第二人称的写人作文
生:张老师,最近我们写了一篇题为“你的泪光”的作文,我觉得不好写,原因就是我不知道怎用第二人称作文。你能不能给我谈谈怎用第二称作文呢?师:好的,其实用第二人称作文与第人称、第三人称差不多,只要掌握了其中的一些基本规律就不会感到困难了。生:哦,有哪些基本规律呢?你能不能具体讲讲这些规律呢?师:好的。用第二人称作文最重要的一点是要认真审题。首先,作文的主体应该是第二人称“你”,而不能是第一人称“我”或是第三人称“他”。生:什么是作文的主体?师:还是以“你的泪光”为例吧,如果文中写成“你的眼泪因我而流”,那么主体就是第二人称“你”,如果写成“我让你流出眼泪”,那么主体就是第一人称“我”。生;哦,我明白了,作文的时候无论出现“你”“我”“他”,都无关紧要,只要“你”在文章中占主导位置就就可以了。师:对的,你悟性不错,就是这个意思。生:哎呀,我这次作文忽略了审题,全文都是写成了我让妈妈流泪,只是最后才把妈妈换成了第二人称“你”。所以老师给判了个不及格。师:其次,在审题过程中对“你”的理解是写好这篇作文的关键。这里教给你一种审题的思维方法,就是多元思维法。生:哦,什么是多元思维法?师:就是从不同的角度对文题进行思考。因为客观事物是复杂的、多层次的、多侧面的,我们可以从正面、反面、侧面等不同的角度认识它,这就是多元思维,也叫开放思维。比如对“你”如果从人称的角度入手,“你”既可以是指具体的某一个人,包括身边的人,近到老师、家长、同学,远到国家领导人各界名人,也可以是古代和近代的历史人物,或者文学作品中的人物等等。如果从某种动物或者植物入手,“你”可以是鸟类,包括杜鹃、啄木鸟、喜鹊,也可以是虫类,包括蚯蚓、蜜蜂、蜻蜓,我们可以采用拟人手法,借它的泪光写某种社会现象,反映社会中的一些问题。再如对“泪光”也可以从不同的角度思考,既或是喜悦的或是悲伤的,既或是激动的或是感怀的,既或是愤慨的或是悔恨的……换一个角度,就会出现新的境界、新的立意。生:哦,我明白了,采用多元思维法审题,作文就会像你经常讲的,呈现出“百花齐放”“万紫千红”的景象。师:对的,作文的思维是非常重要的。希望你在今后的作文中要注重多加训练。以上是我讲的第一点,就是关于第二人称作文的审题。下面我想与你谈谈第二点,就是第二人称作文的抒情。生:哦,用第二人称作文在抒情上应该注意什么呢?师:用第二人称作文,我们可以设想对方“你”仿佛站在自己的面前,我们可以面对面的和“你”交流心曲,直接抒发自己的情感,这样写出来的文章就会具有浓厚的抒情色彩和亲切感。这就是第二人称作文最大的优势。因此,在用第二人称作文就要学会多抒发自己的真情实感,以情打动读者。生:哦,这一点我也觉得很重要,今后在用第二称作文的时候我一要学习多说自己心里话,多抒发自己的真情实感。师:第三点,要注意的是在用第二人称作文的时候,对“你”的心理描写不能凭自己的“主观臆断”,用“你心想”、“你以为”之类的词,要靠“你”“自白”,或是自己对“你”的猜想。因为“你”的心理活动只有“你”说出,作者说出就会失真,不合乎生活的逻辑。生:哎呀,这次作文我就犯这种错误,我在描写妈妈的心理的时候,也用了“你想”之类的词。师:以上我讲了关于第二人称作文应当注意的三点,希望你在今后作文中要注意把握。下面我们来共同探讨今年山东省的高考作文题,正好它也是第二人称,希望你将上面我讲的几点“活学活用”哟。生:哈,太好了。师:今年山东省高考作文题是“这世界需要你”。这个题目是一个完整的句子,有“这世界”、“需要”、“你”三个要素。在作文时,你可以从各个要素下手,不断问自己这们几个问题:“这是个什么样的世界?”“这个世界为什么需要你?”题目中这两个要素是需要弄清楚的。至于“你”到底是什么的确立,则会在很大程度上决定你作文的高下。下面你请你说说对“你”的审题吧。生:好的。我认为对“你”的确立,第一个角度是写人物,这里的“你”可以是一个人,一类人,如父爱、母爱、老师、农民工、坚守在第一线的工人。师:对。这一角度适合写记叙文,也适合写论文。