2022年中考模拟试题作文

作文最关键的一步。（2）明确中心，选好材料：在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这 个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定中心来选取、组织材料。 （3）写这种命题的作文，最好用具体的事例使文章生动具体，切记不要围绕这关键词语空 发议论，那样会给人假大空之感。适当插入人物的外貌、语言、心理描写，融入一定的修 辞，使文章语言更生动，人物形象更饱满。2．阅读下面材料，根据要求作文。 虚度光阴不是青春，惜时好学才是青春；驻足等待不是青春，昂扬前行才是青春；漠视逃 避不是青春，勇于担当才是青春……灿烂的花季里，我们有多彩的故事；青春的原野上， 我们一路放歌。 请以“这才是青春”为题目，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体自选。②选取一个或多个角度，可以记叙经历，抒写感受，也可 发表议论。③不少于 600 字。若写诗歌，不少于 15 行。 答案范文：这才是青春 当我不再只是用哭来表达内心的悲伤时，当所有的幻想不再只是用表情画出时，当生命的 内涵在不知不觉中根植于我的内心时，回头一望，才蓦然发现，自己已经长大了。苦 苦是人生之桥，怕苦会走上人生的歧途；苦是劳动的外壳，蕴藏着无穷的创造力。只有走 过人生的苦桥，才能抵达幸福的彼岸。 今年“五一”提前放假了，正赶上农田打农药时期，爸妈为了增加家里的收入就背起沉重 的喷雾器给别人家打农药。当然，我也不可能待在家里当“大小姐”。早上起来吃个馒头 便和爸爸出去，直到下午三点左右才回来，然后匆忙吃点饭，又开始起程。就这样，从我 家到农田，两点一线式的跑两趟，一天也就结束了。我觉得很累，身体都快被太阳晒 “焦”了，但我又不敢告诉爸妈我很累。看到爸爸被晒黑的皮肤、磨破了的鞋；妈妈渐白 的头发、干黄的手后，我才发现自己受的累、吃的苦是多么微不足道。烈日下的暴晒，的 确让人感到很辛苦。但是，天空很蓝，云很白，苦后一定会尝到甘甜。辣 我很在乎成绩，成绩的不稳定总使我忐忑不安。 每次考完试，成绩考得好，我会一连高兴好几天，有时也会兴奋过头；但若成绩考得不理 想，我就像被放了气的气球，一点力气也没有。有时，会因成绩下降而感到头晕，感觉就 像吃过很辣的辣椒一样，眼泪直往下流，很难受。“成绩代表不了什么”，这是妈妈对我 说的最多的一句话。是啊，它代表不了什么，可它毕竟又代表着什么……酸 早晨起来，突然发现爸爸额间多了几道皱纹，妈妈头上多了几根白发。我有点心酸，我长 大了，爸妈却变老了…… 从没想过父母终将会离开我，总觉得那是很遥远的事，远到我都忘记自己会长大；远到我 都忘了爸妈会变老，他们会和我分开；远到我都忘了人活在这个世界上本来就是要靠自己 的。此刻，我才真正体会到父母的辛劳。 甜生活中遇到点滴的挫折，我会怕，会退缩，但妈妈说：“你长大了，要学会自己闯，自己 去面对。” 现在，我们学校实行新的课堂教学模式，需要每个同学自己去讲课。这对于我来说，无疑 是一个挑战。我怕自己讲不好，怕自己讲错。在同学与老师的鼓励下，我终于踏上了三尺 讲台，顺利地讲完了那道题。顿时，掌声四起，同学与老师脸上都露出赞许的微笑；而 我，也舒心地笑了。 那种感觉真的很好，就像乌云密布的天空豁然晴朗一般；那种滋味，就像夏日里的清泉一 样，甜到我的内心深处。 这才是青春！ 青春期的天空是由苦、辣、酸、甜糅合而成的。朋友，抬起头看看头顶那片蔚蓝的天空 吧，请相信，我们青春的天空会更蔚蓝，更悠远…… 解析 详解 试题分析：一道材料、命题作文题。“青春”类命题，往往基于以下两点：1.关注青春生 活风采。学习生活中，初中生善于思考，勤于钻研，热爱科学，却也怕作业负担，怕考试 失败；渴望老师的尊重、关爱，却也常常叛逆，喜欢自由自在，有自己的空间；喜欢表现 自己，却因常常出错而害怕。课余生活中，我们总是生龙活虎，热爱班集体，却常常因打 打闹闹毁坏了班级荣誉，伤了同学间的和气，被家长、老师批评；渴望同学友谊，却也为 不经意的一句话、一个动作、一个眼神大打出手；喜欢追求新鲜事物，喜欢“另类”，做 自己爱做的事。家庭生活中，渴望父母的理解，厌烦父母的唠叨，常常和父母对抗；富有 理想，但遇到挫折便失落怅惘……中考作文的命题，就是紧紧扣住我们自己的个性生活作 为命题的范围和内容的。2.折射生命的内涵。