综合素质作文题目及范文

可以用来套装的作文题目 ××,一道靓丽的风景线 ××，我永远的天空 都是××惹的祸 生活需要×× ××在我的身边 ××也是一种美 与××同行 ××伴我成长 ××三步曲 ××和我有个约会 我××故我在 ××着并快乐着 那一次，我×× ××不同情眼泪 带上××上路 我与××面对面 一个××的心灵独白 ××，让我欢喜让我忧 爱上×× 欣赏×× 给心情涂上×× 人生路上××多 ××，我的最爱 和××赛跑 ××在，梦就在 还有多少××可以重来 明天，我×× 我的××我做主 ××是这样炼成的 将××进行到底 有一种××叫成功 ××是一首歌 ××是一种美丽的痛 有××陪伴的日子 拒绝×× ××，妙不可言 读懂×× ××让我如此美丽 ××其实你不懂我的心 ××是金 拿什么拯救你，我的×× 怎一个“×”字了得 敬畏×× ××不需要理由材料作文： 兔子是历届小动物运动会的短跑冠军， 可是不会游泳。 一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。 动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。 小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦 恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的 90%来自于汗水。加油！呷 呷！” 全国 II 卷作文题：根据材料自主命题 根据阅读材料，自拟题目！ 这是一篇材料立意作文。我们如何审题（角度、材料、立意）？ 通过分析，主题明白了： 一、你可以站在社会，学校，家庭这个角度谈如何培养青少年，如何既发挥受教育者的长处，同时又 要多了解发现年轻人的生理特点个性特点，帮助青少年培养更多的适合自己的生存发展的技能，因材 施教，作智慧的引路人。 二、你也可以站在青少年自身角度来谈，作为新世纪的年轻人，我们首先要知道自己最擅长的地方 在哪里，也就是自知，然后充分的发挥这种优势，同时你又要了解这个社会和你之外的其他人，也就是 知人，然后寻找自己的潜力空间，加以培养，所谓知人者智，自知者明，作扼住自己命运咽喉的人。 从文体上看写记叙文、议论文、散文等文体应该都可以出彩，但文体必须明晰，不能写成四不像作 文。 从材料上看古今中外都可以谈。关键是要用得准确，扣题要准，能不能将真情实感融入材料中，能不能 将材料细节处理好，能不能将材料中叙述，议论，抒情处理好，都是能否完成好材料写作的关键。 作文 因材施教，发展自我 “因材施教”这是一个大家普遍接受的思想。成功需要汗水需要付出，但更需要对学习主体客观 的分析与了解，扬长补短，发挥自己的优势，这样我们才能更好地发展自我，实现人生价值。 兔子是短跑冠军不会游泳，这是由它先天条件决定的。而鸭子教练却逼着兔子、松鼠学游泳，功 夫费了不少，但成效却不大！自己却还不明原因地嚷嚷“成功的 90%来自汗水。加油！加油！”这是一 个多么可悲的例子，试想，如果那只兔子不但没有学会游泳，反而把跑步的本领也给忘了，那又该怎 么办呢？ 有一篇文章曾写道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的 笛声来。但他们不是没有用了，它们还可以发挥自己柔性强的特点，用做编竹席的材料！”倘若非要 嫩竹做笛子，那想必是费力不讨好，别说像“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”那样勾起客居者的 思乡之情，恐怕是自己自娱自乐也嫌它声音太艰涩难听了吧！发挥自己的优势，弥补自己的不足，因 材施教，辩证客观地看待人和物，而不是一个模板育人办事，这样才能突出每个人的个性，使其成为 自己领域中的“爱因斯坦”、“毕加索”，而不是一个碌碌无为的庸人！ “因材施教”，发展个性才能更好地实现自己的价值。客观地分析我们的潜能，我们才能实现飞 跃！最近一段时间，人们关注的焦点之一就是是否文理分科。我想：作为一个学生当然要德、智、体 全面发展，这是我们美好的愿望。但实际上我们每个人的先天条件不同，个人爱好不同，目标和愿望 不同，因此很难实行一个模板的教育方式。让热爱文学、醉心于诗词歌赋的文学少年整天沉浸在物 理、化学艰涩难懂的公式中，让精于严密推理的明日科学家整天哼吟着散发着发散性思维气息的散文 长诗，这是多么难以想象！就像非得让陈景润写抒情诗，让李白研究数学公式一样，最后只能一心期 望，终归要破灭！发挥自己的优势，展现自己的个性。“因材施教”，让每一个人的潜能都得到充分发挥，扬长避 短让我们都成为自己世界的“爱因斯坦”。 《因材施教， 发展自我》 这篇作文属于高分作文。 作文标题旗帜鲜明，符合题意，中心突出，语言流畅， 引用恰当，内容充实，结构严密，说理透彻。善于联系实际， 通过“不是任何竹子都能做成笛子”和 “是否文理分科”两段细致的分析，强化了观点。《理想的教师》写作提纲 提出论点1:理想的教师，应该是胸怀理想、充满激情、富于爱心、勤于学习的教师。 证明论点（2 5）： 分论点 1：任何教师要想有高的成就、高的水准，首先必须要有崇高的理想。 分论点 2：一个优秀的教师，不仅要具有远大的理想，还要有激情。 分论点 3：理想的教师更应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。 分论点 4：理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。 得出结论（6）：教育需要理想，需要激情，需要爱心，需要养料。 理想的教师 新时期理想的教师究竟应具备怎样的素质?对此，国内外学者众说纷纭，仁智各见。我认为，理想的 教师，应该是胸怀理想、充满激情、富于爱心、勤于学习的教师。 任何教师要想有高的成就、高的水准，首先必须要有崇高的理想。