仿《沁园春·雪》写2019年高考全国语文2卷作文

可以仿照毛泽东《沁园春·雪》和《沁园春·长沙》写作的2019年高考作文真题示范：

2019年高考新课标全国语文卷Ⅱ作文

1.作文原题

阅读下面的材料，根据要求写作。1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了，新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗……

请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。

① 1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。

② 1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。

③ 1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。

④ 2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。

⑤ 2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。

要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2. 审题思路

我们这个专题是根据毛泽东的两首词来仿写高考作文，而这两首词都是“见景生情”的题材。这个高考作文资料要求学生写作的内容和文体是非常宽泛的，有演讲稿、书信和观后感，比较能够套上“见景生情”模式的是观后感，所以我们选择④ 2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。

“纪念五四运动100周年大会”是一个盛大的整治“场景”，按照前面总结的模式，如果采用《沁园春·长沙》的写法，就可以在文章开头先描绘景象，然后发表感想，然后回顾过去，最后呼应开头；如果采用《沁园春·雪》的写法，就可以在文章开头先描绘景象，然后回顾过去，最后发表感想。由于是后辈纪念先辈，学习其事迹，学习的目的是继承和发扬其品德和精神，继承和发扬的部分放在文尾比较好，所以建议采取《沁园春·雪》的写法。当然，主旋律文章难以避免地会陷入平庸，在这个主题下写出太多新意很难，学生要做的是迅速确定方向，迅速成文，节省作文时间，以便让其他题目的完成有更多时间的保证，同时抓住作文基本分，争取高分。

3. 例文示范

杨昇老师仿照《沁园春·雪》撰写的2019年高考语文全国卷Ⅱ作文欣赏：

一百年后的今天我想成为你

2019年4月30日，全国各地人民隆重纪念五四运动100周年。在首都北京，各族各界代表齐聚人民大会堂，召开了“纪念五四运动100周年大会”，大会盛况同步直播，学校组织我们观看了纪念大会。

电视上，习总书记和其他领导人与各界青年代表一起深切缅怀了五四先驱们崇高的爱国情怀和革命精神，对这些100年前的青年为国家做出的伟大贡献表达了崇高的敬意和真挚的感谢。

电视机前的我们，认真聆听了总书记的讲话，通过总书记的报告，我们对五四运动给中国带来的巨大变化有了进一步的了解，对当年走上街头奋勇抗争的爱国青年们有了更多的敬意，也对我们国家在这100年中走过的风雨历程有了更多的认识。（描述社会政治“景”象，为下文的“借景生情”创造“景”，对应《沁园春·雪》中“北国风光”下的写景部分。）

今天中国的年轻人都生活在和平自由的环境中，我们享受着国家兴盛带给我们的幸福，我们没有经历过缺衣少食的艰难，没有承受过颠沛流离的辛酸，也没有遭遇过血雨腥风的战乱，我们是中国历史上最幸福的青年。我们享受这份幸福的时候，一定要明白，这份幸福的得来并不容易。（对应《沁园春·雪》中“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，起到转折作用，使文字从写景自然过渡到抒情。）

同样是青年，同样是父母的孩子，可是100年前的青年却没有我们这么幸运。那时候国家羸弱不堪，首都北京数十年间数次被西方列强攻破，先是万园之园“圆明园”被英法联军烧毁，后是整个北京城被八国联军侵占。在列强的刺刀下被迫签订的一个个不平等条约将中国的国家主权瓜分殆尽，《辛丑条约》更是强迫中国给八个侵略者赔款4.5亿两白银，相当于每一个中国人得给西方列强赔一两白银。

没有国哪有家？国家没有前途，青年怎么会有前途？所以100年前的青年们，面对这个残破的国家，他们置个人生死于不顾。为了给国家寻求出路，他们留学，他们办厂，他们革命，他们牺牲，他们中的15万人去欧洲参与协约国战地后勤保障，无数人长眠于异国他乡。他们的每一次努力和挣扎都是为了改变国家的命运，因为他们的信仰是“天下兴亡、匹夫有责”。

他们对自己的每一次努力都寄予厚望，所以当巴黎和会上作为战胜国的中国却没有从列强手中收回国家主权时，中国青年再也无法忍受屈辱和挫败了，他们走上街头，掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动，用他们的行动把中国带向了新的光明。（对应《沁园春·雪》中“惜秦皇汉武”后面的文字，回顾那些为我们今天的幸福生活积极奋斗的青年先驱的英勇事迹，融入大量史实，带入感人情感。）

重温历史，无限感动，如果能穿越回去，我想对这些青年先驱们说：“在国家大义和人民利益面前，我也会像你们一样。”（对应《沁园春·雪》中“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，升华主题，突出自己的家国情怀，拔高全文的格调。）（全文896字）

4. 例文分析

本文的结构模式和情感模式严格借鉴了毛泽东的《沁园春·雪》，先写呈现在面前的“景”，也就是纪念五四运动100周年大会线上线下的境况，然后由写景过度到评论和抒情，用大量的史实突出五四青年先驱们为国家和民族的未来上下求索的艰难和赤诚，把惊心动魄的历史事件融入到感人肺腑的文字表述中，推动读者情感走向高潮。这里多写一点史实，会让阅卷老师觉得你很有学识，这比用空洞的文字干巴巴地“尬吹”好很多。作文嘛，没有太多客观标准，不就是让阅卷老师认识你认可你，觉得你是个应该得高分应该进入好大学的好学生，所以作文里面加点“历史干货”很有助于提高分数。结尾部分既要简洁明快，又要突出主题，还要拔高格调表达情怀，本文做到了。