成长中，中学生学会了开启尘封的心灵，睿 智地面对世间一切不可预测的变故，打造坚实的青春底座，磨出生命的光亮，感受体验青 春生命的精彩。中学生开始思考生命的价值和意义，演绎人生的精彩。中学生学会用自己 的行动解读自己的生命，由青春成长感悟生命的内涵。针对此类命题，考生应注意到明显 的趋向：引导对自身成长经历的回眸抒写对生命的个性感悟体验。如“成长回眸，值得思 索的也许是心灵对生命的允诺；也许是换个角度思考的智慧和豁达；也许是战胜困难、毅 者无疆的勇敢……回眸间，盘点曾经岁月中的记忆或对成长的理解、感悟，你一定有所收 获。”此类命题既要写青春成长经历，又要得出自己独特人生感悟。一言以蔽之，在“青 春”的大范畴内，写作时考生应该重点把握“这才是青春”中的“这”一字。写作此文 时，文体以夹叙夹议的记叙文为佳；文学素养深厚的同学，尽可能尝试抒情笔法，寓情于 事，寓情于理，寓情于物。立意宜“高”，题材宜“新”。如果你的胸中藏着丰富细腻的 情感积累，不妨从小处落笔，写出曾经经历过的一次磨难、坎坷。这就可以借助修辞之 法，烘心中之情，这就可使文章开头生动形象，情景交融。当我们的心中对“青春”千般 感慨，不妨站立于更高的位置来“俯视”青春，以抒发对生命，对人生的思考，则可以在 文章的开头用上铺陈的语句，以增强气势。3．阅读下面文字，根据要求作文。 在《现代这治词来》中，“骄傲”有如下的解释：①自以为了不起，看不起别人；②自 豪；③值得自豪的人和事。 请依据以上对“骄傲”的解释，任选角度，以“骄傲”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②有真情实感：③文体不限；④不少于 600 字（写成诗歌不少于 30 行）；⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。 答案骄傲三境 屈原高吟在汨罗河畔吟诵“众人皆醉我独醒，举世皆浊我独清”，是骄傲；钟南山在非典 期间否定卫生部说法，提出防治非典有效的新方案，是骄傲；菲利普斯在奥运会赛前对媒 体笑称要为美国力夺八金，是骄傲；刘翔复出，微笑从容，坦然面对，蝉联全运会三联 冠，是骄傲。可见，骄傲是对自己的充分肯定与相信，是一种人生态度。但同样是骄傲， 也会因人而异，有不同外在表现形式，这一切皆因骄傲的境界不同。 在我看来，骄傲也有三重境界，罔不因势象形，因人而异。 第一重境界：放眼天下，舍我其谁，唯我独尊。 自恃才高，傲物无礼，藐视天下苍生之人，往往处于此境。他们充分自信，过度自满，认 清自己的才能，却看不清时势，将自己摆在不恰当位置。他们的才能的确让他们在某些方 面有骄傲的资本，但也正是他们这份骄傲，往往让本该受万人景仰的他们成为众矢之的， 或落得一个悲惨下场。三国中的马谡，自信饱读兵书，才能卓越，临行前立下军令状，固 守街亭不在话下。但是，他最终因为这自矜功伐，唯我独尊的骄傲而大意失守街亭，被孔 明挥泪斩去。这是马谡的骄傲，自知而不知世，浅薄而低级的骄傲。 第二重境界：看透世事，善于包容，所以怜悯。 一个人能够骄傲，往往是因为比别人懂得更多，却不一定看得更透。在黑客小说《天擎》 中有一位叫凌梦蝶的女子，她天性聪异，倍于常人。过人的天赋让她成为全能型强人，也 能深知身边人的愚钝与悲哀。自知高人一等，她说：“我懂得他们不懂得的，看透他们看 不透的，觉得他们很可悲，所以我怜悯他们，不会因为他们而生气、计较。”于是，她的 骄傲收敛在怜悯慈悲的笑容中，开口常笑，笑天下可笑之人。世人不知，往往要受蒙蔽， 为她平易近人的表象所欺骗。但骄傲是真，怜悯是假；疼惜自己是实，宽怀他人是虚。这 是骄傲披着美丽的外衣在跳舞。但是谢幕之后，仍是尖锐的傲慢，无视的冷漠。 也许有人要说，张扬锋锐是骄傲的本性。所谓江山易改，本性难移。骄傲终究是骄傲，而 无法化身为谦和这种内在美德。事实真是如此？且让我们来看看最高层次的骄傲。 第三层境界：大象无形，化骄傲于平和，化才华于骄傲。 所谓实力不够，动作来凑，小才往往华而不实，而大才朴实无华。大骄傲亦在此理。有巨 大优越感的人，因为自身实力登峰造极，眼界开阔，包罗万象，骄傲到了极致，也便成了 骨子里的一种秉性，便演化成淡然与平和。万事万物皆了然于胸，众人皆在己之下，没有 什么不可骄傲的，所以也就没有什么再值得去骄傲，也就无谓了。心胸开阔如斯，而又深 知苍生黍离，所以会有包容万物，宽待众生的胸怀，如佛陀的大肚能容，容天下难容之 事，这便是骄傲的极致。