2019年湖南高考作文训练：挫折教育

导读：语文作文的能力提升在于不断的练习，通过优化审题方法，把握文章结构和写作节奏。因此长沙频道为大家选取了一些高三模拟考试中的作文题，希望各位同学能够仔细审题，认真练习，提升自己的习作水平。 写作真题 阅读下面的材料，根据要求写作。 有这样三个母亲，她们都有两个孩子，只有一个苹果。第一位母亲用孔融让梨的办法，让小儿子得到了苹果。第二位母亲布置两个孩子完成规定的任务，谁完成的快谁得到苹果，结果大儿子得到了苹果。第三位母亲干脆把苹果平分，两个孩子是一样的。 你觉得哪一位母亲分苹果的做法最合理，对孩子成长的意义最大?请根据材料，从自己的体验出发，联系生活实际，通过比较上述三位母亲分苹果的做法，提出你的见解，并阐述理由。 要求：选好角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不少于800字。 范文欣赏 成长离不开“挫折教育” 三个母亲，各有两个孩子，一个苹果。第一位母亲采取孔融让梨的方法;第二位母亲则使用完成规定任务的方法，谁先完成谁得到苹果;第三位母亲则干脆平分，一人一半。三个母亲的做法各不相同，实际上却是不同教育方式的体现，然而想来想去，恐怕还是第二位母亲的方法对孩子成长的意义最大。何以见得呢? 第一位和第三位母亲的做法看似符合我们传统的观念：大的应该让着小的，抑或是干脆一律平等，是都有一定合理性。但实际上都忽视了孩子成长过程中“挫折教育”的重要性。所谓的“挫折教育”就是要让孩子直面成长中的竞争，挑战，困难，在挫折中一步一步地长大，意识到自己与自己与他人的差距，从而不断进步和完善自我。 第二位母亲的做法看似残忍：让大儿子和小儿子在任务的竞争中得到苹果，苹果不出意料被大儿子拿到。这对小儿子是不是太不公平了呢?肯定不是。因为只有通过这样的方式，在挫折中小儿子看到了自己与大儿子的差距，才会产生继续前进的动力，而大儿子在目睹小儿子受挫后，才会更加体会到成功的来之不易。 所以对孩子的“挫折教育”并不是残忍，相对于一味地给孩子营造所谓的无公害，无挫折的成长环境，前者实践证明更能催人奋进。 举个例子好了。在古希腊，有两个实力雄厚的城邦：分别是雅典和斯巴达。虽然地理位置邻近，但二者教育下一代的方式完全不同。雅典的男孩和女孩往往是在家接受教育，在父母的呵护下成长，所处的地方自然是无公害，无挫折的环境。斯巴达人则截然相反，男孩和女孩在6岁以后就要离开父母，前往军营生活。军营里等待他们的只有数不尽的挫折和苦痛。讲到这里，你可能会说相比于斯巴达的孩子，雅典的孩子简直是生活在天堂。但在斯巴达与雅典的战争中，雅典人往往被打得不知东西，不得不说这与两个城邦教育下一代的方式有很大关系。 反观我们现在的社会，溺爱孩子过头的父母并不在少数，孩子们到底生活在一个无公害的环境里好?还是在一个与现实生活接轨的真实里好呢?孩子终究也要步入社会，该经历的挫折迟早得经历，我们生活在竞争激烈的环境中，生活中的挫折是孩子成长中必须经历的一部分。 古人云：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，饿其体肤。”所以我们都应该明白要想在孩子长大后还能吃到“苹果”，“挫折教育”刻不容缓，宜早不宜迟! 延伸阅读：