作为教师来说，走上教育岗 位以后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标。只有设置这样一个目标，才能把自己的所作所 为锁定在这个目标上，才能不断增强自我意识和使命感，才能不断地进行自我挑战，否则会走弯 路，会荒废时间及精力。 一个优秀的教师，不仅要具有远大的理想，还要有激情。生活中的一些人，为什么没激情，因 为他发现不了自己的可爱之处和伟大之处。自信使人自强，适当的“骄傲”使人成功。只有自信， 才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也只有自信才能使人得到“高峰体验”。一名理想的教 师，应该不断地追求成功，设计成功，更重要的是要撞击成功。只有去撞击每一个可能成功的暗 点，才能擦出成功的火花。当一个教师停止撞击了，就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在 失去了自信。 理想的教师更应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。爱是教育成功的基础。我们有些教师日复 一日、年复一年地在教，但是他从没有在教的过程中寻找到乐趣，心中也没有涌起一种爱的热潮， 这样的教师永远也不可能取得教育上的成功，永远也不可能把握教育的真谛。未来的教育家应该投 入全身心的力量去爱学生、爱教育。只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你 才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你。教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每 个孩子，每个孩子都具有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的，只有独具慧眼，发现每个 孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。我认为， 只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧，无怨无悔地献给孩子 们，献给教育事业。 理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀 教师的基础。 一个理想的教师，一个要成为大家的教师，一个想成为教育家的教师，他必须从基础抓 起，扎扎实实多读一些书。作为一名教师，你跟其他专家不一样，需要各方面的知识，一个知识面 不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召。孩子年龄越小，他对教师的期望就越高，他就越是 把教师当作百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，而如果教师是一问三不知，他就非常失 望。所以教师应该完善自己的知识结构。总之，教育需要理想，需要激情，需要爱心，需要养料。只有如此，我们的教师才能茁壮成长，我们 的教育才能健康发展，我们的民族才能在与世界各国的竞争中立于不败之地。“绿领巾、红校服”: 教育功利性的替代品 据齐鲁网载：25 日下午四点多，网友“天佑中华 A”发布微博称包头二十四中向初二、初三年级前 50 名学生发放背后印有“包 24 中优秀生，翔锐房地产”字样的红色校服。微博内，他还配发了这种“优 秀生”校服的图片，并指出，校服由包头翔锐房地产公司赞助。 其实颜色没有过错，红花绿叶向人们呈现了一副春意黯然的美丽画卷，红校服、绿领巾也没有错，只 是人错了，严格的说是人的思想错了，错在了整个社会在竭力倡导平等对待每一个学生的今天，错在 了不能单纯的以成绩来评定一个学生的多元化的评价时代。 因为人赋予了红校服、绿领巾新的内涵，使得它们冤屈得代人受过，如果是普普通通的人那也就罢 了，按理说老师也是普普通通的人，只是社会赋予了老师育人的特殊身份，所以这种急功近利的行为 不能发生在老师的身上，这是整个社会基本成型了的一个评判标准。 曾经爆料过清华大学以企业商品名义命名教学楼的，饱受整个社会的争议，如今又 出现了房地产瞄上学校的事情，看起来这两个事情没有内在的联系，其实其中却暴露了一个大大的社 会现实问题，那就是“尊师重教”步入了尴尬的局面，已经从原先的那种发自内心的情感表达演变成 相互利用的格局，想我赞助你得为我服务，学校甘愿给企业“献媚”也体现了教育不自尊、不自重的 “堕落”。 学生被广告是一种人对此行为的理解，更多的则是争议“红校服”的功利色彩，我不知 道既然是为了钱可以出卖自己的自尊，那么花钱可不可以买到“红校服”？当然了，这是一句玩笑 话，即便是一句玩笑话也是一句值得深思的话。 可能，身穿红校服的人会滋生一种与众不同的优越感，他们一定愿意穿着红校服招摇过市向每一个市 民“介绍”自己是一个优等生，既为自己做了广告又为包头翔锐房地产公司做了广告，学校又挣了 钱，可谓一举三得。 在这种极端势利且功利的背景下一定会触痛那些远离“红校服”的同学，他们一定不愿意与穿红校服 的同学一同走路，很自然的就把“红校服”和“蓝校服”对立起来，这显然不符合和谐团结的精神， 可能其他的同学从此以后不再愿意穿红衣服了，因为在他们看来这代表着一种实实在在的耻辱，而非 学校嘴里的激励。 再说，如何评判一个学生的优劣也是一个值得争议的内容，评判的不公一定会损伤他人的自尊， 这也不符合公平的原则，另外，50 名额定数额的“红校服”会不会更换它的主人？新穿上的人且不 说，那些脱去“红校服”的同学情何以堪？同学们、家长、社会上的人又怎么来看待这部分同学？说 得严重一点会不会导致学生人格裂变或者更为严重的事情发生？ 