的道路,在广阔的世界飞翔、搏击,让生命闪耀瑰丽的光华；或者做一只家雀,在狭小的窝巢里让生命的锐气慢慢锈蚀;或者选择白杨的劲挺,永远直立着却有向往深深植在大地深处;.或者像一根紫藤,为了攀附的需要而将自己任意扭曲。 有选择就有舍弃—— 选择权势的腾达，选择金钱的耀眼,你就得舍弃心灵的宁静，精神的充实和坦然。 选择为人的奸诈、圆滑，选择出事的左右迎合、八面玲珑,你就得舍弃真挚的感情、坦荡的胸怀，你就得把“真善美”从灵魂深处一点一点地“挤”尽。 人常在拥有多种选择的时候作出痛心疾首、悔恨不已的错误选择 这正如繁华似锦的地方道路比在没有道路的的地方开拓道路困难得多。 选择是智慧的测试；选择是胆略的考验；选择是灵魂的曝光.从孩童时代选择玩具，到迟暮之年选择死亡的方式，人生啊,是由无数大大小小的选择构成的长链,只要一环脱落或错位,长链就会断裂,生命就会黯淡。 为此，请学会选择。 例文解析 * * 作文板块组合法指导 衡阳市第六中学高三语文组 语意阐释 板块组合式作文在各类语文考试和作文竞赛中备受考生喜爱。它能集中而快捷地捕捉生活中异彩纷呈的动人画面，使题材更具典型性和形象性，让读者敏锐洞察和尽情领略生活中的美与丑。 常见的用片断组合的几种形式： 1、序号标明式? 2、小标题式? 3、日记体式 4、电影镜头（蒙太奇）式 5、视角转换式 6、诗句连缀式 7、总分总式? 为了让大家有法可循，让自己的佳作经过精心装点闪亮登场，请注意如下几个要点。 一、小标题精巧而有序 小标题连缀式在片断组合式作文中最易出彩，它既避免了数字式和日记式呆板、无生气的缺陷，又增强了文章的文化底蕴，使文章富有文学特色。 小标题的拟写不仅要整齐、富有艺术感染力，还要能反映作品的创作思路，写作层面跳跃性不可太大。纵观近年来此类满分佳作，不难发现小标题精巧有序，内涵丰富，范畴把握准确，确实给文章增加了不少亮点。 如《感受四季?感悟芳香》一文，小作者用“春之颂”、“夏之恋”、“秋之思”、“冬之盼”作为小标题，文思清晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。又如《让生命的火光照亮生活》一文，小标题“与李白对饮”、“与龚自珍共舞”、“与普希金同行”将文章分成三个片断，它们既完美体现了主旨，又让读者领悟出与古人神游的无穷乐趣，文章大气而有章法。再如《永恒的乐园》一文，小作者分别描绘了古人的三处乐园，即“诸葛草庐”、“陶潜东篱”、“东坡赤壁”。全文构思新奇，主旨深刻，艺术感染力强，令人心驰神往。 二、片断典型而简洁  一般而言，片断内容不要求具体、详实，不像写一般记叙文那样，六个要素面面俱到。只要能抓取生活中的精彩瞬间或几道靓丽的风景线，也可是与几个历史名人的对话，这就是片断组合式作文所追求的精练简洁，否则，便有拖沓、冗长之感。 还需注意题材的典型性与和谐性。并非大多数人物、细节、事情均可入文，定要去粗取精，精中显情；也并非所选材料均可随意排列、编凑，一定要依据题目要求统一规划，使题文吻合、文气贯通。如《水的味道》一文，其中“水之辛酸篇”只选取屈原不愿与世俗同流合污，最终忧愤至极，自投汨罗江的情节；“水之甜美篇”只描绘了一幅波澜壮阔的黄河美景图；“水之苦涩篇”只截取人们肆意破坏生态环境，致使水净白的皮肤变成黝黑的细节，表现出小作者对现状的担忧及对美好过去的追忆和怀念。再如《仰望天空》一文，中间三个片断分别抒写了阮籍、苏轼、李清照对国事、对人生的独特思考，让读者深深品味出他们身上所折射出的真、善、美。 三、结构匀称而美观 此类作文在形式上的最大优点就是结构清晰、层次分明，具有建筑美。在实际写作中通常要注意以下几点： ①几个片断所占版面基本相当，不可有大的悬殊。 ②精心拟写开头和结尾，不可随便省略。 ③片断数量适中，两到三个为宜。 如《嗅觉中的生命》一文，小作者着力表现了种子对生命启程的向往和追求、兰花追求生命成熟的热烈奔放、老人面对生命黄昏的纯真深情，重点刻画三个场景，开头与结尾形成呼应，形式整齐，浑然一体。 方法点拨 方法点拨 方法点拨 方法点拨 作用意义 例文解析 例文解析 例文解析 例文解析 例文解析 搀扶 提示：“搀扶”是个动作，反映了人与人之间互相关心互相帮助的关系，可以实写可以虚写。 如：①年近花甲的夫妇，相互依偎，相互搀扶，前行在路上——夫妇间的亲情可贵； ②朋友对“我”的鼓励、帮助，虚写“搀扶”：内心、精神上的搀扶——友情的表现； ③在别人发生危难之时义不容辞、挺身而出、主动帮助（乘车忘了带钱的窘境中，一位陌生人替“我”买了一张车票）——比亲情、友情更具广泛性，也更可贵的侠义情。 例文解析 搀 扶 （一） 寒风正肆虐着。我站在门口看门前的路上已很少有人走了。远处模糊的人影出现在晨雾中。近了，两位年近花甲的老人，很显然是一对夫妻，他们相互依偎着，搀扶着。更近了，她是一个盲人，而他由于年纪大了，脚已经蹒跚，可是仍努力地紧紧抓住她的手，努力地为她带好路。“向左，注意那边有个小缺口，跨一大步……对！”他的语气坚决得像一位正在发号施令的将军。而她的脸上正洋溢着幸福的笑容。“慢点，慢点……”两位老人渐渐远去。一阵寒风掀起她头上几许银丝。我的眼模糊了，寒冷的大地正漾起一股温情。 （二） 那一次我考得很糟，而一段时间又因几次犯错误被班主任警告，我心情沮丧。勇——我的一位很好的朋友，在听我的倾诉后，淡淡一笑：“不要太在乎自己在别人心中的感受。其实，老师都为你好，你如果老是挂在心上，你只会陷得越来越深。至于学习，我送你两个字‘尽力’，只要尽力，你问心无愧，又何须自责？” 例文解析 听了这感人肺腑的话，我抬起头，看到了勇的脸上温暖的笑容以及明亮的眼中燃烧的鼓励的火焰。虽然我的心很冷，但我已感到一丝温暖。因为希望之火已被点燃了。最后我记住一句名言：患难之情才是真情。 （三） “糟糕，我忘了带钱了。”我一摸口袋，望着售货员道。看着售货员不相信的样子，我窘极了。“现代的人出门怎么会没钱？没钱你乘什么汽车？”“现在的学生吆……”汽车中议论纷纷。这时我恨不能在汽车底板上挖个洞穿出去。这时，我身边响起了一个淳厚的嗓音：“同志，算了，我替这位同学买张票。”“哼，这下好，倒便宜了你。”售票员又忙他的工作去了。这时，我才看清，那是素不相识的脸，脸上正露出理解的微笑。我更感到一阵温暖，那是人间爱的温情。 例文解析 例文解析 例文解析 例文解析 例文解析 例文解析 例文解析 例文解析 例文解析 例文解析 *