极致的骄傲，是看透后的淡然物外，是知人知己爱人爱世的成熟 与平和。庄子逍遥物外，东坡也无风雨也无晴，都出于此吧。 所以骄傲有三境，而所处境界取决于自身修养与才华。小才华造就不可一世的小骄傲，大才华铸就极致的大骄傲。这种骄傲，是一种光鲜而不刺目的颜色，是一种并不陡峭的高 度，是如炉火纯青的境界，是臻于完美的人生艺术，也是骄傲者应追求的终极目标。 不断充盈自己，让自己的才华学识宽博如海；不断提升素质，让自己的心胸广袤如天空， 惟其如此，才能真正傲万物于心。让骄傲发挥到极致，也便是精神的完美与崇高。 解析 详解 这是一篇话题作文。话题是很简单的一个词语“骄傲”，而且已经给出了对这个词语的解 释。根据第①个意思“自以为了不起，看不起别人”可以写因为“骄傲自大”而得出的教 训，明白的道理；根据第②个意思“自豪”可以写值得人“骄傲自豪”的成果，可以写自 己的，也可以写国家的；根据第③个意思“值得自豪的人和事”可以写自己做了一件让自 己或大家感到“自豪”的事情，获得巨大的成就感。自选角度写作即可。 点睛 话题作文，选村要善于“化大为小”，从宽泛的范围中择其一点，不求“面面俱到”，只 求“一针见血”。立意要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。表现手法要善 于“独辟蹊径”，既要选择好有一定拓展空间的内容，又要选准新的切入点，从新的角度 认识事物、表现事物。4．阅读下面文字，根据要求作文。 触动，因外界某种刺激而引起感情变化、回忆等。春日出游，身边的景物千姿百态，哪 些触动了你的心灵？漫游书海，哪些大师触动了你的情思？…… 请以“触动”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②有真情实感；③文体不限；④不少于 600 字写成诗歌不少于 30 行；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 答案你的微笑触动了我的心灵 您的笑，是那么的灿烂，那么的朴实，那么的真诚，就像是一朵开放的向日葵，永远不会 凋零，不会枯萎。我遇见您的那天，有着九月的秋风、阳光、还有您的笑容。正是您的笑 容，触动了我的心灵，令我难以忘却。 那天我因为起的太晚急忙跑向补习班，路上不小心撞到了您，我还没注意，到了补习班才 发现我装学习资料的文件夹不见了，应该是在路上掉了，我就像热锅上的蚂蚁——急的团 团转，我偷偷坐到了最后一排，就是为了不让老师发现然后受批评，我急得眼泪都要流下 来啦。 这时您敲开了教室门，只听老师喊了一句“校长，您怎么来了？”“彭同学是在这上课 吗？”我抬起头，看见您手里抓着我的文件夹，我急忙跑向您，接过我的文件夹说了句谢 谢就准备回去继续上课，您喊住了我，笑着对我说了几句话，但是我被您的笑容所迷住 了，以至于没有听见您说的话。 您的笑容带着点责备，但又是充满着慈爱的，就像我的母亲。您的笑容，刹那间触动了我 的心灵。“好啦，快去上课吧，你们班今天小测试，加油哦。”我回过神来，答应着，回 到了教室。才想到刚才老师喊您“校长”，我十分害怕，您不会把我开除吧，后来实际表 明，并不会。之后我遇见您的次数变多了，每一次我给您打招呼您都会回给我那一个招牌微笑，我也不 再那么花痴，最主要的是您教会了我什么是真正的美，我很感谢您那时并没有责怪我，而 是先安慰我鼓励我，给了我许多信心和勇气；我也不会忘记您的笑容，是那么的灿烂、朴 实、真诚…… 您的笑，触动了我的心灵。 解析 详解 这是一篇话题作文。审题立意。由提示可知，“触动”指因某种刺激而引起（感情变化、 回忆等），即触动心灵、情思……可以采用“追果溯因”的方法来帮助打开思路，探索 “前因”和“后果”。先看对“前因”的探索。①是什么触动了自己的心灵、感情变化、 回忆等？人、物还是事?触动的客观原因是什么？②被触动的主观因素是什么？再看对“后 果”的探索。①被触动的结果，使自己奋发、感动，还是有所感悟？受到启迪？②对触动 自己的人或事持怎样的态度？颂扬还是贬斥（倾向于颂扬。）如此向前往后追索，思维很 快就展开来了。然后采用“大处著眼，小处落笔”的构思方式，即选择典型的人或事来反 映“触动”的思想情感……将触动心灵、感情变化、回忆等的情感融注于具体形象的人、 事、物之中。这样“触动”自己的人或事就鲜明了，“触动”的过程就具体了。 选材构思。可从两方面选材。一是历史角度，看过的书、电影、电视等各种历史事件，各 类历史人物，如司马迁、屈原、刘关张友情故事等。