学会赞美议论文

篇一：800字 畅谈人生 人生如一张白纸，并没有那么多条条框框，在一生中遇到的人和事，都是彩笔，如何使自己人生多彩，如何去画这 张白纸，还需要自己去把握。 小时候坐在门槛上，望着蓝天白云，思绪随风轻飘，长大以后，我要做医生——救死扶伤。后来啊！坐在学堂里， 畅想未来，以后我要做教师——教书育人。现在呀！我的梦 想是做职场人员，自己拼搏奋斗。这就是不同阶段我对人生 的规划，定一个人生目标，让自己的人生过得充实。不要因 为自己卑微而就不敢去想像自己的人生，因为自己的人生是 需要自己去把握，伟大的人也是通过自己的努力去把握自己 人生的。 爱因斯坦是世界上多么伟大的人物呀，可是在他小时候，他十分的笨，他的老师曾经一度的劝说他放弃学业，可是后 来他的人生为什么这么辉煌？这都缘于他自己后天的奋斗。 不要因为自己现状的惨状，而就放弃自己的追求，即使你现 在的人生路布满荆棘，也不要灰心，但是也不要因为你的现 状良好，就安于现状，未来的世界是多变的。长满刺的玫瑰 是香的，要想长成参天大树，也是需要千锤百炼的。 人生路漫漫修远兮，在人生路上有很多选择。有人喜欢翻山越岭，站在山顶去享受征服的人生，有人喜欢沿水沿山 漫步，享受旅途中的风景，有人喜欢?这是一道多选题。张 开双手，放眼世界，把双手放在肩上，那里并不是空荡荡的， 那里背负的是你自己的人生。 我要更加努力，因为我也要自己有一个多彩的人生。多彩的人生，不是别人给的，而是自己拼搏得来的，我的目标 是突破高考，在人生路上也需要阶段性努力！ 篇二：600字 漫淡人生 人生是梦，人生是雾，人生是云，人生中充满了忧伤，人生中泛滥着快乐。人生像一张贴着邮票的信封，像一张看 不见的网，像沙漠中的海誓山盟。人生总是飘乎不定的，谁也不知道谁的明天会是怎样的？人生总是因人而定，每个人 都有每个人的特有的人生路途，世界上没有两个人的人生是 完全相同的。人生总是渺茫的，人总像孩子一样被人生捉弄 得疲惫不堪。 我的人生会是怎样呢？我也不知道。也许只有当我走完我的人生路，站在人生的尽头，遥望着我艰辛的人生历程时， 我才能真正地懂得人生，才能对我的人生作出正确的诠释。 人生是要用人的一生去诠释的，所以凭我现在的人生资历还 不能对我的人生作出确切的判断，但是不管我的人生是苦， 是甜，还是酸，我都会去乐观的面对，因为我知道这是我必 须承受的，这就是命。有一首诗中说：“人生本来就是这样， 冬天你不要嫌它冷，夏天你不要嫌它热。“就说明了对于人 生，我们除了等待和面对，没有其他办法。我们永远是人生 的奴隶，被人生驱使着，戏弄着，我们根本无法预知人生， 超越人生。郭敬明的《幻城》中有一个叫渊姬的神，她的神 圣，力量是任何人和神都无法抗拒和超越的。 关于人生的议论文6篇关于人生的议论文6 际上就是人生的化身。幻雪帝国的凡夫俗子们历经千辛万苦找的了操纵一切而无所不能的渊姬，让他们的亲人复活，然 而一切悲剧就从此开始了，身边的人一个个的离去，最后幻 雪帝国的国王也被他费尽艰辛救活的弟弟害死了。人生的无 人生到底是什么？是海吗？是路吗？是不，都不是，人生就是人生。即使它是路，也是没有尽头，没有回路的路；即 使它是海，也是没有边际，没有深度的海。 篇三：900字 人生观 人生是短暂的，也是永恒的。怎样度过短暂的人生？给永恒的人生应留下些什么？这是每个人应该回答的课题。人 生的道路固然有阳光，大道，花香，但也有险关，急流，冰 霜。应该怎样走？我们的前辈和同辈人中，已有人做出了正 确的答案。人只有献身社会，才能找到短暂而有风险的的生 命意义。生命的意义在于设身处地地替人着想，忧他人之忧， 乐他人之乐。 每个的人生其实都是耀眼夺目，春光灿烂。主要的是你怎么看待人生，对你自己人生的观念，人生的价值的理解。 