学校是育人的场所，平等的看待每一位学生是当前教育竭力提倡的氛围，我们不否认学生中成绩存在着左中右之分，但是，每一个学生的人格是平等的，况且，成绩并不代表学生的所有，甚至夸大 一点说成绩或许在学生的成长经历中并不一定占最大的份额，所以人为地把学生分为三六九等首先就 不符合教育的要求，假借企业之手更是有违师道。 为什么“绿领巾”、“红校服”事件中校方都是以“激励手段”来为自己开脱呢？原因很简单， 人们习惯上一直认为激励总不是坏事，但是人们却往往忽视了激励和打击是结在一根藤上的果，激励 过当或表现方式不当就会转向伤害自尊的另一面，“绿领巾”、“红校服”当属此列，只是“红校 服”事件掺杂了更多的利益。 如果没有绿领巾、红校服，可能会有“红帽子”、“黄帽子”，因为“绿领巾、红校服”只是教 育功利性的替代品。 刚刚走了“绿领巾”，如今又来了“红校服”，功利驱使下的教育还会有哪些新花样？我们中国人是有骨气的。战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移， 威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不 了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。 我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就 是这些有骨气的人的子孙，我们是 有着优良革命传统的民族。 当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚 定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教 育意义，是值得我们学习的。 南宋末年，首都临安被元军攻入。丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗。失败被俘后，元朝 劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要 死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死?他选取了后者，要把这片忠心记录在历史 上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做 大官，但他坚决拒绝，终于在公元 1283 年被杀害了。 孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨 气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。 另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟!来食!”喂， 来吃!饿人拒绝了“嗟来’’的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名， 传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃!”这个味道是 不好受的。 不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。 还有个例子。民主战士闻一多是在 1946 年 7 月 15 日被国民党枪杀的。在这之前，朋友们得 到要暗杀他的消息，劝告他暂时隐蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敌人要杀他，在 被害前几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务，指出他们的日子不会很长久了，人民民主一定得到胜利。毛主席在《别了，司徒雷登》一文中指出:“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在 美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁 可倒下去，不愿屈服。”高度赞扬他表现了我们民族的英雄气概。 孟子的这些话，虽然是在两千多年以前说的，但直到现在，还有它积极的意义。当然我们 无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气。这就是决不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得 住，吓不倒，为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够克服任何困难，奋勇前进!危险是什么 ——访大千世界 雪花说：危险是橘黄太阳升起的一刻，他的火热让我身心融化，从此，我便不再是我了。 小溪说：危险是我迷了路，不小心流入了苦涩的死海，我的自由也就不复存在。 腊梅说：危险是春光乍泄的时候，冰雪消融，那些千姿百态的“娇娘”也该出闺了，我只好躲入 土壤中，留得暗香在。 柳树说：危险是稻谷成熟的季节，他们用金黄加冕，我却用它来表明颓败。 田鼠说：危险是猫头鹰，瞧，他正睁一眼闭一眼“瞄准”我呢。 猎豹说：危险是偷猎者的猎枪，他们用欢呼声宣告我生命的消亡。 小喜鹊说：危险是杜鹃的到来，她总是将孩子留下，而她的孩子，又总是将我们挤出温暖的家 园。 乌鸦说：危险是树旁的人家，他们老是不明事理，总以为我的叫声给他们带去了灾难，每次都将 我赶走。这是哪门子的事呢？ 嫦娥说：危险是那两颗仙丹，我本以为长生不老是人生最大追求，哪知……唉，如今只有“独 寒”了。 小王子说：危险是我娇弱美丽的玫瑰，她是世界上独一无二的花，可是，她总是把刺高高扬起。 统治者说：危险是人民的思想，那是比剑更可怕的东西，防民之口甚于防川。 忧愁者说：危险是头上的一方天，谁知道它什么时候塌下来，哦，我到底应该躲在哪儿呢？ 