编写童话故事作文：厨房里的悄悄话

编写童话故事作文：厨房里的悄悄话 编写作 文 文：厨房里的悄悄话 福建 省 省安溪县第十小学 林 璇 夜深了，人们早巳入睡， 到 到处静悄悄。这时，厨房传 未 未了沙沙沙的声音，原来是 厨 厨房里的工具们在一起说悄 悄 悄话呢。 “大家晚上好 ！ ！今天，让我们来了解新来 的 的这位微波炉小弟吧！”主 持 持人冰箱说，“下面让我们 听 听听他的吧！” 微波炉小 弟 弟信心满满地说：“大家好 ！ ！我叫微波炉，我的功能可 多 多啦！能加热食品，能煮饭 炒 炒菜，还能烧烤等等。我身 上 上还有一个小铃铛，它的作 用 用也不小，只要我把主人想 让让我做的事情做完，它就会 响 响起来，以提醒主人来端食 物 物。可以说，如果没有它， 还 还真不行。记得有一天，主 人 人把放了调料的鸡翅放进我 的 的肚子里，调好时间，主人 便 便拿起一本书津津有味地看 了 了起来。不知不觉间，鸡翅 已 已经烤好了，我亮起小灯， 可 可是主人看不见。于是，我 找 找到了小铃铛，小铃铛发出 了 了清脆的声响，这时主人才 依 依依不舍地放下书，把鸡翅 从从我的肚子里取了出来。” 听了这话，不粘锅可不服 气 气了：“你这样一来，岂不 是 是要了我的饭碗，你明显是 想 想置我于死地，你怎么能这 样 样呢？ 我真没想到还有你这 样 样的人！” 微波炉谦虚地 说 说：“不是这样的，我来这 里 里只是想为人们做些事，我 绝 绝不会抢占你的功劳的。” 不粘锅听了，还是非常生气 ， ，说：“即便是这样，主人 再 再也不会重用我了，相信过 不 不了几天，我就要被冷落在 一 一边。” 他们就这样你一 言 言我一语地说着。冰箱对不 粘 粘锅说：‘微波炉一定是我 们 们家的好帮手，相信有了他 ， ，你的任务也会减少许多。 我 我们不应该排挤他，而应该 和 和他和睦相处。” 不粘锅 羞 羞愧地低下了头，立刻与微 波 波炉握手言和了。 （指导 教 教师 廖淑黎） 小作者展 开 开合理的想象，采用拟人的 手 手法，赋予了笔下物体人的 形 形象和口吻。小作者以丰富 的 的语言描写，讲述了各尽其 责 责、各有其用的道理。文章 语 语调轻松明快，结构简洁， 朴朴素而不失有趣。 附如何 编 编写童话故事 作者/傅桔 红 红 [习作要求] 最近 ， ，我们在课内外阅读了一些 童 童话故事，学习童话的兴趣 也 也越来越浓了。本次习作， 就 就让我们自己选择几种动物 ， ，或者几件物品，以它们为 主 主人公，想象一下，它们之 间 间可能会发生一些什么事， 编 编成一个故事写下来。也可 以 以写你续编的小木偶的故事 。 。 [习作指导] 老师 ： ：同学们，你们喜欢童话故 事 事吗？ 小丫：喜欢呀！我 就 就是在童话故事的陪伴下长 大 大的。在妈妈的怀抱中、在 幼 幼儿园里，我就经常入迷地 听 听着童话故事。我听过的童 话 话故事有《白雪公主》《皇 帝 帝的新装》《神笔马良》等 等 等，故事中许多人物我都很 喜 喜欢。 毛豆：我也很喜欢 。 。我也看过许多童话故事， 比 比如《彼得潘》《木偶奇遇 记 记》《葫芦娃》等。 老师 ： ：老师知道你们都爱听童话 ， ，爱读童话，你们心里一定 也 也装着许多童话故事。因为 它 它动人的故事和优美的语言 ， ，总能把我们带入美好的情 境 境，使我们受到真、善、美 的 的熏陶。