有的认为自己的人生是多么的沧桑；有的认为自己的人生是 多么的无聊，总是想冲破他以前美好的憧憬；有的认为自己 的人生如同朝露一滴一滴的积累而成为滋润万物的元素，对 自己的人生一直怀着一种执着的追求，好像就是他从小怀着 的一份梦想。 人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。演戏很容易，做人却很难，戏可以演无数次，而人生的机会却 只有一次。世上好演的是戏，难做的是人，戏是虚构的，人 却是真实的，戏里演的是人生，人生就像一场戏。生活的路虽然不平，但心是平的，用 心去填平那生活的路人生观是对人生的目的、意义和道路的根本看法和态度；人生观是人生航船的罗盘导航器。要学 会谦让，学会关爱，要学会用一种博爱的心胸去对待宇宙的 一切。 人生观，是人们对人生的总体看法和观点，它是关于人生本质、目的、价值、意义和道路等诸多观念的总和。人生 观是一定社会历史条件和社会关系的产物，是一定社会或阶 级的意识形态，是人们的物质需求和精神需求在观念上的反 映，不同社会或阶级的人们有着不同的人生观。人生观的内 容包括，幸福观、苦乐观、荣辱观、恋爱观、友谊观、生死 人生观是可以选择的。不同的人生选择，决定着不同的人生。关于人生的议论文 篇选择了高尚，有的人选择了卑劣。从个人角度来说，在人与社会的关系中，人既是客 体，又是主体。作为客体，人对社会尽义务作贡献具有社会 价值。作为主体，在改造社会自然的过程中，又要实现自身 价值。为人民服务的人生价值观从表面上看似乎只强调社会 价值的实现，实际上在实现为人民服务的社会价值的同时自 身价值也得到了最大限度的实现，个人在物质上特别在精神 上得到了足够的满足。 篇四：500字 回眸人生，思人生 走在人生长河中，览人生之快乐，惜生活之光彩，明人生之痛苦，思人生之纯洁。在这些事物中，他们与我无数次 的走过一段人生，让我明白人生的真理。 一览群书是我对人生的渴望，我喜爱书，可能他无法用语言与我交流，没有任何姿态，但她明白我的心在我伤心时 他是我的疗伤药，抚平我的创伤。人生在于奔波，在与探求 真理，在奔波中让你不会失去自信的也是不会让你迷失方向 的就是书，我喜欢书，我爱读书，就像春雨滋润着一方土地， 如果我梦想成真，我愿化作这一方土地，让书的精华滋润着 我，生长出百合。 一笔挥理万章，是我对文学的渴望，我喜欢笔，因为我可以拿起笔尽情挥洒我的人生画卷。十年的学习，百年的寻 求，万年的创新，都是有笔来书写。我拿起笔，就想掌握了 世界，我可以让他描述世界，世界是美丽的，用笔来书写是 再好不过的，因为用笔时“多彩”。 创新的力量可以使国家强大，也可以使人们的生活丰富起来。是的，创新是什么，创新就是世界的交通灯，停止创 新，灯会变为红色，相反，人类不停地创新，灯会化作春天 的嫩绿。没有了爱迪生的创新，世界将不会有第三道光亮， 伴我一起走过，让我光彩；伴我一起走过，让我不会走向黑暗；伴我一起走过，让我努力为祖国。走在“春天”，让 我的世界光辉。 篇五：900字 人生 大江东去浪淘沙，洗不尽千世繁华，明月问人归有路？人却叹月隔世间。 看人生态，说人生、论人生、议人生，不如谈侃人生，明事理，表事理、论事理、议事理，不如言谈事理看，人生 事理却道：“此今只许天上有，难道人间不曾留？却言，只 是笑谈人生。” 人生路途多磨难，是啊！人生如航船，没有说是一帆风顺的，难免会遇到些风浪，但是我们得以抗战到底的话，就 是赢得了胜利，就是获得了初生。印象中长辈们说：“其实 生活就是一场战役，要想过好生活，就是要懂得去与生活打 一场持久战，到最后的那一刻才知道真正地赢家是否是自 己。”的确，生活如此，人生亦如此，当我们懂得坚持，那 么最后的赢家才会是自己? 