10 木兰诗第二课时教案

一：导入新课

中国有两个艺术形象曾经得到世界的认可，一个是孙悟空，另一个就是花木兰，美国曾经耗资亿元拍摄了《花木兰》，没有别的文史资料和传奇故事，仅凭这么一篇文章就创造了一个巨片，那么花木兰到底是什么样的艺术形象呢？她为什么会具有如此的魅力呢？今天就让我们走进木兰这一艺术形象，感受她的无穷魅力。

二：复习检测（以朗读为主）

三：理清文章的思路（用小标题的形式概括全诗情节，力求文字简洁、工整。）

1—2：代父出征（从军缘由）

3：出征前的准备 出征中的思亲心理

4：征战沙场

5：凯旋辞官

6：家人迎接 木兰改装

7：赞美 讴歌英雄

四：人物形象分析

结合具体诗句，说说木兰有哪些可敬，可爱之处

勤劳善良 孝顺 深明大义

勇敢坚毅 忠孝两全

淳厚质朴 机敏活泼 巾帼英雄花木兰

热爱亲人 报效国家

不慕名利 热爱和平

五：合作探究

诗的修辞手法的运用

1：互文：这是古诗词中常见的“互文”现象。所谓“互文”，即上下句的意思是互相交错、互相补充的。互文是古诗文中常用的一种修辞手法，是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。） 例如：将军百战死壮士十年归

2：对偶句

阿爷无大儿，木兰无长兄。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。

当窗理云鬓，对镜帖花黄。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离

3：排比句

东市买骏马，西市买鞍鞯，:南市买辔头，北市买长鞭。

开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。

六：课外延伸

你还知道我国历史上有哪些著名的女英雄吗？

七：课堂小练习

一：在诗中找出相应的诗句

（1）：诗中写木兰替父从军的主要原因是： 。

（2）：诗中描写边塞军营艰苦战斗的生活画面是： 。

（3）：概括战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是： 。

4）：从侧面描写木兰战功显赫的句子是： 。

（5）：表现了木兰不慕富贵，对家园生活眷恋的句子是： 。

二：指出下列句子的修辞手法。

（1）策勋十二转，赏赐百千强。

（2）当窗理云鬓，对镜花帖黄。

（3）市买骏马，西市买鞍鞯，南市买鞍鞯，北市买长鞭。

4 将军百战死，壮士十年归。

八：课后作业

以“我心目中的花木兰”为题写一篇短文，谈谈自己对花木兰的认识与思考。

板书设计

勤劳、善良

女儿性情

淳朴、谨慎

巾帼英雄

机智、勇敢

英雄气概

刚毅、忠孝