也谈初中生自我教育能力的养成模式

也谈初中生自我教育能力的养成模式也谈初中生自我教育能力的养成模式

独木帆作文

发布时间：10 1211:08名师

林崇明专栏

也谈初中生自我教育能力的养成模式

原创作者林崇明（广东省汕头市潮南区峡山初级中学）

初中阶段是人一生中重要转接关键节点。它从小学阶段的听训模式开始走向了思想自我萌芽的阶段，许多中学生由于初中的学习任务比小学阶段学习变多，科目学习增加，学习内容变难，学习模式从听、写、背升级到在原有基础上，还经常要实践自主探索、协作互助、归纳总结的学习模式，学习内容和学习难度有了大幅地提高。再加上初中生的身体发育同时快速地从儿童期进入青春期，在成长的过程中既有新奇也有困惑。他们不再只是一味听从老师与父母的教导与约束，在青春萌动又充满好奇的内心深处，他们渴求着自我的独立与成长，以便去更好地迎接更宽广的生活和未来。所以及时的在初中阶段对学生的自我教育能力培养是非常关键和绝对必要的教育措施。

那么如何培养提高对初中生的自我教育能力，以达到让初中生加强自我认识，实现自我发展，不断自我超越的全身心，德、智、体、美、劳全面发展综合成长呢？我校通过多年的实践探究，认为可以从以下三方面进行。

一、要从思想层面提升自我认识能力，加强信念，树立正确人生目标

1.引导学生树立正确人生目标，培养学生的爱国情感，英雄梦想的自我成长。

少年立志，贵在高远。要引导学生追寻正确的爱国典型和历史英雄人物榜样。如学习宋代民族英雄岳飞，立志收复祖国大好河山，统一祖国一生抗金的执著追求；如学习宋代民族英雄文天祥在国难当头时，不当亡国奴、卖国贼，拒绝元朝的高官厚禄收买，作《正气歌》流芳千古的高尚气节。学习如现代敬爱的周恩来总理，一心为人民服务，一生清贫，爱民如子，两袖清风的崇高人格。学习现代科学家钱学森先生，拒绝美国高薪留洋，毅然回国研发“两弹一星”科技事业振兴祖国的爱国热忱等等，正面激发学生热爱祖国的爱国情感，提高学生对自我教育能力来坚定爱国信念。

2.要大力培养学生树立看齐意识，学习历史英雄成长经历，提高自我教育能力。

要提倡学习岳飞儿时，岳母为其在背上刺字：精忠报国。帮岳飞树立立志收复祖国山河，一统中华的伟大梦想，并付之行动，勤学苦练，践行保家卫国的高尚爱国情操，并留下了千古名篇《满江红》的英雄事迹。学校应要求学生熟背《满江红》诗文：怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车、踏破贺阑山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。还要学习文天祥在国难当头，热爱祖国，宁死不屈为祖国献身的崇高气节，并留下《过零丁洋》的爱国名篇。要求学生熟背诗文：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。强化学生的自我爱国教育能力，从小树立豪情壮志，立志报效祖国的正确人生观。

更要学习周恩来青少年时代求学精神：少年立志“为中华之崛起而读书”而勤奋学习；青年到法国勤工俭学，不懈努力，学好本领，回到祖国为解放建立新中国，服务人民而奉献一生的伟大精神。以及学习钱学森坚持操守，学得本领报效祖国。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的崇高气节，拒绝美国的糖衣炮弹侵蚀，回国几番曲折困阻，但克服种种困难，不忘初心回归祖国，为振兴中华做出巨大贡献的爱国热忱。

3.要培养学生掌握正确的学习方法，提高自我学习能力，才能善于学习，不断吸收提升，在信息时代与时俱进。

要让学生明白科技是第一生产力，落后就要挨打，近代祖国曾经受八国联军入侵火烧圆明园，南京大屠杀等等，及现代美国封锁、打压华为5G通讯在国际上应用发展事件，落后倍受欺凌的事实。让学生明白振兴中华，科技兴国的自我教育提升重要性和重大意义，懂得勤奋向上、虚心学习，提高科技创新能力和水平，是民族振兴和前进最佳捷径。特别在互联网和大数据时代，更要努力提高自我学习能力和科技创新能力才能共同把祖国建设得更富强，更繁荣。

二、要从学校层面创设有利条件，潜移默化有效养成学生的自我教育能力

1.思想育人。

①要利用每周升旗礼活动和向国旗献礼活动，进行爱国主义教育和学生自我能力提升教育，提倡从文明、卫生、勤奋好学、热爱劳动等细节处务实做起，如爱国从大声唱国歌开始等等；

②利用主题班会，把爱国如何从细节处体现进行正反辩论，不断提升学生的自我教育能力。

③利用思想政治课，立德树人，宣讲红色故事，学习革命精神，弘扬革命传统，立志做一个德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人。

2.文化育人。

①利用黑板报：定期出版专栏/期刊，弘扬中华传统文化和社会主义核心价值观等等正能量知识；

②利用公众号和小程序，传播扣好人生第一粒扣子的先进革命事迹，传承红色基因，树立新时代好少年榜样，并不断加强日常交通安全和防溺水，消防安全和身心健康科普，法制教育等等，提高学生自我教育能力和安防能力。

3.活动育人。

①通过开展征文活动，对学生正确的爱国理想和追求进行表彰，鼓励；

②举办朗诵比赛：弘扬爱国英雄的动人故事和伟大成就，如戚继光，林则徐，黄继光等等，树立光辉榜样；

③举办学生辩论比赛：就如何做洋为中用，提升自我，又要杜绝崇洋媚外，引导学生要提高正确认识，学会运用鲁迅先生提倡的拿来主义精神，取其精华，去其糟粕，借鉴先进，提升自我；

④要倡导爱国歌曲大家唱，师生熟唱爱国歌曲：如《我和我的祖国》、《歌唱祖国》、《我的中国心》等等，不断弘扬校园正能量，促进学生自我爱国能力的提升。

三、要让学生发挥主体作用，积极参与学校管理事务，让自我能力不断成长，超越自我

1.积极引导学生参与心理室建置：从场室设计到配置，着力选材，到开展心理教育专项讲座，主动筛选吻合青少年身心成长的主流话题和突发状况，引导学生争当宣讲员，互动交流，换位感受，切实提高自我身心健康成长能力。

2.鼓励学生自荐当选值日委员，学会科学、客观、公正的对学校纪律秩序和卫生环境做监督和评比，在实际行动中提高自我教育能力，不断提升判断力和执行力。

3.引导学生积极参与学生学习、生活等问卷调查：轮流命题或当评卷员。

①在普及安全常识中，通过交通安全知识竞赛、防溺水“六不”、校园欺凌知多少等等活动参与中提高自我安全防护能力；

②从怎样拒绝网络软暴力和校园贷等等；学会如何安全文明利用网络力量提升自我识别能力；

③多涉足未来科技能力：人工智能，无人遥感，3D知多少等，以提高自我思维扩展和创新能力；

④自定义我最喜欢的自我成长模式：培养理化生实验操作能力和自主研发能力，参与度调研等活动不断提升初中生的自我探研能力和动脑动手操作能力。

总之，要切实提高初中生自我教育能力，一定要做到勤思实干，知行合一，有的放矢，并不断加深自我认识和期许，努力实现自我发展，才能不断取得各阶段成功，不断实现自我超越，让现实比期许更精彩，不断遇见更优秀的自己，让更多的学生健康的成长为有理想，有追求，有行动，有担当的复兴中华民族大任时代新人。

（本文为林崇明老师原创投稿）

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