看人生——路过时间的人生，你发现，原来自己所希望的人生并非如此，那些逝去的时间长河，已把自己那最初的 美好散尽，没有留下一点芳香； 说人生——每个人将落入尘世间时，上帝都会交予他们一个任务，那就是在你死亡的那一刻你的记忆将会电影般的 重现，那也就是你在人间的财物，你回到上帝那时，将交还 与上帝，这些将成为下一个人的记忆，可是，人间的画面却 往往最后一刻静止，上帝不知道，人们到凡间学会了自私， 所以，他们的记忆都不是完全美好，所以形成了那些“美好” 人生。 论、议人生——每一段的时间长河里，都有一份属于自己最珍贵的记忆，那么美好，值得让人回味，在我们生存的 这个世界，有多少东西可以让我们赖以生存，这个社会的可 怕、这个仕途的险恶、这段人生的丑陋姿态、这个七零八乱 的时间长河；只是人生，就像是星星点亮整个夜空，最骄纵 的启明星却只在黎明出现一样，人生，到头来有的只剩记忆， 就算不美好，也只是记忆，那就是所谓的攀谈人生，那就是 人生? 我们懂的记忆，珍惜记忆，只因那是人活着最重要的标记，可是人生不能独活，它需要我们去努力的创造美好、欣赏美 好，才能去打造我们那所谓人生。 人生的一切只有到末路才懂得，人生的记忆只有到末路才消逝，人生的短暂只有到末路 篇六：500字 人生的意义 不管你是否准备好，有一天一切都会结束。不再有旭日东升，不再有灿烂白昼，不再有一分一秒的光阴。你收藏的 一切，不论是弥足珍贵的还是已经忘记的，都将留给别人。 你的财富、名望和世俗的权利都将变成细枝末节的事情，不管你拥有的还是亏欠的，都不再重要。关于人生的议论 同样，你的希望、雄心、计划和未竟之事都将终止。曾经无比重要的成败得失也将褪色。 你的美貌如花还是才华横溢也不重要了，你的性别、肤色、种族都无关紧要了。 重要的不是你学到的，而是你传授的。10 重要的是你的每一次正直，怜悯，勇敢和牺牲之行为能够使人充实，让人强大或是能够激励他人，让他们以你为榜 重要的不是你认识多少人，而是在你离开时，有多少人感到这是永久的损失。 重要的是你为人所怀念的时间有多长，重要的是谁在怀念你，重要的是他们为什么要怀念你。 让我们的人生不是因为偶然而变的重要，不是因为环境而变得重要。而是我们自己的选择，选择让自己的生命有意 篇二：市优质课竞赛一等奖2015年小学生心理健康主题 班会：学会赞美别人说课材料 各位评委、各位老师，大家好。今天我说课的内容是《学会赞美别人》，是小学三年级的心理健康教育课，属于自我 意识和人际交往心理范畴。 据调查发现小学中低年级的孩子在交往方面存在的问题的根本原因是存在以下两种心理。 自负一般表现在成绩较优秀的有一定特长的学生身上， 11 因自负而不能和同伴友好地相处，傲慢无礼，常常有高高在 上、盛气凌人之势。 自卑一般表现在学困生身上，这些孩子学习成绩差，经常受到老师和家长批评，同学的嘲笑，感到自己处处不如别人， 总觉自己很笨，发现不了自己的身上的优点，不能正确地认 识评价自己，形成胆怯、自卑、抑郁的不健康心理。 我从学生实际情况出发，特意设计了《学会赞美别人》一课。这样能使自负的孩子要学会看到别人身上的优点，，自 己总有不如人之处进而从狂妄自大中走出来。自卑的孩子通 过别人的赞美，认识到自己的优点，从而树立自信，从自卑 的阴影中走出来。 通过本节课的活动，使学生认识到赞美别人在当今社会上的必要性和重要性，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别 人的艺术。 我把本节课的教学重点制定为学会赞美别人的方法、技巧，从别人的赞美中获得情感的体验。 因为实事求是的真诚地赞美才能一起对方心灵的共鸣，达到赞美的目的。而虚情假意的赞美容易使对方误认为讽刺挖 苦。因此本节课的教学难点是学会用真诚、积极的态度赞美 他人。 12 从学生实际出发，我准备采用情境教学模式进行教学和快乐教学法，运用：图画、音乐、多媒体等手段，创设情境， 通过情景设计、角色扮演、游戏辅导等多种教学方法，使学 生入情、入境，给学生创设赞美别人的情景，提供畅所欲言 的空间，有利于学生触景生情，有感而发，降低教学难度。 