如从司马迁的角度，颂扬直面苦难的 坚毅精神；另一角度是从个人身边生活着眼，从身边的人、事、物入手。父母师长、山川 树木、社会现象及热点焦点（如奥运会、残奥会、湖南雪灾、四川地震）等。如不羁的雄 鹰对自己的触动，传递出对坚忍不拔精神的肃然起敬；写母爱对自己的触动，表现母爱的 伟大；写老师对自己的触动，讴歌恩师对我的谆谆教诲；写乡情对自己的触动，抒发自己 浓浓的思乡之情；写爱心对自己的触动，歌颂社会新风尚；写赛场搏击对自己的触动，赞 颂顽强拼搏、坚持不懈的体育精神；写汶川救援对自己的触动，谱写一曲生命的颂歌；等 等。5．阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。诗词歌赋的美，就像一片片花瓣般撒落我们生活的角落：大自然的美，就像一曲曲优美旋律般谱写我们生活的精彩；责任担当的美，就像一汩汩泉水般滋润着我们心田的碧野……请以“美在”为题，写一篇文章。要求：①把题目补充完整；②文体自定，有真情实感；③不得套写、抄袭；④不少于 600字（写成诗歌不少于 20 行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。答案美在我身边我的世界里，充满了美，它们是五彩的颜料，是多姿的音符。把我的世界装点的有声有色，五彩绚丽。早上起床，昏昏欲睡的我看见了放在桌上的一杯冒着热气的牛奶，不由得我精神百倍；冬天，我搓着冻僵的双手，妈妈递来一双雪白色的，毛茸茸的手套，带上它，顿时感受到了阵阵暖意……。这一切都让我感到：美就在我身边。亲情之美，如白色般的纯洁。天，下起了滂沱大雨，同学撑起蓝色的伞陪我回家，我没淋到一滴雨，而她却湿了一半； 我丢了钱包，急得如热锅上的蚂蚁，这时同学送来了拾到的。蓝色的钱包竟如橙色般的绚 丽……，这一切，都让我体会到：美就在我身边。友情之美，是蓝色的，那样清澈。 走在街上，看见“红领巾”搀扶一个盲人过马路，我敬佩地望着在鱼贯人群中慢慢行走的 那一高一矮的身影；在幼儿园门边，看见几个穿红校服的女同学在耐心地哄一个哭泣的小 男孩儿，我内心不由发出赞叹……，这一切，都让我感受到了；美就在我身边。心灵之美 是红色，那样耀眼。 美就在我身边，当朋友为我唱起了“祝你生日快乐……”当我为躺在病床的老爷爷弹奏一 段优美的旋律；当同学们为孤独的老人唱起了一首又首欢快的歌曲，我感受到了美所谱成 的《春之声》奏鸣曲。 美就在我身边，当与以前的“仇人”冰释前嫌，当你张开双臂迎接远方归来的亲人；当你 和知心朋友坐在一起听音乐；当同学取得了成功给他送上衷心祝福；我感受到了，美奏出 的快乐乐章。 美就在我身边，当一个对生活推动失去信心的人，看到了初升的太阳，听到鸟儿的歌唱， 又燃起了生活的勇气，当失聪的孩子费尽力气喊出了“妈妈。”当遭遇挫折的人，看见了 在蓝天上翱翔雄雄鹰。我感受到了，美唱出的欢快乐章。 美就在我身边，不是吗？ 解析 详解 这是一道半命题作文，美是什么?是人生的一种执着探寻地追求。在生活中，人们对美的欣 赏往往流于庸俗，常常为其绚丽悦目的外表所迷惑，忽略其蕴藏的内在美。半命题作文精 心补题，补题的过程也是构思的过程，补充的内容，决定了选材，如拟题为“美在身 边”，这个题目中，有两个关键词语：“美”、“身边”在写作时可供考生选择的角度至 少有两个方面：一是原义的“美”，也就是通过写自然界中的美来写自己发现到的独特美 感；二是比喻义或者引申义的“美”，“身边”可理解为在生活中，也可理解为“人生道 路”可观察的事物。本文两种思路，可以写某次观察到的沿途的美，以写景抒情为主；也 可以写人生的路途上，遇到的美一样美丽的人和事，第二个思路，更容易获得高分。本文 适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。因为题目的关键是“美”，所 以要以记叙文字为主，也要写出自己的内心体验，心理描写也不能少，其他的表达方式作 为补充，最好是采用边叙述边抒情的方法。 点睛 半命题作文。想要写好此类作文，关键是要拟一个恰当、新颖的题目。一般地说，半命题 作文要求补填的内容往往是写作的中心内容。在完成补题的同时实际上也就是确定了写作 的素材或明确了写作的中心。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料 再去拟定一个合适的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。