“提篮春光看妈妈”——被央视评为07年高考最差作文题
2007年6月9日,周六,上午10点,中央电视台综合频道“东方时空”做了一期“高考作文大家谈”的专题,邀请了余秋雨等知名作家对今年全国各地的高考作文题做分析点评。没有评出最好的,倒是安徽的作文题“提篮春光看妈妈”大出风头,荣膺两项"第一": 1 让考生最难以发挥的作文题 2 最容易跑题的作文题 评07高考安徽作文题:矫情!或者诗意?可能残忍 因为在一个考点任考务办公室主任,我得幸在第一时间知道了今年的高考作文题,《提篮春光看妈妈》。乍看,这是一个温暖、诗意而灵动的题目。出题者立意的是对孩子们亲情感恩的呼唤。题目可能是简单的,小学生也会写出800个字来吧。文章中有“妈妈”二字,有“看”的动机和情节,有“我”的抒情,大抵就不离题。如此温情的文字,孩子们多少都有一些的。 但往深处想,觉得这是一个多少有些不切实际的难题。在这个炎热的夏天里,在紧张的高考中,孩子们会弄到一只“提篮”么?有“春光”么?有“看妈妈”的习惯么?有抒情的真切视角么?我揣想,可能六七成的孩子不会有。 但“妈妈”我们都有,生养之恩,也当回报。只是孩子们大抵在忙碌的应试教育中,找不到这只“提篮”,也找不到“春光”的。所以这是一个在诗意的外衣下,很是书呆子的作文题。 这些忙于学习应试的孩子,可不是挣大钱的老板,也不是手上多少有点权力的公务员干部。就像当年那首著名的歌曲《常回家看看》一样,这样呼唤亲情,而亲情可能实际不存在或者十分的虚伪和脆弱。考生们是不是有“春光”的心态呢? 如果不巧,考生成绩并不很好,学习压力大;不巧妈妈脾气有些暴,对孩子多有批评,指责和不满;不巧是一个农村的考生,妈妈为了生存已经远在外地打工,长年不得回来;不巧一个考生的妈妈已经不在人世了……这个作文题就很难写了。 除非矫情地诗意。 除非像写小说一样虚构一些情节一个场景。 除非为应试而应试地随笔散文。 或许考生们可以动情地“提篮春光看妈妈”。 那么,孩子们的妈妈需要这一篮“春光”吗? 我猜,这是一个少年提过篮子谋生活,后来多少喝了些洋墨水的人出的作文题。“提篮春光看妈妈”,中国古代可能有之,“谁言寸草心,报得三春晖。”今天西方富裕得悠闲从容的国家也可能有之,他们还可能开着自己的汽车去呢。而眼下的中国,则未必有之。眼下中国的妈妈只想要孩子有一份好的学业,有一个很高的高考分数,挤过高考这座独木桥! 如果你只是真的可以从商店里买得一篮“春光”,也就这么大方矫情地花妈..钱,再将这篮“春光”送给妈妈,妈妈也未必会有幸福的满足的笑颜。妈妈要的可不是这份矫情,而是实实在在的千军万马中的生存竞争的胜利。 这一篮“春光”,不如一份好的高考成绩吧。当然学生可以这样写,我努力学习,这就是我“看妈妈”的那篮子“春光”,妈妈会高兴的。我现在力争考出好成绩,向党,向祖国,向学校老师,向妈妈以及“我”所有的亲人交一份优秀的答卷。这就是“我”给妈..那篮子“春光”。 不管怎样,孩子们都会写出一篇作文,且有可能写出一篇诗意的,温情的,让人心动的滴泪的好作文。我相信现代的应试教育有这个“招”。孩子们也有这个智慧。文无定法,非法而法。没有人指责高考作文的虚构和矫情。我只是犯难。怕有些孩子读书读得呆了,平时也根本不会矫情地关注妈..“精神享受”。这份温情的作业平常不做,一时之间陡然发懵。 我们在考务办公室讨论这个题目的时候,就弄了半天,才听清楚“提篮春光”这四个“聱牙”的汉字。我估计,一定有人误读了“提篮”,这里数词的省略,让“提篮”因此而有了歧义。可能有孩子会闹出笑话来。“春光”的借喻表面不难理会。但情到深处,“春光”何物,孩子们会抓耳挠腮好半天的。 我听说邻近考点有个考生正死了母亲,由舅舅全程陪同赶考,老师和家里都隐瞒了实情。这个丧母的孩子在这个炎热的夏日又如何“提篮春光看妈妈”呢?这肯定是一次滴血的看望。 人生无常,温情常在。有的孩子已经没有一个温情的妈妈了。那么这个诗意的,温情的,灵动的高考作文题,方便了大多数考生,他们有话可说。