这节课我采用‘‘情景教学法’’一开始就用孩子喜欢的动画故事《称赞》导入新课，鲜活的画面，可爱的小动物，欢 快的音乐一下子把孩子们带入到神奇的故事中，紧紧地吸引 住了孩子，激发了孩子们学习的欲望，极大的调动了孩子们 学习兴趣，欣赏完故事后。我请孩子们说说；“你喜欢他们 吗？为什么？”孩子们触景生情，畅所欲言，一切都顺理成 初步感受到别人的赞美，不仅能给人带来快乐，而且也能使交往的双方彼此喜欢。 爱玩是孩子的天性，而游戏则永远是孩子们玩耍的主题，好比玩的游戏对孩子具有无穷的魅力，我采用‘‘抽纸条， 贴苹果’的游戏，请孩子们参与其中。（现在我们来做一个 小小的游戏，这有一个盒子，里面放着一些纸条，上面写着 13 每一位小朋友的名字，我请一位小朋友来抽一个，看能抽住 谁的名字？指名抽，学生从中抽出一个同 学的名字。下面请全班同学来帮他找一找优点。然后把写有他们的优点的苹果帖到这棵大大的优点树上，看看他能得 的几个苹果？好吗？）无论是抽纸条的学生，还是被抽到的 同学，都是兴致高涨，充满了期待，尤其是被抽到的同学更 是坐姿端正，再要谈和他朝夕相处的小伙伴的优点，同学们 更是信手拈来，此时引导学生多角度，全方位的发现别人的 优点，不光学如劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理 能力、爱护环境等，从而掌握夸奖别人的方法。然后，以优 点树上的一个学生为例，去夸奖去赞美她。我问：“大家发 现了他的优点，谁来夸夸她？”相机指导学生掌握赞美的技 巧。之后让学生同桌互相夸奖，这样，教学过程由“扶到放” 体现教学训练的层次性，参与的人员“由点到面”发挥了学生 的主体作用，使每个人都能感受到赞美的愉悦，人人都获得 情感的体验。使孩子们都能清醒地认识到每个人都有自己的 闪光点，从而都能正确地认识自己、接纳自己、评价别人。 同时，也进一步使学生们感受到赞美的魅力，不仅可以给人 带来温馨和快乐，而且也能激发人的自信和希望，体会到赞 美是桥梁和纽带，为建立良好的人际关系，进行健康的人际 交往打下良好的基础。这样顺利地解决了重点。 示范演练、发现问题14 本节课的教学重点是用真诚坦率的态度去赞美然，为突破难点，我用孩子们喜闻乐见的角色扮演法，以小品的形式创 设情境。小品的大意为：有两个竞选中队长的小朋友抽到的 测试题是“夸一下身边的小伙伴。”两人的表现方式截然不 同，其中一人的赞美是实事求是、适度的，让人听了舒服。 而另一人则是夸大其辞，有意恭维，给人的感觉是难受、不 舒服，觉得在嘲笑他。问：为什么有不同的反应呢？ 生在欣赏中体会到对别人的赞美，一定要实事求是，不能夸大其词，要真诚，是发自内心的，否则，不仅达不到赞美的 目的，发呢与适得其反。这忘记符合低年级儿童的特点，也 降低了教学的难度，同 时达到“润物细无声”的境界。在寓教于乐的氛围中，轻松突破了难点。 在学生掌握了赞美的方法和技巧后，进行“赞美大轰炸”重点关注班中弱势群体。使这些自备的学生也惊喜地发现自 网:学会赞美议论文成就感，愉悦感，树立自信，扬起生活的风帆。 总结延伸，感情升华此环节，我运用多媒体课 件播放配诗朗诵《赞美》：同学们，请不要吝惜你的赞美， 因为赞美是春风，它能使人温馨和快乐，请不要小看赞美， 因为赞美是力量，它可以激发自信和希望。赞美也是心灵的 15 阳光，没有阳光，我没便不能生长。因此愿赞美的力量激励 每个人进步，愿赞美的阳光普照在每个人的身上。 让学生的心灵再次受到了强烈的震撼，让学生在如诗入画的氛围中充分的感悟赞美的魅力，从而激发赞美的欲望。于 是我趁热打铁，让学生动手写，把真诚地赞美写下来，送出 去。让他们的心灵在声与话的碰撞中接受洗礼。 