病重者说：危险是满脸严肃的医生走进病房，手里还拿着一张纸。天知道那是病危通知书还是催 款单啊。 饥饿者说：危险是走一天都找不到人家，没有要饭的地方，我只好等死了。 教育家说：危险是现在的孩子享乐太重，不懂吃苦。 我说：危险是我不懂什么是危险。本文围绕“危险”这一话题反复抒写，角度不同认识各异。这种辐射点击式结构贵在对话题的合理分 解，然后从分解出的多个角度或层面分别进行描述和评价。结合材料结合学科知识写出不少于 800 字的作文。题目自拟。 （1）柳传志说过一句话“卖一台联想电脑，就相当于是帮别人卖掉一个视窗，帮英特尔卖了一个芯片。 （2）崔永元说，我们给别人打工，由于无知识产权，没有自己的核心技术，只能打工。 （3）前商务部长薄熙来也说过一句话：中国需要卖掉 8 亿件衬衣换一架波音飞机。 分析：三段材料可以现分为两层：（2）为一层，重点是说知识产权和核心技术的重要性。（1）（3） 为一层， 主要从具体例子上说明中国产业发展中的困境： 缺乏高含金量的自主创造， 中国产品附加值低， 且为别人做嫁衣裳。联系此题乃是对教师认识和能力的考察，不难想到此题立意乃是“创造力、创造思 维”的培养和新课程改革的目的“促进学生的全面发展，培养具有想象力和创造力的高素质社会主义接 班人”。 范文： 要实施创新性教育 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。随着科技革命和知识经济的迅 速崛起，创新及创新教育已成为时代关注的焦点。越来越多的人已充分认识到创新教育对国家发展和人 类文明进步的重要意义。 如何实施和推进创新教育，培养创新型人才已成为每个教育工作者亟待解决的崭新课题。 首先，教育的思想和理念需要创新。因为，思想理念是一切行动的决定性因素，在教育工作中， 思想理念尤为重要。作为创新性教育的实施者——人民教师，必须积极转变落后的教育观点、观念，确 立与时代相适应的新观点新理念。从新的教育观来看，教师不仅是传统意义上的传道、授业、解惑者， 更是学生学习的促进者，教育教学的研究者，课程的建设者和开发者。从新的人才观来看，不仅考上大学的学生是人才，只要是个性得到发展和完善，素质和能力得到提高，并能通过自己的创造性劳动为社 会的进步做出贡献的人都是人才。我们教育的目的是为社会培养适合各个领域需要的不同层次的人才。 从新的教育质量观来看，教育的根本目的在于教会学生学会做人、学会求知、学会做事、学会创造，即 教育要以人为本，努力提高人的素质，并通过人的发展促进社会的发展。 其次，教师的素养需要创新。没有创新素养的教师就不可能培养出创新性的人才。教师的职业 既有传递性又有创新性。教师要有强烈的探求欲望，能创造宽松、和谐、民主的学习氛围，尊重学生的 个性，并具有激发学生创新欲望的艺术，具有基本的教育科学素质和教育科研能力。教师不仅要向学生 传授知识，更重要的是要教会学生学习；不仅要发挥教师的积极性，更重要的是善于激发学生学习的主 观能动性。 再次，教育的内容需要创新，包括创新性教育教学的模式、创新性的课程体系和教学内容等。 长期以来我国的中小学课堂教学受应试教育影响，形成了以教师为中心和以传授知识为教学目标的课堂 教学模式，传授知识成为课堂教学的主旋律。在这一模式的思想指导下，教学过程只重视知识的传授， 忽视学生创新能力的培养。而创新性教育教学的模式则将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 有机融合，以培养学生的创新能力。传统的教学，知识内容陈旧，重理论轻实践，缺少灵活性，从而使 学生失去了学习的积极性，失去了对知识的自悟。因此，实施创新性教育，培养创新性人才，需要建立 与之相应的新的教学内容和课程体系，我们要从培养学生的创新思维、创新意识、创新能力三个层次上 着手来调整课堂教学的内容，改革教学方法，加强学生的科研实践活动，将创新教育贯穿于整个教学过 程。 最后，需要营造创新教育的良好氛围。好的环境才会有好的发展，教育行政管理部门和高校机关要转变 过去的职能和作风， 改变旧有的思维定势， 实施学校特色建设工程，指导校系从各学科建设的实际出发， 选准改革的突破口。同时，加大政府对教育的投入，加速教育设施建设和教育技术现代化的进程，为信 息化远程教学创造条件。 创新能力是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。作为国力竞争基础工程的教育， 必须培养具有创新精神和能力的一代新人，这才是创新教育的意义所在。材料：1.道德可以弥补智慧的缺陷，但智慧却弥补不了道德的缺陷。 2.一名学生不想上选修课， 跑进教室换球鞋。 老师看见他说： “就算只有你一名学生， 我也要坚持上课”。 于是，学生很无奈的上完课，但是那位老师却很认真的上完课。 3.医院病房里，一名护士正在帮助一名著名的外科大夫给病人缝伤口，护士突然说“不行，还有一块纱 布没取出来，一共是 12 块纱布，现在只取出了 11 块。”大夫说：“我取出来了，缝伤口。”护士坚持 不让。过来一会，大夫伸出手说：“我要的护士就是这样的！”原来另一块纱布在他的掌心里。 结合三段材料，概括其间内在联系。根据材料，写一篇 600~800 字文章，题目自拟。 范文 职业道德是教师必备的基本素养 但丁曾说：“道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。”因此，对于一位教师来说， 最重要的是要具备基本的职业道德素养。 于是，那位坚持取出最后一块纱布的护士遵守了自己的职业道德，那位坚持给一个学生上完了一节课的 教师也遵守了教师的师德。那么，我们如果能够做一名教师，也必须遵守教师的职业道德，因为这是对 真理的永恒追求，对责任的永不言弃。热爱学生是教师职业道德的核心要求。教师的关爱在孩子的性格和人格发展中起着至关重要的 作用。