6．题目:我，就在你身边 要求:（1）写一篇 600 字左右的文章 （2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭 答案我就在你身边 小草翠翠，是一种美;杨柳依依，是一种美;湖水粼粼，也是一种美。但我自从看了《开学 第一课》，明白了什么是真正的美! 最美司机吴斌给了我极大的震撼，在最不正常的状态下完成最正常的刹车，正是这伟大的 举动，大巴车上 24 位乘客安然无恙，而吴斌却永远的离开了我们。 其实，我们身边的美有很多，那些清洁工阿姨，每天早起晚归，干着社会上最普通的工 作，如果不是她们的辛勤换来洁净，那每天早上太阳不会快乐的唱歌;鸟儿不会快乐的飞翔; 花儿不会快乐的绽放;我们也不会快乐的生活。她们就是马路上最美的天使! 一次，我赶公交车，跑着跑着没看清路，一下子撞到一大梧桐树，鼻子被撞出了血，我一 点纸巾也没带，急的团团转，这时，一位阿姨从我身边过，尖叫一声，连忙拿纸给我擦。 血止住了，我忙对阿姨一个劲的说谢谢。阿姨松了一口气：“小同学，下次小心点啊！” 说完就走了。望着阿姨远去的背影，我眼前掠过清洁工阿姨的影子，对，她和清洁工阿姨 一样美！美就在我身边!看，交警叔叔在帮一位拉面粉的爷爷推车;看，跑步的哥哥捡起一本掉落的 书追赶前面的同学;看，公交车上大姐姐正在给老奶奶让座……咦，这个小弟弟在哭什么? 哦，皮球扔到窗台上够不着了，我“噌噌噌”一个标准的篮球三大步，凌空而起，抓起皮 球递给他，小弟弟挂着泪花笑了。看着破涕为笑的小弟弟，我的心里甜蜜蜜的! “赠人玫瑰，手有余香”，感受美吧，传递美吧!身边充满了美，生活将会更美好! 解析 详解 这是一道命题作文。题目中的“我”可以指人，也可以指物，或者 一种精神品质。“在身 边”。在谁的身边？是在“你”的身边。关注身边的人和事。可以写自己身边的亲人、同 学、朋友，表现他们的思想、品质、性格、特点等;可以写发生在自己身边的事，通过写事 来写自己的感受、感悟;也可以侧重写自己身边的情和爱，特别是亲情、友情；也可以写自 己身边的景色，比如写自己家乡或学校四季的景色变化，通过写景来表现自己对自然、生 活的观察、感受、思考和感悟。“我”可以化为“幸福”“快乐”“美”“爱”等等。 点睛 命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的 关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定 好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以 后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么7．阅读下面的文字，按要求作文 站在青春的路口，回望成长的足迹，你是否发现，在成长的过程中，你所走的每一步，都 有很多人相伴左右：含辛茹苦的父母、慷慨无私的朋友，循循善诱的老师，甚至擦肩而过 的陌生人……请拿起手中的笔，写下你一路走来的感受吧！ 请以“有你同行”为题写一篇 文章。要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。②文章不少于 600 字 ；③文中不得出现真实的班 级、人名等。 答案有你同行 打开记忆的闸门，往事如滔滔江水般涌来。蓦然回首，往事如烟，萦绕在我的心头。一路 走来，经历过多少坎坷与挫折，品尝过无数的酸，甜，苦，辣。每一次在失败中崛起，在 挫折中成长，我都明白：我不是独自一人！ 因为有你，成长的路途不再孤单；因为有你，生命之花开得更加灿烂。是你带给我希望， 在我失意是给我鼓励和安慰，教我如何做人，叫我跌到了要爬起。 而你就是我生命中深深敬佩的女人——母亲！ 你只是一个平凡的女人，但你成为人母的那一刻你变得伟大，你的身上闪烁着母性的光 辉。在我人生的道路中，因为一路有你同行，我不再孤单。 在我四岁时，你为我买来一些连环画教我识字，那时我刚学会拼音，你就教我唱拼音歌 谣。唱错后再唱，一遍一遍的，机械的重复着。记忆中，你总是那么不厌其烦，脸上始终 带着笑。你就这样陪伴着我，一路有你同行。 我刚上小学，你就教我读冰心的《纸船》，那时的我，懵懂无知，根本不了解其中的意思 与内涵，只是将它背熟。你笑着，将我抱到腿上，给我讲小纸船的故事。一切都是那么美 好！