写议论文可把为什么需要这类人作为重点分析,他们的某些品质是社会发展的动力。写记叙文可选择关于这类人的典型事件,突出“需要你”的重要性。生:第二个角度是写景物。比如写“这世界需要你——青松”,写出“大雪压青松,轻松挺且直”不畏惧、不屈服的坚韧品质正是当今世界所需要的。又如还可以写蓝天、绿地等,可与环保等话题结合起来。师:那第三个角度呢?生:写动物。比如写这世界需要你——濒临灭绝的生物,如大熊猫,通过通过分析这世界需要你——大熊猫,启发人们应该与自然和谐相处共享一片蓝天,共有一个家园。呼吁人们重视环境保护,保护野生动物,从自我做起。师:嗯,这个角度也不错,可以写得有新意。生:那第四个角度就是写精神。写善良、友谊、诚信、良知、责任、坚守,信仰等,突出写这世界需要良好精神的维护,需要一种精神追求,需要良好的社会风气等。师:这一角度不仅能写出新意,而且还能写出深意。你很聪明,对这个题目审得很好。生:过奖了,这还得感谢你教给我的多元思维法呀。师:呵呵,希望你在今后的作文中多运用这种方法审题,写出更多的优秀作文来。生:好的,我一定会努力的。谢谢!附:2010年广东省高考作文题目:阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) 你我为邻 ,相互依存。“你”可以是有形的,也可以是无形的;“邻”无法回避,却可有所选择。请你联系自己的生活体验与感受,以“与你为邻”为标题写一篇文章,自定文体,不少于800字。昨日,广州第四十一中的考生都收到了校长的“利是”———印有“一切皆有可能”、“goodlucktoyou”字样的卡片 羊城晚报记者陈文笔摄羊城晚报今天消息记者邓琼、樊克宁、王倩、余颖、夏杨、陈学敏、黄玉杰、孙璇报道:今天上午,2010年广东高考作文题新鲜出炉———与你为邻。羊城晚报今早独家邀请到多位专家学者,从多角度对今年的高考作文题进行点评。中国作协副主席、著名作家陈忠实:给考生提供了想象空间尤其可让那些有独立见地的佼佼者表现出思想锋芒我说作文题出得相当好,好在什么地方呢?一方面,每个人都有“邻居”,但如何选择“邻居”?题目允许这个“邻居”可以是有形的也可以是无形的。它从两个层面,让各自都有可以发挥的空间。每个人都不可能完全根据自己的愿望选择邻居,如何面对这个现实,这就给所有考生提供了可以写作的生活,任何人都有自己的生活,所以他都可以选择。由于题目又给出了“无形”的条件,这就从“无形”的层面上给考生提供了想象的巨大空间,你可以局限在具体的生活中去作文,也可以脱离具体的生活去想象。从这两个层面上来说,作文题都给所有考生提供了想象和真实描绘的可能。第二方面,关键在选择,择邻而处嘛。如何选择邻居,这是具体生活和想象空间的依据,通过个性化的表述,可以见出每个考生、作文者的独立个性。因为大家都选择邻居,不同性格、经历,以及不同境界的人会有不同的选择对象,这就是个性化的表现,这就可以看出每一个考生的个性。所以我说这个作文题目出的好,尤其可以让那些有独立思考、独立见地的佼佼者表现出思想锋芒和个性特征。中国人民大学教授张鸣:这个题目更像杂文题可说的很多,弹性很大,但易陷入高考作文套路这个题目不太像常见的议论文或记叙文题,而更像杂文题。好处是既可以讲邻里小事、友爱故事,也可以讲国际间、全人类的大主题、大道理。可说的很多,弹性很大。但这个题目也容易导致一些问题,比如中学生作文常犯的假、空问题。写这个题目,最忌讳的是陷入高考作文的套路,比如一看到题目,可能很多人会想到奥运会、世博会等宏大主题,这些主题不会有错,但容易写得没什么意思,要写好有难度。有的学生写作文常常喜欢用大排比句,喜欢大段的引经据典,初看很令人兴奋,但仔细想想却空洞无物。我认为,面对这样的题目,考生最重要的是要写出真情实感,把真诚作为基本出发点,打破中学生作文套路。我个人比较喜欢韩寒的文风,有话就说,无话就收,没什么套路,还可以按照古典的路子写,写出含蓄而深远的意味。如果是这个题目,说小事比说大道理更让我欣赏。