一个缺乏师爱的班集体是不和谐、不快乐的，孩子在这种氛围中学习、成长，势必形成不健全的 性格和个性品质。教师的爱不仅可以营造一种民主、和谐、宽松的课堂氛围，还有利于孩子观察力、记 忆力、思维力、想象力、创造力的发展。因此，作为一名教师首先要热爱自己的学生。 作为一名优秀的职业教师，仅仅具备热爱学生的精神是远远不够的。教育教学需要教师精通自 己的专业知识，另外，还要具备广博的文化知识和必备的教育科学知识。教师教书育人，需要自己有一 桶水才可以给学生一滴水。教师不仅要教给学生认知、情感、能力、价值观等等，还要在教育教学过程 中运用自己已有的知识和经验处理各种各样的偶发事件。 教师职业道德的另一核心要求是教师的教育机智。教育机智是一种创造性的思维能力。教 师 在处理课堂中的突发事件时，要运用教学机智灵活而巧妙地处理，灵活多变，具体问题具 体分析。例如，教师在课堂上遇到学生搞恶作剧，若立刻处理，会影响其他同学的听课；若不予理睬， 会影响教师的威信，并致使学生变本加厉。这时，教师就要充分发挥自己的教学机智，以使教学工作正 常进行下去。 作为一名优秀的职业教师，最重要的是要坚持以人为本的个性发展的教育原则。依据加德纳的 多元智力理论，每个孩子的生理、心理发展是不一样的，其智力特长也是不一样的。作为教育者，应依 据每个孩子的个性差异，实施不同的教育，做到因材施教、循序渐进、因势利导。 职业道德是一名护士的职业灵魂，也是一名教师的职业灵魂。 河南省委书记卢展工对河南人具有的精神总结为"三平"：平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、 平常之中的极强烈的责任感。通过对三平精神的理解，结合教师的职业，写篇文章。800 字左右，题目 自拟。 范文： 学三平精神 做三平教师 教师——天底下最光辉的职业。 其工作是平凡的， 事业却是伟大的， 在崇尚物质的市场经济下， 一名教师更应保持陶渊明的“出淤泥而不染、濯清涟而不妖”的精神品质。 作为一名教师，就是做无数平凡的事；作为一名教师，就是有一颗平静的心；作为一名教师， 就是做一名平常的人。这是教师的精神品质所在。因为平凡一般人做不到，平静一般人做不到，平常一 般人也做不到。教师作为人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最光辉的职业。就应弘扬三平精神，注重 自己的师德修养。 平凡之中的伟大追求。教师是辛勤工作的园丁，学校便是园丁工作的苗圃。关心学校，爱护学 校，珍惜学校荣誉，便是教师的责任。做人，应清正而刚毅，乐观且豁达。做为教师，应痴情于讲台， 教书更育人，当做学生人生道路上的航灯；质朴的平凡中透现一种深刻的精神境界和人格魅力，没有刻 意去追求什么效应，但要影响着学生的心灵。传道，授业，解惑，要真正做到了为人师表、道德高尚。 在普通教学岗位上，恪尽职守、呕心沥血、淡泊名利、执著追求。 平静之中的满腔热情。一个好的教师，首先应该把自己的满腔热情投入到自己所热爱自己所从 事的教育事业，对自己的事业充满激情，永无止境的积极追求。俗话说“热爱是最好的老师”，热爱自 己的教育事业，你会觉得其乐无穷；热爱自己的事业，你就会多了更多的激情，少了许多牢骚和抱怨； 热爱自己的事业，你就会觉得再苦再累也无怨无悔；热爱自己的事业，你就不会去计较个人的得失。在 学习和生活中遇到困难和挫折时，就多了战胜的勇气和希望，少了怯懦与畏缩，进而化消极为积极，勇 敢的面对困难，挑战困难，努力去做生活的强者。 平常之中的极强烈的责任感。教师的工作始终在备课、上课、批改作业、辅导、教研等线上围 绕。时间长了，多少会有一些厌倦作为一个好的教师，不但应该热爱自己所从事的教育事业，对自己的 事业充满激情。还应该有一颗博大的责任心。爱教育事业，最终的落脚点在爱学生、爱孩子。高尔基曾 经说过：谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，才能教好孩子。学生是成长中的人，他们是不断变 化发展的。对他们的爱，最集中的体现就是对他们负责任。师爱是每个教师的精神财富，也是人类的精 神财富。教师要具有无私的爱，必须高度重视个人修养，端正教学思想，以高尚的人格，渊博的知识， 博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。平凡、平静、平常，这三种品质，不是要我们一平到底，而是要我们厚积薄发、潜移默化。 如若我们选择了一平到底，那么我们只能“被尊重”；作为一名教师，应该厚积薄发，在平凡之中追求 伟大，在平静之中拥有满腔热情，在平常之中有极强烈的责任感，做不平凡的人，做不平静的人，做不 平常的人。教育论文（其它形式）范文： 记叙文： 根据《学记》中说的“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”，以“我最难忘的老师”为题目，写一 篇目 800 字左右的文章。范文： 我最难忘的老师 花开花落，几度春秋。我深切怀念我的数学老师——王高品。 1991 年秋天，身在外地求学的我得到王老师过世的消息，顿时，泪水模糊了我的双眼，一股悲 凄涌上心头。王老师，他，已停止了手中的工作；他，已开始了长梦难醒的休息。 秋风萧萧，心事如冰。丝丝缕缕的思绪回溯到读高中的日日夜夜，那一幕幕催我泪下，鼓我奋进的往事 恍如昨日—— 最初，我们对王老师的教学方法不理解。他不是在讲台上讲课，而是要求大家自己看书，有疑 难可以提问，一连几堂课均是如此。等自学完一个单元后，开始上讨论课。他说，上我的课，不能只带 耳朵来，还要带嘴巴来，更要带思想来。这样，数学课就沸腾了，王老师则端坐一旁，俨然一位运筹帷 幄的指挥官。后来，同学们的自学能力提高了，数学成了大家最喜爱的学科，王老师的教学法也闻名遐 迩。 王老师的追求不仅在教学，尤重在育人。他有一句口头禅：“老实孩子没出息。”他生活在我 们中间，是我们可敬的师长，更是我们可亲的朋友。