也呼唤了感恩的良知,寓教于考试,提升了安徽青年的道德水平。褒之可入化境。但同时也会伤害一些孩子们脆弱的心灵的。 因此我只是多虑,才指责这个过于矫情的作文题。 一个语文老师说,他马上想起另一首著名的歌曲,“唱支山歌给党听,我把党来比母亲……”考生要这样入题肯定高啊,只是“提篮春光看妈妈”这个句子的句法,通俗里的“聱牙”很有“嚼头”,现在的孩子提东西多提塑料袋,这个句子还“环保”啊。只是又担心城市里的考生不知道篮子或者提篮为何物。 一笑,而已。 提篮不易春光烂,妈妈望眼儿茫然 2007年高考,安徽省的作文题目为《提篮春光看妈妈》。 本狐狸琢磨再三,觉得这个题目很诗意,以春光比喻看妈妈时的情感状态,这是将感觉转化为视觉进行表现了;以篮承载春光,这又是将模糊的视觉形象清晰和具体;最后以提蓝的动作,赋予这个被视觉化具体化的感觉以动态的形象。 本狐狸琢磨再四,觉得这个题目很扯淡。诗可以标准的读,按照普通话的阴阳平仄发音便是了;诗意没有一个标准的解读,本狐狸心情愉快时读李白的诗,对李白那份潇洒不羁钦佩得不得了;心情不爽时读李白的诗,恨不得骂李白站着说话不嫌腰疼。课本里那个标准的答案,不过是人们读了多年之后形成的一个普遍认可的大众化解读罢了。 但是面对这句很诗意也很新鲜的“提篮春光看妈妈”,一时间只怕还得不出普遍认可的解读——别说认可了,就是本狐狸一个人,读了三遍就读出三种意思。 其一,这句诗意的核心到底是春光还是妈妈?按照主谓宾的句式结构,如果说主语是隐藏着的我,但是谓语却很不确定,到底是提篮还是看?谓语的不确定导致了宾语的更不确定,到底是春光还是妈妈?于是这一句诗意便成了复句,我提篮春光,我看妈妈。 其二,这妈妈到底在春光里还是春光外?我们的汉字往往是有多重含义的,比如说本狐狸的标题,提篮不易春光烂,这个“烂”字,既可以解释做稀烂,也可以解释做烂漫,古语里的烂,本来就是烂漫的意思。 “提篮春光看妈妈”,这个“看”字,同样也有多种含义,既可以看望,也可以看待,还可以看作;既可以是直观地看,也可以是透视地看,还能够比喻着看;“看妈妈”,既可以是提着一篮春光去看望妈妈,也可以是透过一篮春光看到妈妈,还可以将妈妈比喻做一篮春光。 其三,不管是春光也好妈妈也罢,不管是直观地看也好,透视地看也罢,这里还有一个很严重的问题,我为什么要看妈妈?若是直观地看,那么这个妈妈应该是常年不在身边的,否则就很难出现春光的感觉;若是透视地看,那么这个妈妈又可以是无所谓是否常年在身边的,抽象而诗意地看,不需要面对面临摹。 本狐狸一支烟功夫,随便就整出三种可能;考生们如临大敌谨慎小心的两个小时间,只怕能读出更多的意味。 但是考试的作文题,是必须紧扣题意的;做为作文题的判分,紧扣题意又是占有很大比重的,那么这道诗意的作文题,题眼到底是那个?拿着一支笔的考生,面对这两只题眼,还真是不好下手。 想到此处本狐狸就很是为安徽的考生们难过了,做为高考的出题人,怎么着也该负责任一点儿吧;做为高考的作文题,怎么着也得言简意赅一些吧。你看广东今年的高考作文题出得多好,《传递》,现成的名词儿,标准的辞典解释,一目了然,只要你表达出传递的意思就是扣住了主题,范围多广,可发挥的余地多大。可安徽的出题人,竟然在那么严肃的高考中,玩儿起了暧昧不清的诗意,这不是成心折腾人家孩子么。 考生不是出题人,出题人的心思难猜测,侥幸与出题人心有灵犀,这道作文题的分倒也能保住一些;不幸与出题人形同陌路,那考生可就惨了,高考,每一分都是关键。十多年寒窗苦,毁在这语焉不详的考题上,冤枉啊。 本来高考就被誉为赌博了,本来高考每年都少不了海量的猜题信息,这下好,以后高考,又多一项谜目,猜出题人是谁。比如说面对“提篮春光看妈妈”这样的考题,先猜中出题人,再了解出题人生平,最后熟读出题人文章,便可以猜中出题人的心思从而紧扣主题了。 至于那些在考场在殷殷期待的妈妈们,若知道考试的作文题是这么一道提篮春光看妈妈,只怕要提篮臭蛋砸考官了。