《孟子》选读与高中议论文写作借鉴
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 《孟子》选读与高中议论文写作借鉴 作者:丁红杰 来源:《文学教育下半月》2019 年第 04 期 内容摘要:近年高考作文命题特点重理性、重评论、重表达,孟子散文针砭时弊,就事 说理。学习和借鉴其明晰的思路,完整的结构,比喻,排比,对比等多种修辞方法和表现手法 的运用。 关键词:议论文 说理 结构 表现手法 2014 年全国卷高考作文题“山羊过独木桥”,2015 年“高速公路打电话”,2016 年“漫画”, 2017 年“选择三个关键词”,2018 年国家大事的梳理。纵观这几年的高考作文命题,似乎是“岁 岁年年人不同”,有人甚至直呼触摸不到高考作文命题的脉搏,认真思考近几年的高考作文命 题,其实又是“年年岁岁花相似”。仔细研究,不难发现,新材料作文已然成为高考作文的主流 题型。命题已经透露出了强化以分析论证为基础的说理的信息。命题材料的类型,无论是事件 现象类,寓言漫画类,还是名言观点类,都倾向于引导考生围绕材料发表看法、阐明观点、提 出见解,进而分析思考,展开论述和说理。重理性、重评论、重表达是这几年高考作文命题的 要求。 孟子作为战国时期雄辩之大家,其散文文气雄健、辞锋锐利,气势充沛,感情强烈,思 维缜密,逻辑严谨,层层深入,环环相扣,具有鲜明的时代特征和个性色彩。宋儒程明道赞之 有“泰山岩岩”的气象。确实,孟子的散文如泰山之巍峨,又如长江之浩荡。正气凌然又机智幽 默,义正言辞又活泼生动。其针砭时弊,就事说理,既娓娓道来又气势酣畅。可谓是一篇篇当 下的精彩时论。我们可以从中学习精髓,汲取养分。本文就选修课中节选的孟子语段,试论孟 子的辨析特点,以此作为议论文的写作借鉴。 一.结构完整,思路清晰,层层深入,逻辑谨严 这是孟子论证的一大特点。语段结构形式多样,富于变化。在论证过程中摆事实讲道 理,理论论据和事实论据相得益彰。说理层层深入,环环相扣。 1.总——分——总结构。 ①天时不如地利,地利不如人和。②三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻 之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。③城非不高也,池非不深也,兵革非 不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。④故曰,域民不以封疆之界,固国 不以山溪之险,威天下不以兵革之利。⑤得道者多助,失道者寡助。⑥寡助之至,亲戚畔之。 ⑦多助之至,天下顺之。⑧以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。(《孟 子·公孙丑下》) 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 语段的结构示意图:①—②③—④⑤⑥⑦⑧ 分析:①是中心论点,②③分层论述 ,②论证“天时不如地利”。③论证“地利不如人 和。”④⑤⑥⑦⑧是结论部分,“人和”的重要性。结论部分中,④是总结,⑤是④的推论,⑥ 是对⑤的正面阐述,⑦是对⑤的反面阐述,⑧是在⑤⑥⑦基础上的进一步升华和总结。本语分 析层层深入,结论部分句句相承,环环相扣。 2.总——分结构。 孟子对曰:①“贤者而后乐此,不贤者虽有此,不乐也。②《诗》云:‘经始灵台,经之营 之。庶民攻之,不日成之。经史勿亟,庶民子来。王在灵囿,幽鹿攸伏。幽鹿濯濯,白鸟鹤 鹤。王在灵沼,於轫鱼跃。’③文王以民力为台为沼,而民欢乐之,谓其台曰:‘灵台’,谓其沼 曰‘灵沼’,乐其有麋鹿鱼鳖。④古之人与民偕乐,故能乐也。⑤《汤誓》曰:‘时日害丧?予及 女偕亡!’⑥民欲与之偕亡,虽有台池鸟兽,岂能独乐哉?”(《孟子·梁惠王上》) 语段的结构示意图:①—②③④⑤⑥ 分析:①是中心句。②③④⑤⑥是论证阐释部分。在论证部分中,②是正面引用论证, ③在②的基础上进一步阐释,④是由②③得出的结论。⑤是引用反面事例,⑥是⑤的结论。本 段先总后分,思路清晰,条理清楚。引经据典,正反对比。 3.分——总结构。 孟子曰:①“舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士, 孙叔敖举于海,百里奚举于市。②故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体 肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。③人恒过,然后能改;困于 心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。④入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国 恒亡。⑤然后知生于忧患而死于安乐也。”(《孟子·告子下》) 语段的结构示意图:①②③④—⑤ 分析:⑤是结论,①②③④是分析。在分析部分中,①是排比句式的事例论证,在列举 事例基础上,②③④进一步深入分析,道理论证。最后得出结论“生于忧患而死于安乐”。本段 先摆事实后讲道理,议论建立在事例的基础上,先分析后总结,有理有据。 二.善于取譬设喻,用富于形象化的语言说理,化抽象为具体,化枯燥为生动 道理深入浅出,语言形象生动。是孟子论证又一大特点。 1.比喻浅近简短而贴切深刻,把深奥枯燥的道理形象化,具体化,使人明白晓畅。像“五 十步笑百步”“邻人攘鸡”“齐人乞墦”“揠苗助长”的故事至今都是成语经典。在选修课文中,对梁 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 惠王“民不加多”之问,以战为喻(《孟子·梁惠王上》);对梁襄王“孰能一之”之问,以苗为喻 (《孟子·梁惠王篇上》);对齐宣王“不为”与“不能”之问,以“挟太山以超北海”及“为长者折 枝”为喻(《孟子·梁惠王篇上》)。《孟子·离娄上》一文中,用“民之归仁也,犹水之就下, 兽之走圹也。的生动比喻,来表现民众归仁的必然趋势。用“火之始然,泉之始达”(《孟 子·公孙丑上》)的形象比喻,来阐明“凡有四端于我者,知皆扩而充之。”就像火刚开始点 着,泉水刚开始流出一样,其作用和力量是不可估量的。这个比喻贴切,寓意深远,至今仍有 不小的启发作用。 2.就近取譬,采用生动有趣的寓言故事说理,富于形象性,具有极大的艺术感染力。如 “齐人有一妻一妾”(《孟子·离娄下》)。人物毕肖,结构完整,情节生动,人物神态栩栩如 生,充满了戏剧色彩。成功的以齐人言行譬喻官场中那般钻营富贵利达之徒,巧妙的讽刺他们 的