一个好的板书，能吸引孩子的注意力，能把教学的内容，教师的思路，学生的思路融为一体，本着板书为教学服务的 目的，按照简单明了，整齐大方，重点突出的原则，设计了 一个图文并茂的板书:学会赞美别人 找出优点态度诚恳 看着对方面带微笑 实事求是用词准确 在本节课教学过程中，“赞美”贯穿始终，同桌互夸，小组互夸，师生互夸，全方位的夸奖并非泛滥成灾，而是以真诚 为基调，以事实为基础，让学生轻松愉悦的氛围中，不知不 觉地掌握了赞美的方法和技巧，纠正了自负与自卑的不健康 的心理，培养了学生赞美别人的意识，提高了他们人际交往 的能力，为构建和谐社会打下良好的基础。 16 活动对象：三年级 活动目标：通过本节课的活动，使学生认识到赞美别人 在当今社会上的必要性和重要性，学会发现别人的优点，掌 握一些赞美别人的艺术。 活动难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。 活动准备：故事小品 诗歌 活动时间：35 40 分钟 故事导入同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师给大家讲一个有趣的故事。故事的名字叫《称赞》。请大家边 （1）“我们不是为自己而生，我们的国家赋予我们应尽的责任。”这是罗马教育家西塞罗曾经说过的一句话。确实， 我们都不是为自己而生的，在我们落地的那一刻起，就意味 17 着必须承担肩上的责任。（陈汝钰） （3）有责任，世界才会有色彩，才向前发展。有责任，社会才会稳定，才会不断繁荣。有责任，人才会奋斗，才会 活得踏实。责任是什么？使命？或许……（何丽君） 赞美是一种鼓励，我们要学会赞美。有一天，我在书房里练字，当我练得不耐烦想出去玩时，妈妈进来对我说：“呦， 乖女儿的字练得真工整，挺漂亮的。”正是她的一句赞美， 让我没有出去玩的想法。我微笑着对她说：“谢谢你的赞美， 我会更加用心，写得更漂亮的。”我的字练得好，那是因为 妈妈的一句赞美和鼓励，它们让我有更大的动力向前进。 三、常见的8中开头方法： （1）直接引论法：生活处处充满诱惑，它是我们成功路上的障碍。因此，我们要学会拒绝诱惑。 （2）设问引论法：诱惑是什么？诱惑是人们心中的贪念，如金钱、权势、利益、美色。经受不住诱惑的人，必然会铤 而走险，最终走上不归路。因此，我们要学会拒绝诱惑。 （3）名言引论法：常言道：“人为财死，鸟为食亡。”可18 见，无论是人还是动物，都会因为诱惑而丧命。因此，我们 要学会拒绝诱惑。 （4）比喻引论法：诱惑就像那美丽的糖衣炮弹，外表光鲜，内里险恶；诱惑就像那虚幻的海市蜃楼，看似美丽，却 蒙蔽人们的理智；诱惑就像那迷人的罂粟，一旦沉迷，万劫 不复。所以，我们要学会拒绝诱惑。 （5）对比引论法：能拒绝诱惑的人，可以保持一身正气，傲立于浩瀚的天地之间，永垂不朽；不能拒绝诱惑的人，将 丧失做人的基本道德底线，使灵魂染上黑色的瘴气，遗臭万 年。可见，我们要学会拒绝诱惑。 （6）类比引论法：飞蛾因拒绝不了光与热的诱惑，最终扑向烛火，灰飞烟灭；狐狸因经受不了食物的诱惑， 最终走入陷阱，命丧猎人之手；人们因经受不了金钱与权势的诱惑，最终迷失心性，走向灭亡。因此，我们要学会拒 绝诱惑。 （7）故事引论法：曾经有一个年轻人，为了实现短时间之内成为百万富翁的宏伟志愿，抵受不住金钱的诱惑，心甘 情愿成为传销组织的爪牙，欺骗所有的亲人和朋友，并从他 们身上骗来巨额现金。当一切败露，他成了过街的那只老鼠， 人人喊打。为了金钱，丧失良心，失去亲情与友情，是否值 得？可见，我们要学会拒绝诱惑。 （8）现象引论法：生活中，随处可见商人为了金钱与利19 益而罔顾人们生命健康的报道。例如“瘦肉精”事件、“三聚 氰胺”事件、“地沟油”事件、“黑心棉”事件、“工业酒精”事 件。这些事件的发生，缘于金钱和利益这一巨大的诱惑。因 此，为了不让良心丢失，我们要学会拒绝诱惑。 英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任。”