写人的作文开头和结尾~急~~

作文的开头和结尾教学目标1、重视开头的写作。掌握开头的写作技巧。2、体会不同的结尾所营造的不同意蕴。重视结尾的写作，学会六种结尾中的两三种，练习纯熟。在写作时，有意地加以运用，提高文章的可读性。教学过程一、导入关于文章的开头和结尾，古今中外的文学大家们曾经作过许多精辟的记述，如我国元代文人乔梦符的“凤头豹尾”一说便是一例。他认为，文章的开头要象“凤头”那样风韵照人，吸引读者，结尾要象“豹尾”那样有力，掷地有声，这个观点对于一切文章均可适用。那么，作为记人叙事，写景状物的记叙文，它们的开头和结尾又有什么特殊的要求？怎么样开头和结尾才能收到较好的艺术效果呢？ 二、凤头展彩方法（一）开门见山1、定义：一个开门见山的开头不但会使文章不兜圈子就直接进入正题，而且会使读者省去曲折迂回的语言迷雾而直接进入作者的主题叙述。2、应注意的两个问题：①写作前要经过认真的思考，提炼出能够引领全文主题内容的开头；②这个开头本身语言要非常凝练，要有一种先发制人的效果，使读者产生一种阅读的欲望。只有经过认真的思考，才会在短短的几句话里创造出一个写作和阅读的全新天地。3、举例，体会这种开头的方法和妙处。（二）景物描写1、定义：运用景物描写开头，不仅可以为人物的出场提供活动的背景，同时也可以为情节的开展创造一定的情感氛围。在这里，景物已不再是自然界中无生命的客观存在，而是饱含了人的情感，正所谓“一切景语皆情语”。十月金秋，花果满园；秋风萧瑟，北雁南归，所有的景物因人的感受不同而披上了不同的感情色彩。2、注意点：写作时一定要注意协调好情与景的和谐统一，既不要因情设景，致使文章失去真实性；也不要迷景忘情，致使景物描写游离于文章之外。3、举例，体会这种开头的方法和妙处。 （三）渲染气氛1、定义：就是为了突出主要人物的某一特征，或者营造一种“山雨欲来风满楼”的气势，在主要人物出场之前所进行的必要铺垫。2、注意点：一是要创设一个可供比较的注意点，吸引读者把注意力集中在你所要表现的那个方向；二是描写和叙述都要紧紧围绕所要突出的这一特征或所要表现的这一气势展开，尽量删除不必要的内容，即使运用曲笔也应考虑到是否会影响效果的表达； 三是在文章的开头渲染气氛一定要适度避免造成“头大”的现象。3、举例，体会这种开头的方法和妙处。（四）摄取镜头1、定义：来摄取富有表现力的场景。2、镜头的选择：运用摄取镜头作为开头，关键在于镜头的选择。用作开头的镜头通常有以下几种情况：一是事件结束后常常出现的某一情景，二是事件发生过程中某一重要情节，三是事件造成的严重后果，四是事件的诱因。3、注意点：在写作过程中，不管我们选取其中的哪一种作为内容，语言的优美都是必不可少的，无论是素描式的勾勒，还是工笔画的重彩，给读者一种如观富含情韵的图画的感觉应是我们追求的目标，其中如果能恰当运用一些表现色彩浓烈的词，效果应该更好一些。4、举例，体会这种开头的方法和妙处。（五）格言警句1、定义：运用名人名言或格言俗语来引入正题。2、两种用法：一是正用，直接引用以表达自己的观点和看法。这种开头的好处是一方面容易使读者产生共鸣，便于自己进一步论述，另一方面是简洁明了，很快就能进入正文。二是反用，引用的目的是为了提供反驳的对象，在对格言警句的批驳中提出自己的看法。一般来说，反用要比正用更能出新意，因为它往往是从平常人们不注意的角度来进行思考的，所得出的结论也是人们前所未闻的，因此用这种手法开头容易激发读者的好奇心，给人耳目一新的感觉。3、举例，体会这种开头的方法和妙处。（六）故事事例1、好处：用故事事例开头，特别是生动有趣的故事事例，容易激发读者的兴趣，吸引读者沿着作者的思路进行思考。2、注意点：首先是用作开头的故事要精心选择，故事既要有利于作者观点的引出，又要避免读者从故事中推出与文章主旨相悖的观点。其次是因为故事本身仅仅是一个话题的引线，所以叙述不宜过细，篇幅不宜过长，只要能达到引出正文的目的就行，不可为求生动而面面俱到。3、举例，体会这种开头的方法和妙处。三、例文赏析。请学生说出同一文章的几种不同开头方法，并说说其不同的作用。四、豹尾余响（一）归纳式 1、定义：一般应用于正文中有分项说明或多角度论述的文章，这结尾是对前文的一个系统化总结，对于帮助读者整体理解文章能起到积极的导引作用。2、注意点：一是要解说清文章各部分之间以及他们与文章主题之间的关系；二是要言简意赅，逻辑性强；三是所归纳的内容不能超出正文叙说的范围。3、举例，体会这种结尾的方法和妙处。 （二）点化式 1、定义：在前文完整的叙述之后，三言两语地对写作目的的有意提示，一般情况下它能起到引导作者思路、提供思考角度或直接揭示主题的效果。2、注意点：这种结尾虽然重在“点”，目的却在“化”。无论作者运用何种技巧，采用何种方法，笔锋所指都是给读者一种豁然开朗的效果。因此运用这种结尾的关键就在于选择“点”的角度和力度，好的“点”不仅能使读者深刻领会作者的写作目的，还会使读者和作者之间产生强烈的共鸣，增强艺术效果。 3、举例，体会这种结尾的方法和妙处。（三）呼应式1、定义：指文章的结尾内容让人有回应前文的感觉。大多数用在文章上运用这种结尾给人一种前后连贯、浑然一体的感觉，如果呼应的内容具有较深的思考韵味的话，还可以收到意味深长绵绵不绝的情感效果。2、注意点：一是要精心选择呼应的内容，所选内容要暗含文章的主题或有助于对作者情感的理解；二是要合理处理前后内容的异同，前后完全一致的写法给人一种浓重的思虑，而前后的细微差别正是作者情感的敏锐之处；相反，不同之中的相似点也应是写作者的精心安排。3、举例，体会这种结尾的方法和妙处。（四）余韵式 1、定义：在文章结束的时候，作者不仅没有点明自己的写作目的，甚至没有表明对文章所叙的人物和事件的态度，而是把这一切留给了读者去思考。2、注意点：一、前提是文章所叙的人物或事件配制要具有较高的思考价值，如果文章本身的意义比较单一，运用这种结尾反而会削弱主题的表达。二、我们在叙述过程中一定要留给读者广阔的思考空间，让读者在多方面考虑之后自己领会作者的写作意图。 3、举例，体会这种结尾的方法和妙处。五、例文赏析。请学生说出同一文章的几种不同结尾方法，并说说其不同的作用。六、实战演习阅读下面材料，根据要求作文。大声的叫好是喝彩，热烈的掌声是喝彩，即使是一句淡淡的“你真行”，又何尝不是一种真诚的喝彩！ 个人在奋斗中取得进步，集体在合作中获得荣誉，家乡在变化中得到发展，祖国在发展中走向辉煌……这一切的一切，怎能不令我们为之欢欣，为之喝彩！ 请以“为 喝彩”为题，自定立意，自选文体。1、不要求写整篇文章，有兴趣的同学可以完成。 2、先把故事情节写成一句话提纲。至少用三种不同的方法写三个开头和结尾。