中考语文命题研究第五编写作夺冠技法一破题三招

内容 符合题意，中心突 出，内容典型、充实 符合题意，中心明确，内容具体 基本符合题意，中心 较明确，内容尚具体 偏离题意，中心欠明确，内容不具体 文不对题，不知所云结构 结构完整、条理清晰，层次分明 结构完整，条理较清晰，层次较分明条理还清晰，能分段条理不清晰结构混乱，不能完篇语言表达 语言顺畅，表达好，没有语病 语言通顺，表达较好，偶有语病 语言尚通顺，语病不多 语言不通顺，语病较多 语病严重，文理不通,贵阳中考作文命题规律1．贵阳近 6 年来的中考作文题：①2016 年 之后再出发 ②2015 年为 让出一条道 ③2014 年追寻那渐远的 ④2013 年中学生失掉 了吗？ ⑤2012 年我最喜欢 这个 成语 ⑥2011 年说句心里话，我也 2．考情总结：贵阳作文近 5 年都考查的是半命题作文都有导语，设题角度以贴近学生生活、与课内文章有 关联的作文题目，重点关注学生成长和对生活的感悟。近两年虽然是半命题作文，但在作文题目中都给出了可填 写的内容的提示；减少了学生命题的障碍，更有利于学生写出主题明确、立意深刻的文章。3．考情预测：预计 2016 年贵阳中考作文仍是一道半命题作文，平时加强半命题写作训练，就可以功到垂 成。技法一 破题三招试题呈现2014 贵阳中考作文题1．试题展示 有一种情感，让我们刻骨铭心：包蕴在《社戏》里的友情，流淌在《春水》里的亲情，彰显在《土地的誓 言》中的爱国情。 有一种精神，让我们追慕不已：夸父与日逐走道渴而死的执着，闻一多拍案而起怒斥黑暗的无畏，邓稼先埋 首戈壁鞠躬尽瘁的奉献。 有一种思想，让我们高山仰止：兼爱非攻尚贤节用的博爱，物我同一道法自然的睿智，忠义孝悌推己及人的 仁厚。 …… 曾几何时，这些珍贵的东西却在某些人心中渐行渐远。那一个远去的背影、那一段美好的时光、那一种坚定 的信仰……都值得我们去追寻，使之成为我们的珍宝，润泽我们的人生。 请你以“追寻那渐远的 ”为题，写一篇 600～650 字的文章。 要求：①先将题目补充完整。②除诗歌外，文体不限。③文中不得出现与考生相关的区域名、学校名和人1 / 31名。 2．试题分析 第一步 审题 1抓关键词。这道半命题作文一共有两个关键词，而破题需要把握三点：一是把握“渐远”。说明所要叙述的人、事或精神都是正在渐渐消逝的，注意此处是“渐远”而不是“消失”，因此所写内容要从正在衰退还没有 完全消失的事物中选择；二是充分理解“追寻”。这些正在衰退的人、事、精神都有着不同凡响的意义，因此是 值得挽留的，值得追寻的；三是选取合适的立意，补充题目。或者是一个给予自己深情的人，或者是给予自己启 迪的精神，或者是一个背影、一句话等。2紧抓材料。材料引领我们可从以下几个方面入手，可以是情感：友情、亲情、爱国情；可以是精神：执 着、无畏、奉献；可以是思想：博爱、睿智、仁厚……可以从大处着眼从以上几个角度写起，也可以从小处落 笔，追寻一个远去的背影，一句启迪的话语等。这则材料没有限制写作范围，相反，这则材料给了考生极大的写 作空间，提供了至少 9 条写作思路，因此假设考生没有更好的思路，紧抓材料，围绕一个角度写透就足够了。第二步 选材立意追寻那 渐远的 友谊追寻那 渐远的 亲情选材 云是我上小学后的第一个朋 友，那时候我很软弱，很内 向，她在我身边，为我带来了 温暖的力量。可是三年级她就去了新西兰…… 父母常年在外打工，我很孤 单，有的时候也怨恨他们，直 到我看到他们的日记，知道他 们都是为了我时，希望亲情还可以弥补。纯真的岁月和友谊永远值得怀 念。多一分理解，亲情永远可以弥 补。追寻那 渐远的 壮志豪情追寻那 渐远的追寻那 渐远的选材 那年，年幼的周恩来在课堂 上郑重宣誓：为中华之崛起 而读书。