星期天，我们几个住校生便来到他家自己动手丰衣 足食，一番锅碗瓢盆交响曲过后，王老师又开始了他的宏论，“老实孩子没出息，一个人要有健全的品 格，凡事要靠自己的脑子想，不要人云亦云。”他的话时时鼓励着我们，对未来充满美好的追求，对生 活充满了智慧的思辩。 就在我们临近高考时，王老师被检查出了胃癌，而且是晚期。然而，就在我们步入考场时，他却抱着西 瓜，面带微笑地叮嘱着每一位同学，也是他的最后一批学生：“不要慌，要有信心，相信自己。” 如今，他那一日日操劳，一夜夜忙碌，已换来桃李满天下，而他自己却生也短暂，去也匆促。 他还正当壮年啊，空留下对生活一往情深的思恋，空留下对事业呕心沥血的眷注。 青松下，同事们默声饮泣，追忆他坦荡无私的博大胸怀；草坪上，同学们抛洒泪滴，铭记他悔人至深的 妙语警句—— 多少人，最痛斯人不再生； 千百世，最伤此世不重来。 每当落叶纷飞的秋天，我早起晨练时，肃冷的秋风中，依稀看到他憔悴的身影，依稀听到他苍 劲的歌声，那是在他得知自己身体状况后，努力加餐饭，每天早起，在学校操场一边跑步一边放歌“少 年壮志不言愁”的对生命的抗争，我的心头陡增无限凄楚，眉头空留无限怅惋，天不假年，天不假年， 如果—— 王老师也去得太早，太早，那空白处何以填补？我愿携同为人师的同学们说，还有我们！散文类 例：不久，你也许会成为一名光荣的人民教师。三尺讲台，虽然光荣无比，但随着新课程的不断深入， 以及社会文明的巨大进步，无论是教育教学本身，还是社会各界，对教师这一职业的要求都越来越高。 面对这样的形式，你真的准备好了去当一名人民教师吗？请你围绕“当一名人民教师，我准备好了”这 一中心，写一篇作文。要求：题材不限；题目自拟；观点明确，思路清晰；字数不少于 800 字。 让爱心在教学中处处闪光 ———当一名人民教师，我准备好了 “爱心”是老师工作中不可缺少的情操，也是老师工作的主旋律。当一名人民教师，我准备 在实际的教育教学过程中，发扬教育民主，把自己爱洒在每个学生的心间，通过爱的教育促进学生的成 长和发展。 当一名人民教师，我准备首先做到不计报酬、无私奉献。在课堂上，老师对每一个学生要谆谆 告诫，诲人不倦；在平时的生活中，老师要率先垂范，言传身；在课外，老师是学生的朋友，心心相印， 开诚布公。要做好这些工作，老师就必须深入到学生群体中去，跟每个学生一一谈心，与他们做知心朋 友，从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等，对他们在课堂上和平时的生活中的点滴进步进行表扬 和鼓励，使他们树立自信心，促进学生的全面发展。 当一名人民教师，我准备做到人师表。因为小学生模仿老师的意识相当强烈，如果老师能够在 学生们面前树立一个美好的形象，学生们也会因模仿老师而自然科学而然地养成良好的习惯。如当老 师发现教室的地上有纸屑或粉笔头时，老师要主动捡起来；当遇到有人摔倒在地时应上前扶他起来；当 某学生遇到生活上的困难时， 进行一定的帮助等等， 用老师美好的形象去感化学生养成爱劳动、 讲卫生、 争做好人好事的良好习惯。 当一名人民教师，我准备自己的爱去温暖学生的心灵。教育事业是一曲爱心赞歌，教师就要像 雕玉一样对待自己的学生。因为小学生年龄小，老师作为学生思想上重要的启蒙人，如果用爱心去关心 他们，用爱心去帮助他们，他们一定会逐渐脱落思想的“尘垢”，成为一块名副其实的美玉。对于调皮 的学生， 教师不能只是简单的诉责与批评， 应采取个别谈心和细心观察的办法， 从中寻找他们身上的“闪 光点”，以此作为转化他们的“起步点”，使这些学生产生一种自我控制、自我约束的驱动力，鞭策自 己进步，接受教育，团结同学。对于自卑的学生，教师要“动之以情，晓之于理”，提高孩子的信心， 鼓起他的勇气，用真心的关怀去温暖他，用完全的信心去感化他，使他告别自卑的昨天，坚定地走向美 好的明天。 “爱”是消除师生之间情感障碍的保证， “爱”是培养老师与学生的感情，使师生成为“知心朋友”的桥梁。 “爱”是转变后进学生，使他们良好地发展的灵丹妙药。 “爱”是学生成长、进步、发展的关键，老师必须将自己的爱心和耐心，化作无声的细雨，用精神的 甘露去洗涤学生精神上的尘埃。 让我们用无私的爱托起教育的明天，当一名人民教师，我已经扬帆待发。三、演讲稿 演讲稿范文也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。 演讲和表演、作文有很大的区别。首先，演讲是演讲者（具有一定社会角色的现实的人，而不 是演员）就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题，通过口头语言面对一定场合（不是舞台）的听众 （不是观看艺术表演的观众），直接发表意见的一种社会活动（不是艺术表演），其次，作文是作者通 过文章向读者单方面的输出信息，演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。严格地讲，演讲是演讲 者与听众、听众与听众的三角信息交流，演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能 控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。所以，为演讲准备的稿子就具有以下三个特点： 第一、针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事 例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。