良好的开端是成功的一半 《全能力作文阅读》教你如何审题立意！

经常可以看到这样的中小学作文要求：确定立意，不得脱离材料内容及含义。立意，是一篇作文的最基础，也是最关键的地方。仔细阅读材料，读准题目要求，在完全看懂要求的情况下，进行审题，而后确定作文的立意，是开始写作的前提条件。

以下内容，是结合母语新干线旗下历时13年打造的精品课程《全能力作文阅读》这套教程教材，对于写作审题立意的一些思考感受。

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积极进行日常积累，培养理解材料的能力。

理解是一切学习的基础，小学课程有许多关于国学经典的内容，小学生平时可以多读唐诗宋词，同时扎实好语文基础知识。正所谓“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”。其实，我国古代文明成果十分丰富，孩子们最简单也是最有效的学习途径就是从古人文化中学习。

汲取古人的智慧，学习优秀的文化传统，一直是母语新干线的初衷，而在《全能力作文阅读》的课程设置里就结合了众多经典的古诗词，古代文学趣事案例，内容诙谐有趣，有利于激发孩子们探索的兴趣，帮助孩子们在阅读中学习写作，在阅读中理解习作、理解文章主旨，从而在面对写作时，可以更好的理解提要材料，提取材料重心，确定作文立意。

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通过经典案例分析，有意识的进行审题训练。

教师开展写作教学过程中，确保一周进行一次到两次的作文要求的基础上，还要求做到分阶段、分类型的系统、科学的、浅入深的台阶式训练。

《全能力作文阅读》精选出的写作题材、阅读例文在遵循小学生的认知特点上，同时还做到了弘扬真善美，引导价值观的语文教学之根本！确保学生感兴趣、自愿自觉学习的过程中，通过材料阅读，深入思考，有时甚至都不需要写整篇作文，只需要学习审题，训练孩子们理解材料、开始写作第一步的能力。短时间内的审题立意培训，孩子们即可掌握一定的理解能力，面对大段材料时，也可以从容的分析，确定合适的文章立意。

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研究他人习作，从标题开始，逐字句理解。

“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，不论是学习还是写作，总是容易陷入一种自我肯定或者自我否定的漩涡当中。对于自己的优缺点不明确，是学习的一大误区，写作也是如此。孩子们初学写作，知识技巧方面掌握不太完善，更容易走入误区。

《全能力作文阅读》一直提倡教师的作用就是带领学生收集整理一些写好的、需要修改的文章以及修改之后的精品文章，一句一句分析，并让孩子们评价，找出可以进一步修改的地方，先让他们自己修改，然后在此基础上给出修改好的文章，让孩子们自己体会不同作文立意的高下与否，教师加以总结，有助于加强学生的理解思考能力，培养他们的辩证性思维、进行多角度材料分析，寻找作文最佳立足点，表达最优立意。

以上几方面就是母语新干线《全能力作文阅读》总结的一些关于作文审题立意的基本方法，主要是从题干材料的理解分析出发，在日常学习中进行积累、增加审题立意的练习频率、总结出适合孩子们自己的写作技巧。

此外也可以借鉴《全能力作文阅读》中名师多年教学经验和写作模式，相信对提升学生写作时审题立意的能力也能有所帮助。