这节课为了帮助同 学 学们练就一双想象的翅膀， 在 在神奇美妙的童话世界里飞 翔 翔，老师将带着大家一起来 编 编写童话故事，好吗？ 毛 豆 豆：太好了！我早就想自己 编 编个童话故事了！ 老师： 那 那你们能把心中最有趣的童 话 话故事讲出来，与大家分享 吗 吗？ 小丫：行啊！我看过 一 一篇童话故事，题目叫《臭 臭 臭猪》。讲的是有只懒虫小 猪 猪，它不爱洗澡，不爱干净 ， ，天天喜欢在泥巴地里打滚 儿 儿。森林里的动物们都叫它 臭 臭臭猪。有一次，臭臭猪正 想 想在泥巴地里睡大觉时，大 老 老远地就看见许多伙伴们在 草 草地上玩游戏。它赶忙站起 来 来，想去跟伙伴们玩，可伙 伴 伴们一见到它，就都吓跑了 。 。 毛豆：我也曾经看过一 个 个故事，讲的是：有一天， 狐 狐狸和狼商量着抓兔子来吃 。 。狡猾的狼说：“你装死， 我 我骗兔子来看你，你就趁机 抓 抓住它，然后我们把它给分 了 了。”狐狸觉得这个主意不 错 错，就答应了。于是，狼来 到 到兔子的门前，对兔子说： “ “亲爱的兔子先生，告诉您 一 一件高兴的事，狐狸死了！ ” ”兔子听了，很高兴，想去 看 看看。它们来到狐狸家，只 见 见狐狸直挺挺地躺在床上。 兔 兔子想试探一下狐狸是否真 的 的死了，于是故意说：“死 了 了的狐狸是张着嘴的。”狐 狸 狸听了后，迅速把嘴张开。 兔 兔子见了，撒腿就跑了。兔 子 子以自己的聪明识破了狐狸 和 和狼的阴谋。我觉得这只兔 子 子实在是太聪明、太可爱了 。 。 老师：听你们这么一说 ， ，我也觉得很有趣。看，童 话 话故事就是充满了奇妙的幻 想 想，难怪大家说起来津津乐 道 道，滔滔不绝，那你们研究 过 过童话故事为什么会这么吸 引 引人吗？ 毛豆：我想童话 之 之所以会这么吸引人，就是 作 作者敢于展开大胆的想象， 把 把笔下的童话人物以他们的 身 身份、口吻和心理去驰骋想 象 象。 小丫：我觉得童话之 所 所以这么有意思，还在于它 能 能赋予故事的主人公于人的 思 思想、动作、语言……还能 运 运用夸张的写法，让文章更 生 生动。我发现有许多童话故 事 事中的主人公都是神仙精灵 、 、鸟兽虫鱼……它们都有超 常 常的魔力。 毛豆：还有一 点 点也是很重要的，那就是作 者 者都能在童话人物中注入自 己 己的思想感情，喜他们之所 喜 喜，悲他们之所悲。 老师 ： ：同学们，你们真了不起， 连 连童话创作的奥秘都能发现 ！ ！童话就是作者大胆的幻想 ， ，采用拟人、夸张等手法编 织织出来的一个个奇异有趣、 并 并能给人以思想启迪的故事 。 。看来，怎么写好童话这一 话 话题已经难不倒你们了，那 写 写完文章后还应注意什么？ 小丫：写完还应给文章拟个 题 题目，因为题目是文章中心 思思想的体现。 老师：那我 们 们可以怎样给文章拟题呢？ 毛豆：我们可以以主人公 的 的名字来命名，如《白雪公 主 主》就是以人的名字来作为 题 题目的。 小丫：我们可以 以 以主人公的特征命名，如《 丑 丑小鸭》《灰姑娘》等，我 们 们也可以以文章要表达的中 心 心命名，如《幸福是什么》 。 。 老师：你们都说得很好 ！ ！在童话的世界里，云儿能 说 说话，风儿会唱歌，花儿中 会 会走出一位漂亮的小姑娘… … …真是太吸引人了。现在就 让 让我们张开想象的翅膀，开 始 始创编我们自己的童话，让 你 你们五彩的梦在童话中尽情 展 展现，让你们美丽的童年在 童 童话中更加绚烂吧！如果不 想 想编童话，也可以续编小木 偶 偶的故事。