所谓针对性，首先是作者提 出的问题是听众所关心的问题， 评论和论辨要有雄辩的逻辑力量， 要能为听众所接受并心悦诚服， 这样， 才能起到应有的社会效果；其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次，而“公众场合”也有不同的 类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时 要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。 第二、可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲 要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。如果说，有些文章和作品主要通过阅读欣赏，领略其中意 义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳”。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲；对听讲者来 说应好听。因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之 处（如句子过长），均应修改与调整。 第三、鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要 做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达 要形象、生动，富有感染力。如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现场“演” 得再卖力，效 果也不会好，甚至相反。 例： 假如在这次考试中你被录用， 新学期开始恰逢教师节来临， 区教育局举办教师讲演比赛庆祝教师节， 学校准备派你去参加比赛，作为一名新老师，你准备怎么写这一篇讲演稿。 以“愿做红烛照讲台”为题，写一篇讲演稿，不少于 800 字。 范文： 尊敬的领导、评委老师和在坐的各位同仁：（称呼语） 大家好！今天是我国第 25 个教师节，首先，让我用最诚挚的祝福，祝愿全天下的园丁们，教师节快乐！ 很荣幸能站在这里参加比赛。我演讲的题目是《愿做红烛照讲台》。（讲明题目） 我相信，在座的很多老师和我一样，从踏上三尺讲台的第一天，便有一个执着的信念：全身心 投入教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能，让每一个学生能成国家栋梁之才，让每一个家长都放 心。（回顾自述和大家一个平台）如今,在市场经济大潮的冲击下，人人奔钱看，而作为教师的我们， 为了祖国的未来，坚守在自己教书育人的岗位上。甘心成为照亮学生前途的灯塔，愿作红烛点亮孩子的 希望。虽说我们并非财富的青睐的对象，更别提坐拥万贯，但我们是精神上的富翁。因为我们拥有你们 的崇敬和爱戴，因为我们看到一个个教过的学生成为栋梁，因为我们正在为国家的繁荣昌盛献出自己的 青春和力量。在老师看来，有一种风景最为亮丽，那就是师魂；有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；有 一种平台最为神圣，那就是讲台。（煽情华丽词句） 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，这个字面上平淡无奇的字眼，孕育着圣洁和伟大。老师，是 促进人类文明和进步的工程师，是国家社会兴旺发达的设计者，是英雄豪杰、伟人奇才的雕塑家！传递文明老师是桥，科教兴国老师是帆。祖国的未来离不开老师，教师的使命就是培养新时代建设祖国的接 班人。每一位奋斗在教育一线的老师，正用爱心去托起明天的太阳！（高潮） 最后，让我以一首诗结束今天的演讲吧：秋风吹弹佳节来，昼夜奋战育英才。 心如磐石稳千年，愿做红 烛照讲台。（扣题 照应 出彩）四、倡议书 倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开提议性的专用书信。 格式： 倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。 标题： 倡议书标题一般由文种名独自组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。 另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“把遗体交给医学界利用的倡议 书 ”。 称呼 倡议书的称呼可根据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们：”、“广大的妇女同胞 们：”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。 正文： 正文内容一般包括以下一些方面： 1.写倡议书的背景原因和目的 倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明 发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙， 难以响应。 2.写明倡议的具体内容和要求 这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么， 它的价值和意义都有哪些均需一一写明。 倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。 结尾： 结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。 落款： 落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。 范文： 各位同学： 爱护环境、珍惜人类生存和发展的空间是现代人必备的基本素质。江泽民同志指出：“环境意 识和环境质量是衡量一个国家和民族文明程度的重要标志”。