“爱吃零食好处多 贪吃零食害处多”作文指导 通用
2020-11-10 22:50:01
约4220个字。
爱吃零食好处多,贪吃零食害处多河南省固始县武庙一中程文友 [教学方案] 一、训练对象:中学生。 二、教学时数:2课时。 三、导练程序:先辩论后作文。 四、训练过程指导。 (一)写前一周,请同学们搜集吃零食益处与害处的有关资料。 (二)指导审题与构思。本次作文要求:学生写成一事一议的议论文。标题是一个陈述句,即是论点。请同学们看一下主语部分指出的陈述对象是什么?(明确:“吃零食”这一生活现象)那么谓语部分回答了这种现象产生怎样的结果?(明确:“好处多”或“害处多”)这个文题的题眼是什么,应当如何抓住它?(明确:题眼是“好”或“害”字。应当抓住“好”,列举“好”;扣住“害”,列举“害”) 构思时针对吃零食的普遍现象发表自己的看法,接着谈你对这一现象有哪些思考或见解?(就其中有主要影响的几个方面,诸如身体、思想、家庭、社会等谈谈即可)最后就你的这些思考,你想对吃零食的同学说点什么? (三)组织辩论会。 (主席由班长担任,时间35分钟,正反方各参加3名成员,分别是主辩、一二辩手) 1、主席宣布辩题。 正方辩题:吃零食好处多 反方辩题:吃零食害处多 2、第一阶段。正反方3名成员一对一陈词,阐述已方观点(立论) 同学们听后,请将你认可的观点、材料录下来,也可补充论述。再将这么多的看法(“好处”、“害处”)按由主到次的顺序进行编号。接着,请同学们互相交流一下,议一议最重要的是哪一方面。 (此步骤是辩论会的基本阶段,是作文成败的关键,各位同学务必严格遵循操作规程,如实完成奠基工作) 3.第二阶段。正反方自由辩论,驳斥对方谬论,或驳论点,或驳论据,驳论证,或运用二难推理提出对方以自圆其说的问题。一番辩论后,请问同学们你怀疑自己的观点吗?若愿放弃原来的观点,还可以重新认可,选择适合自己的角度,进行深刻而又集中的论述。 (此步骤教师要把好舵,不要让学生在次要地方纠缠不休,延误时间,不要让学生钻牛角尖,不提出错误判断和虚假论据,避免出现强词夺理、不讲道理的现象,预防吵架、斥责、谩骂等不文明行为) 4.第三阶段。正反方主辩总结陈词,系统阐述己方观点,批驳对方谬论(有破有立)。 听后,请各位同学审查一下笔记,是否已经有了充分的材料,是否需要绘制蓝图(列提纲),可不可以进行施工(写作文)。 五、辩后作文。 以下进入第二节写作时间,请同学们当堂完成作文,请注意行款格式的安排,标点符号的使用,文字书写的要领,难写字词的处理等等。阅读剩余内容