而现在，当我明白小纸船寄托着女儿对母亲的爱时，我会想：母亲，你的小船也寄托 着对你女儿的爱吧？ 四年级的运动会那天，我因摔伤了腿，不能参加比赛。心中的郁闷可想而知，而你在一旁 小心安慰着我，惟恐令我伤心。而我却不住的抱怨你太烦，只知道发泄自己的不痛快，忽 略了你当时脸上一闪而逝的落寞。可是，在失意的日子里，因为有你的陪伴，我得以很快 的恢复。不论何时，都因为有你同行。 升学考试前天晚上，我仍是在紧张备考，家里的气氛都因这次的考试而变得十分紧张。昏 黄的灯光下，我埋头苦读。你轻轻推开房门，慢慢走了进来，手里捧着一杯热茶，悄悄放 在我的桌面上，再缓缓退回去，将门静静拉拢。眼里满是疼爱。你可知我将你的一举一动 都尽收眼底？有你在深夜的陪伴，我信心倍增，夜也显得不是如此寂寞。那是因为有你同 行。 多少个岁月，多少个春秋。我在慢慢长大，而你已渐渐老去。当我在黑暗中迷失方向，感 到前途渺茫时，你像一盏明灯，为我指引方向。在这十几年的人生道路中，你一直守护着 我，让我拥有战胜一切的勇气，让我能走到今天。将来的人生道路会更加曲折，而我坚 信：我不会孤单！漫漫长路，因为有你同行。 解析 从命题形式上看，《有你同行》是一篇命题作文。拿到题目后，先要分析已有文字部分所 表达的意思。如“同行”，从这个题目现有的文字部分即可看出，“同行”即同路的意 思，“同行”的对象可以是亲人、朋友，也可以是在你成长过程中，对你有帮助、有影响 的人、物或精神、品质等。当然，值得注意的是，“同行”的固然有积极的东西，如幸 福、快乐等；也应该拓宽思路，从负面立意，如痛苦、挫折、困难等。这里的“你”，可 以是具体的人，也可以是拟人化的物，最好是第二种思路，更容易获得看卷老师的青睐。 点睛：审题是指细心揣摩题意，把握题旨，明确要求，即对作文题目所显示的中心、范围和所暗示的体裁特点等作全面审视。对于命题作文，其中心要依据对题目的分析来确定， 因此，审题至关重要，写作前一定要“瞻前顾后”，审清其中的内涵，明确题目的范围及 重点，找准“题眼”，来确立要表现的中心。否则，一旦“跑题”，即使语言非常生动精 练，内容新颖精彩，该文的价值也会大打折扣，得分更难以提高。 命题作文，选材得当，至关重要。对于题目来说，范围有大小之分，对于所写的事件来 说，意义有深浅之分。一般情况下，小题应该“大作”，大题应该“小作”。“小题大 作”是指题目比较具体，涉及的范围较小，涉及的人数较少的作文，对这样的事件如果作 深入地思考和挖掘，往往包含着普遍的、深刻的、给人启发和教育的道理。“大作”就是 要在事件的意义、道理、说明的问题上下功夫，动脑筋，细思考、深挖掘；“大作”就是 要“平中见奇”“化腐朽为神奇”，就是要言人所未言之言，道人所想道之理。8．冬日，不一定只有寒冷，也可以有温暖。冬日，可以是一份宁静和淡泊，也可以是一份 孕育和成长。冬日，或许是一个动人的故事，也或许是一首承载记忆的歌……以“冬韵” 为题，写一篇 600 字左右的文章。 要求：①不得透露个人相关信息。②不得抄袭。 答案范文：冬韵 寒冷的冬，迈着沉重的步伐悄悄而至，大地在冬的脚步下，变得支离破碎，花朵失去了颜 色，小草变得枯黄，连最后一片树叶都被寒风无情地带走。冬狂笑着，它不允许他的生命 中有一丝暖意…… 寒风凛冽，谁让我一袭暖意加身？是你，你的一份善举，使我们的心灵裹上了一份暖意； 是你们，你们的一个笑容，使我们心中多了一份温暖；是他们，他们的行动，是我们的社 会裹上了一袭暖意！就这样，冬不狂笑了，风不凛冽了，雪不狂飘了，一切的一切都变得 那样的温情，一切只因你的存在——善满园智障人康复托养中心！ 夜，让冬肆无忌惮的在大地咆哮，注定这是个不安静的季节，可在那一刻我感到了和谐与 温暖……风吹拂着发丝，寒冷的直叫人打哆嗦。而我们一行人伴着这样刺骨的寒风，悄无 声息的来到了善满园智障人康复托养中心。刚进门，就被一阵优美的乐声所吸引，跟随着 乐曲我们来到了教室。看到了一张张天真的脸庞，一双双迷茫的眼睛，一只只泛红的小手 和一个个欢唱着的樱唇，心里像打翻的五味瓶不知是什么滋味，而不知何时泪珠已充满眼 眶，眼前模糊了…… 看见我们的到来，他们显得十分开心，小脸上也露出了久违的笑容，我不再哭了，而是在 旁边静静的看着他们。之后我们还来到他们的身旁，回答着他们提出的种种问题，不时还 问他们几句，虽然说出的话不太清晰，但是在我们每个人的心中早已明了他们想说的。我 们想着，他们痴痴的语言，笑了；他们看着，我们呆呆的笑容，也笑了…… 一上午就在这样的温馨中度过了，尽管我们有再多的不舍，再多的眷恋，也拗不过时间老 人那冲刷着时间的手，我们要走了。