“最美司机”吴斌，在平凡的岗位上， 在生命的最后一刻，把责任发挥得淋漓尽致。在一次长途驾 驶中，高速路上的吴斌被不明物体击碎挡风玻璃击在腹部。 被击中后的吴斌并没有停车，而是坚持驾驶直到把车停在了 安全的地方。当救护车把他送到医院时，重任，所以才能在 生死抉择之际把大爱留在人间。如果他自私一点，马上停车 求救，也许他有足够的时间获救，高一12 在灾难面前，他们永不倒下，在死亡面前，他们永不退缩，因为他们知道自己肩负着责任！在汶川县映秀镇的群众徒手 搬开垮塌的教学楼的一角时，他们被眼前的一幕惊呆了：一 名男子跪在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活 着，而他已经气绝！这就是该校29 20而在地震面前，同样是一位人民教师的范美忠却置正在上课 的学生不顾，毅然决然地独自跑到安全地方，可怜的学生们 却从此把生命埋在沉重的瓦砾之下。事后他在天涯论坛上 说：“在这种生 死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。” 面对同样的情况，同是老师的两人为何会做出完全不一样的选择？因为责任！因为拥有强烈的责任感，所以张米亚不 顾自己的生命，却把他的学生抱在怀下，让自己的逃命！假 如“范跑跑”在地震刚发生的时候，能够对正在上课的学生进 行正确引导与提示，或者就不会析） （1）不负责的背后就是良心的丧失。责任，不仅是一个名词，而且是一种精神、情感的升华。“国家兴亡匹夫有责” 是责任；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是责任； “僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”是责任；“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”是责任。然而，不负责任的表现又 是何种哀叹呢？不负责任的行 所谓：不经历风雨怎能见彩虹。胜利源于坚持，要取得胜21 利就必须坚持不懈地努力勤奋，经历了坎坷的道路，多次的 失败，得到胜利后是多么的幸福满足啊！所谓失败乃是成功 之母，坚持就是胜利。关于坚持的议论文 听过滴水穿石的事情吗？虽然小小的一滴滴水是那么的微不足道，但它的坚持，它的努力，把坚硬的石头都穿破了。 听过司马迁发愤写史记的事吗？司马迁被汉武帝的不分 青红皂白被冤囚禁了监狱，但他没有坐以待毙，没有放弃一 切，终于成功的完成了父亲的嘱托，写完了一本 52 万余字 的史记。想想他们是多么的坚持，多么的有耐心啊!他们 没有半途而废，终于胜利了成功了！ 还记得寒假那年，爸 爸妈妈带我去千岛湖登山。我一听顿时笑得合不拢嘴了，兴 奋的我蹦蹦跳跳的，到了那里，看见了一座座连绵起伏高耸 入云的山，我已经泄气了。爬到了山的一半我已累得气喘吁 吁的了，口渴万分，就差虚脱了。我劝爸爸妈妈顺路往返吧。 可他们却执意要登上山顶，无奈我只能继续往上登了。爸爸 一路边走一边跟我讲了许许多多名人的坚持与胜利的故事， 我慢慢懂得了其中的意义。所以，我一鼓作气，快步小跑着 登上山顶，我暗下决心：我一定要坚持不懈，只有坚持才会 有胜利!不能半途而废。以后做每一件事都要如此。 终于我满怀希望的登上了山顶，云雾在离我不久的天上飘浮着。顿时一切的美景都尽收在我的眼底:山上的空气真清新 啊！我胜利了！我终于登上了山顶!我的辛苦与汗水没有白费， 22 能看到如此美丽的景象真是值得了！我不禁感慨道。爸爸是 对的，不经历风雨怎能见彩虹啊！我低头俯视，此时已是黄 昏，夕阳下的千岛湖真迷人啊！ 爸爸跟我讲过的名人坚持不懈的故事，让我受益匪浅，我要向他们学习！只有相信自我，拥有耐心，努力前进，不半 途而废，不放弃，我相信世界上没有过不去的坎，我相信胜 利与希望就在不远处。