掷地有声。如今， 以报国为己任的学生越来越少了…… 忍受凌辱，司马迁撰写《史 记》，终成一家之言，倘若没 有这份执着，怎能成就史家之绝唱？ 在神学占据神坛权威的时 候，如果不是哥白尼无畏地 提出了“日心说”，那么科 学还将在蒙昧中等待多久？对于这片生养我们的土地， 每个人都应该具备爱国情 怀。坚忍不拔的执着信念是成功 的奠基石。胜利要从勇敢地迈出第一步 开始。第三步 列提纲标题：追寻那渐远的友谊主旨：通过三件小事，记叙两个好朋友之间浓浓的友情，流露出“我”怀念那段美好的友情，追寻那段情开头：开篇点题，简要书写对好友的怀念。主体：通过具体事件说明友谊的重要性，进而表明“我”为什么不断追寻那渐远的友谊。2 / 32情节一：云用矮个子伟人安慰“我”； 情节二：因考试成绩不理想，怕回家，云收留“我”，并给“我”削梨、劝说； 情节三：云的全家人要移居新西兰，给“我”写信、留照片。 结尾：抒发真挚感情，表达对好友的思念。 3．范文赏析追寻那渐远的友谊 六年分别两茫茫，不思量，自难忘。万水千山，无处话凄凉。纵使相逢应不识，容颜改，身已长。夜来幽梦 还故庠，旧木窗，书声琅。料得年年肠断处，情还在，人他乡。 ——题记 看到友情两个字的时候，我的脑海里便浮现出她的名字——云。我和她已经没有形影不离的亲密时光，此时 此刻留下的只有漫长的回忆，怀念起我们亲密无间的小学时光，追寻起那久违的纯真友谊。 云是我上小学的第一个朋友。一年级的时候，我在班上个子最低，不经意就会被人忽略，没有人注意到我， 除了云，她就是我生命中的一道阳光，倘若没有她，我不知道现在的我会是什么样的。 开学第一天，老师说谁上课坐得最直，就让谁当班长。那时我坐在第一排，一整天，我坐得笔直。老师注意 到了我，却对我说：“你个子太低了，没有威信。”我就像被浇了一头冷水，这时候云过来安慰我，她告诉我历史 上也有很多个子低的伟人。她的鼓励让我不再气馁。 二年级的一次期中考试，我的成绩出乎意料的低，我不敢回家，云便把我接到了她家。她给我削了一只梨， 任我哭泣发泄。后来我妈妈来接我，云还替我跟妈妈求情，妈妈心软了，因此也没有责骂我。 云就是这样一个对朋友竭尽全力的人，这样的点点滴滴，充斥着我进入小学的头三年。那是我最孤独、最无 助的三年。我们的友谊，只持续了三年。三年级的一天，云给我写了一封信，信里夹着一张她的照片。云告诉 我，她要走了；她们全家要移民到新西兰去。我记得那天下午我哭得很伤心，那是我第一次在学校当着全班同学 的面哭。我最好的朋友，唯一的朋友，她真的化作了一朵云，飘到了很远很远的地方。 我知道我们之间的友谊，只是走远了，并没有消失，因为我会永远记得云，我相信在她心底，也会记得我。云，如今你在异国他乡，过得还好吗？,旁 批 →采用题记。将苏轼的《江城子》进行了合情合理的改编，不仅可以看出考生平时阅读面广，积累厚实，还 可以从中看出考生的文字功底。 →点题，开门见山地指出“我”追寻那渐远的友谊，照应中心。→交代云给“我”提供莫大帮助的第一件事情。 →细节入手，先是贴心地带“我”回她家，然后又给“我”削梨，最后又替“我”求情。这些交代了云给 “我”的第二次帮助。→“她真的化作了一朵云”，小作者利用修辞手法，将好友的远去比作飘走的云朵，值得注意，“云”也可以 象征纯洁、美好。因此足见好友在小作者心中的品质。 名师点评结构严谨。考生采用分段法，分别讲述 了云三件事，通过这三件事勾勒出了云这个人物的典型特征：用矮个子伟人安慰了“我”代表智慧、收留削梨劝 说代表善良、留信和照片代表重感情。叙事寥寥几笔，人物形象丰满清晰。感情真挚。从考生字里行间的抒情中 可以看出考生对云的思念，这是非常打动阅卷老师的地方，值得效仿。3 / 33