看着他们不舍的眼神，我的眼角划过一缕忧伤，仿佛 下一秒就要哭出来了！可他们好像捕捉到了这一抹忧伤，用纯真的微笑回应着我们，将眼 角最后一滴不舍也磨去了…… 凌乱的墨迹，散落在空白的纸上，陌生却又熟悉，看着照片，他们那些象征着纯真的笑容，眼前的透明却模糊了……我多么希望时光能带走你们的一切的忧伤，或统统让给快 乐！让你们纯真的笑容永恒，让冬日变得温暖！ 解析 详解 以“冬韵”为题，是一篇写景抒情散文，抓住冬天的景物，描绘出冬天的韵味。写冬景， 还要写人，要写出人们在寒冬腊月，在恶劣的环境中战天斗地的精神。如江上凿冰捉鱼、 高山比赛滑雪、湖面欢快溜冰、大街挥帚扫雪、深山踏雪赏梅、江河健儿冬泳，孩子雪仗 激战、青年雪地拍照等等。冬天的冰雪严寒能束缚我们人的活动，但我们人是顽强的乐观 的，总是千方百计地突破冬天的束缚，所以在冬天里仍然到处可见到勃勃的生气。 作文中有特定的冬日的背景，再加人物的活动，“画面”就活泼充实起来了。写冬景常见 的毛病是“粗”，冬景是多姿多色的，要多多观察体验实际场景，在描写真实的基础上还 可以利用联想和想象，还可以多用比喻，也可适当加点议论。只要我们用心去捕足去描 绘，我们一能够把冬天的丰富的内涵表达出来。 点睛 命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的 关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定 好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以 后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。9．作文。 时光的流逝，世事的变迁，让我们的生活里有太多的“再也没有”。“再也没有”，也许 是一份不再拥有的遗憾，也许是一种成长中的美好。“再也没有”里，有对往事的追念， 有对现实的感怀，有对未来的期盼…… 请以“再也没有”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②要有真情实感，突出自己的体验和感悟，不得抄 袭；③不少于 600 字；④文中不得出现真实的校名、人名。 答案再也没有我是爱童话的，从小到大一直都是。 小时候，我在被暖色灯光渲染的书页上看风幽幽地吹过麦田，稻草人头上的草帽斜斜 地挂着；看灰姑娘晶莹剔透的水晶鞋在星光照耀下折射出别样的光；看莴苣姑娘拥有令我 一生向往的长发，如金丝般闪耀……我爱童话，爱那句“王子与公主幸福地生活在一 起”，爱那句“丑小鸭终成白天鹅”；爱文字间编织的温情、励志，以及纯净的心。 十年后，我在白炽灯下看见的却是灰色阴暗的一隅。丑小鸭变成白天鹅是因为它本身 就是一枚天鹅蛋啊；灰姑娘和王子终成眷属，是因为灰姑娘有魔法的帮助啊……所谓的命 运是一直存在的，一切美好至极的东西，稍稍一想便被击碎。我感到莫名的恐慌，以前入 眼的一树花开，怎么就变成了乌云密布的样子？那样的纯真，怎么就再也没有了呢？ 我望着镜子里自己浑浊的、布满血丝的双眼，忽地想到了妈妈的话：“你现在的眼睛 都没有了灵气，哪像小时候啊，又大又清澈。”而我知道，我再也没有那样澄澈的眼睛 了。因为我长大了。童年一去不返了，童真一去不返了，童心一去不返了。我被人要求着 做一个懂事的孩子，要随时光的长大而长大，于是我的心在所谓的成熟中，终于变老了。 越来越多的书籍教我如何以淡漠的姿态来看待这个美丽又现实的世界。就连看最温馨的童 话，也总是想方设法地挖掘它的另一面，反倒是无法坦然接受里面的华丽与美好了。我也 看到了许多的世事无常，这诡谲的变化早已不能让我怀着一颗天真而单纯的童心去度量生 活了。这世间，往往能够发掘所有美丽事物的，就是童心啊！一颗老练的残忍的心，怎么会 发现童话与世间最温情的东西呢？我猛地发现，童心是最伟大的，却也是不可停留的，人 总要长大，要面对风雨，要独自上路。我，终是长大了。 我是爱童话的，我却再也没有一颗童心了。 解析 详解 作文标题“再也没有”。以“再也没有”为题作文，或释怀往事，或怀念当初。首先，审 题要紧扣文章题目：“再也没有”是什么再也没有了，在文章中一定要交代清楚，是什么 人、什么事让“我”记忆如此深刻，能让“我”有为此作文的冲动。其次，立意“再也没 有”有一种可能是现在没有了，以后可能还会有，所表达出来的情感只是一种淡淡的忧 伤，或是不浅不深的怀念，这种立意只能算作二等立意。