开展环境教育，提高全民族的环境意识是 解决环境问题最根本、最有效的措施和手段。爱护地球、维护生态、保护环境是每一个公民义不容辞的 责任。在中学广泛开展绿色学校的创建工作、倡导绿色文明是一种新的时尚、是社会进步的体现。为进 一步推进我们的环境教育工作，增强学生的环境意识，培养师生良好的环境道德和行为习惯，我校将创 建绿色学校作为本学期的重点工作，为此我们倡议： 一、积极配合学校开展创建绿色学校活动，将环境教育普及、深化下去，把绿色希望带入未来的生活。二、努力学习环保知识，切实掌握各科教材中有关环境方面的内容，并结合与环境有关的纪念日，在校 内校外做好宣传环保，参与社区的环保实践和监督工作。 三、从我做起，从现在做起，从身边小事做起。提倡绿色生活，节约资源，减少污染，回收资源，绿色 消费，支持环保；真正做到珍爱生命，不毁坏花草树木；不吸烟、不乱丢杂物垃圾；不用一次性碗筷、 少用难降解的文具；支持学校的垃圾分类回收工作。 四、积极、认真参与校园以及居住社区、公共场所的绿化、美化、净化，清除或有意识地控制日常生活 中产生的污染。 五、全面提高环境与发展意识，树立正确的环境价值观和环境道德风尚；肩负起环保责任，促进社会、 经济和环境的可持续发展。 老师们、同学们，关注我们的地球家园，关心我们的校园，展开绿色行动，倡导绿色文明是时代对我们 提出的新要求。让我们携起手来积极投入到学校创建绿色学校的活动中去，让我们的校园永远沐浴在绿 色的阳光中，让我们为社会与环境的可持续发展做出我们的贡献。 2011 年 5 月 9 号三、写作题（20 分） 由新教师成长为专家教师，会经历一段艰难甚至于痛苦的转折，在这一时期，教师可能出现各种问题， 其中包括职业倦怠，如果不能得到很好的化解，可能会出现教师情绪低落、缺乏意义感、跳槽等。 请以“教师职业倦怠对策”为话题写作，题目自拟，体裁不限诗歌除外。 四管齐下，克服职业倦怠 当前中小学教师中间普遍存在着职业倦怠现象，严重影响着教师的个人存在感和教育教学工作。究其原 因，职业倦怠主要是由于动机的缺失造成的。而造成教师职业动机的缺失又有很多具体原因，如付出与 回报不成正比使他们感到失望，对自主和尊重的强烈需求长期得不到满足而使他们失去信心与热情，工 作环境中的人文关怀的缺乏也会使他们的热情消退等。我认为针对职业倦怠应从下面四个方面着手解 决。 1薪酬激励。 亚当·斯密首先提出薪酬对教师倦怠的影响，这在现实中也是合乎道理的。人们普遍认为，最传统最直 接的激励方式是激励性报酬。教师既有其专业性的一面，同时也有其与常人共同的人性。激励性的报酬 安排表现在两个方面：一是教师作为一个职业在所有职业收入中所占的地位的高低位次；二是教师工资 增长机制和激励机制，即建立在从教年限和国家政策基础上的增长和绩效上的激励。做好第一个方面可 以吸引优秀人才从事教育事业，是对在职教师继续从教的激励；做好第二个方面则可以鼓励教师更加尽 心工作，提升专业素质从而提高教学质量。 2晋升制度。 晋升是对教师工作与能力的认可，本身就是激励性质的。专业组织中流行的“非升即走”惯例，越来越 影响到聘任制下的教师管理。制定建立在教龄和绩效基础上的晋升制度，一方面是对教师表示认可，鼓 励其继续努力；另一方面也起到挽留教师的作用。教龄与经验是教师的宝贵财富，学校应当对之提供相 应回馈，经验丰富的老教师理应受到更多的鼓励与尊敬。 3授权与问责。 学校应当建立完整的授权与问责机制，以激发教师的自主性与积极性。思想上和行为上的独立性以及自 治是人的基本需要。人们拒绝在外部压力下做事，尤其是在规则、规章、秩序和最后期限的压力下工作， 因为这些外部压力干扰了他们的自治需要。人在拥有较大自主权时会更加自信、自尊，对自己的表现也 就有更高的要求。通过鼓励个体自主决策，计划自己的行动路线，并且对自己的结果负责，可以增进他们的自主与自我决定需要。问责是对授权效果的监督检查，以激励教师，调动积极性、发挥创造性，尽 最大的努力实现目标。 4人文关怀。 人们总是脱离开人性而只就教师的职业特点强调教师是楷模、人类灵魂的工程师。他们的付出被认为是 理所当然的，对教师为人师表提出过高的要求，使教师常常感到疲惫不堪。教师也有被满足的需要，而 这却常被忽视。教师是一个情感高投入的职业，情感的高投入及高收益会带来极大的幸福感，但别人往 往只看到教师幸福及充实的一面，并不了解教师工作的另一面，即情感高支出的同时，其折磨及挫伤也 可能更大。长期以来的专业特性已经融人到教师的人格特质，使他们极其看重其投入的情感价值以及被 人的尊重。 就学校范围来看，学校领导对教师的关怀可以有效地激励教师的工作热情。对教师的人文关怀体现在方 方面面：善于倾听；对教师工作的表扬与支持；多与教师交流；关心教师的家庭生活；重视对教师的培 训；等等。这些都可以照亮教师心灵的天空，可以让教师感受到尊重，建立起领导与教师之间的信任感。 我们不应拿圣人的标准来要求教师， 教师也有自己的需求以及缺点， 需要得到社会和学校的关注与帮助。 当他们遭遇到职业生涯发展的瓶颈、产生职业倦怠时，外界的援助无疑是雪中送炭，重新给他们点燃热 情之火，助他们顺利走出困境。三、写作题本大题 20 分 请以《如何培养学生自学能力》为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言 流畅。不少于 800 字。 [写作提示] 所谓自主性学习是指学生在明确学习任务的基础上，自觉、自主地进行学习，并努力使自己完成学 习任务的一种学习方式。学生是学习的主体，当学生乐于学习，对学习建立自信心时，才会积极主动地 去学，才能成为学习的主人。培养学生的自学能力应包括以下几个方面。 1培养兴趣，自主学习。 2转变陈旧的教学观念，树立“以人为本”的教学理念。 3激发学习内部动机，保持自主学习的持久动力。 4发展元认知，使学生学会自主学习。 5教师多进行思维方面的训练，提高学生独立思考能力。 6优化课堂教学结构，使学生成为学习的主人。