还有一种就是以前有过而今没有 了，以后也没有了，增加了感伤的味道，就比怀念高，可以算作一等立意。如果说文章中 还能表达出往事流逝，而自己当初忽视了，此时捡起来倍感伤怀，顿觉往事美好至极，今 后应当珍惜人生的感悟，那就是最佳立意了。最后，选材上一定要贴近细微的生活，表达 真情实感，以至于能发出“再也没有”的人生慨叹，来表达出深层的内涵，以达到以小见 大的效果。 点睛 命题作文的审题通常可以从以下方面入手，一要抓住题目中的“题眼”，即标题中的关键 词，这是最为重要的一环。二要注意题目中的前缀或后缀，即标题中的限制词和修饰语。 三要深入分析题目中的“言外之意”，理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申 义。四是要审准材料选择的切入口。命题作文比话题作文的审题要求高，命题作文动笔 前，把握题意、找准切入口十分重要。五是指审题时把题中有些关键词的语法意义作一番 自我诠释，体会清楚后，再用来指导构思立意。10．作文： 花朵从未因风雨而停止开放，土地也从未因丰收而变得懒惰。人生旅途不可能永远一帆风 顺，但决不能在失败的悲痛中把时光消磨，只要生命还有脉搏，就让我们拥抱生活。请以“与 拥抱”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②立意自定；③除诗歌外，文体自选；④不少于 600 字。 答案参考例文与生活拥抱黑色的天，黑色的云，多了几许惆怅，少了几许享乐……而拥抱却点亮了我的生活——题 记 漫长的跑道，哭泣的脸颊，你用拥抱点亮了我的生活…… 但还记得那次运动会上，八百米的赛道上汇聚了所有的欢呼声和呐喊声，我喘着粗气在赛 道上奔跑着，口渴的难耐似乎贯穿了整个身躯，像是要窒息了一般。“还剩最后一圈，加 油！”听到身边的裁判员对我说。我迈着沉重的步伐慢跑着，不知怎的，一个不留神狠狠 地甩在了地上，瞬刻间，眼泪“刷”的流了下来，一股剧烈的疼痛感油然而至。这时，小 A 朝我的方向焦急地跑了过来，赶快蹲下了身子，轻轻地掀起我的裤腿，停顿了几秒钟， 又轻轻的放下了，你慢慢的抚干我的眼泪，一把抱住了我，“很疼吧，没关系，有我 在！”我又一次留下了热泪，这泪，分明就是为你而流的。你用力的紧抱着我，那时，从 你的拥抱中，让我感受到了关怀与爱。而正是这个拥抱，点亮了我的生活。 考试的失利，沮丧的心情，你用拥抱点亮了我的生活…… “你考多少分？比我高比我低啊？”“哎，小李，你考多少分啊？”教室里传来了问成绩 的吵吵嚷嚷声。而我，则失落的坐在墙的一角，失去了一切语言，就这样呆呆的傻坐着。 这时，小 A 向我走了过来，身子稍稍蹲下，歪着头问我：“怎么了，没考好吗：“我轻轻 地点了点头，你说：“失败一次不代表以后都会失败，只要努力就好了，况且，这次我也 没考好。好了，别伤心了。”说着，你轻轻的把我从坐位上拉了起来，又一次，轻轻地抱 住了我：“我们一亲努力，相信一定会取得好成绩的。”我坚定的在你肩膀上点了点头， 恩了一声。那时，你的那个轻轻地拥抱，给予了我无限力量，也正是这个拥抱，让我又一 次点亮了的生活。 风风雨雨，经历太多。多少次的“艰难险阻”，多少次的失落沮丧，而你却用你那真心的 拥抱重新点亮了我的生活！ 生活，一直亮着，因为有你，有你的拥抱，用拥抱点亮了我的生活。 解析 详解 本题考查学生的写作能力。半命题作文首先要考虑补题，即可以补什么，适合补什么，选 择与生活接近的，有感悟的内容来写，这样易于写出真情实感，易于打动读者。此题构思 时，要做好以下工作：准确理解“拥抱”的含义。拥抱，本是人与人、人与物相互接触的 一种动作，这里却不仅仅如此，要理解它的深层含义，它的内涵是很丰富的，是深层的情 感、思想等方面的收获。例如“拥抱母亲”，意思就是与母亲近距离接触，看到了她的所 作所为，感受到了她的真挚情感，享受到了母爱的温馨。恰当选择文章的内容。根据材料 中的提示，题目中可以填上“成长”“梦想”“阳光”“春天”等，很广泛。因为本文是 写自己对人或事物的深切感受的，所以选材时，就要首选自己对人或物感受最深刻的那一 种内容。扎实运用写实的方法。在写法上，本题适合运用写实的方法，真实的叙述，加上 深刻的感悟，就能写出真情实感，就能写出很好的作文。当然，写实并不等同于平铺直 叙，也可以运用一些技巧，例如注重细节描写，写实与写虚相结合，也就是穿插进自己的 心理感受和自然的联想。