浙江高考 何日改？

前几天从江苏省传来一则爆炸性的消息：

江苏高考又双叒叕要改革了！以下一张图生动地记录了从94年开始实行3+2高考以来江苏高考的历次改革方案：

八年四改，江苏的学生不容易啊！

现在的江苏高考方案简直如同迷宫一般：

1.学业水平测试科目共有7门：政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含信息技术、通用技术)。

2.学业水平测试分必修科目和选修科目，其中必修科目5门，选修科目2门。选修科目由考生在历史、物理两门中选择一门，在政治、地理、化学、生物四门中选择一门。7门学业水平测试科目中，2门选修科目之外的5门为必修科目。

3.学业水平测试实行等级计分，分为4个等级，用A、B、C、D表示。技术科目测试等级为合格、不合格。

4.必修学科等级计算方法：各科原始分满分为100分。100分～90分为A级，89分～75分为B级，74分～60分为C级，59分及其以下为D级。单科C级及其以上的比例一般控制在95%以上。

5.选修学科等级计算方法：各科原始分满分为120分，根据考生成绩按比例折换成相应的等级。A级为前20%(含20%)的考生(前5%为A+)，B级为前20%至前50%(含50%)的考生，C级为前50%至前90%(含90%)的考生，D级为90%以后的考生。

6.必修科目考试只要有一项科目为D等者(信息技术考试不合格视作D等)，将不能填报高考普通类志愿。

7.第一次报名参加必修科目考试单科成绩每得到一个A等级，则可在次年高考总分中加1分，如得4个A，则可以加5分。

而最早的3+2高考是：语数外三门统考，文理科数学不同卷，文科加考历史政治，理科加考物理化学。

相比过去，现在的江苏高考应该配一本厚厚的指南才行。

这种高考模式的设计者犹如赵括一般，说的天花乱坠头头是道，但是却违背了高考的最基本原则：公平。

每门课的参考人数不同，选考科目不同，学习难度不同，然后根据比例进行折算，基数不同的直接后果就是越难的课越少人选，高手之间pk很容易就被挤下去，所以导致物理的考生基数大幅下降——因为制度鼓励你避重就轻。更可笑的是，不学物理对高考选专业竟然没什么太大影响，依然能报考近90%的专业！

这样强疮百孔的方案就强行通过了，中国最公平的考试在江苏就这样失去了它的公正性。

所幸的是，江苏终于认识到了问题的严重性。经研究决定，江苏不再折腾新高考了，2021年起，将取消原本的“小高考”，语数外改用全国卷。

消息传来，全省欢腾。这说明了什么？原来的考试真的太折腾人了，而且造成了人才培养的缺失和错位，是在是到了不改不行的边缘了。

江苏的考生欢呼雀跃之余，怕是把同情的目光投向了隔壁的浙江。浙江高考问题之巨，恐怕不在江苏之下。

我们先来看看浙江的高考规则：

实行统一高考和高中学业水平考试（以下简称高中学考）相结合，考生自主确定选考科目，高校确定专业选考科目及其他选拔条件要求，综合评价，择优录取。

1.科目与分值。

必考科目：语文、数学、外语3门。外语分为英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语。

选考科目：考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业的要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含通用技术和信息技术）等7门设有加试题的高中学考科目中，选择3门作为高考选考科目。

语文、数学、外语每门满分150分，得分计入考生总成绩；选考科目按等级赋分，每门满分100分，以高中学考成绩合格为赋分前提，根据事先公布的比例确定等级，每个等级分差为3分，起点赋分40分。考生总成绩满分750分。

语文、数学成绩当次有效，外语和选考科目成绩2年有效。

2.考试。

依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，突出能力立意。主要考查考生运用所学知识独立思考与分析问题、解决问题的能力。

语文、数学考试于每年6月进行。外语每年安排2次考试，1次在6月与语文、数学同期进行，考试对象限于当年高考考生；1次在10月与选考科目同期进行。选考科目每年安排2次考试，分别在4月和10月进行。外语和选考科目考生每科可报考2次，选用其中1次成绩。

是不是很眼晕？

语数外是高中毕业当年6月份考，不过外语之前还能再考一次；而其他选三门是在高考之前可以考两次，选较好的一次的成绩。

于是浙江的高中生三年再无休息日。因为他们的正式高考从高二就开始了。为了能让自己排名靠前，把更多的人挤掉，哪怕第一次考了100，他们也会去刷第二次。

更有有识之士指出，以后选考物理的会越来越少。物理又难招生又不怎么影响，学了干啥呢？而且如果出现极端情况，浙江省某年只有两个高手选考物理，那么根据规则，第一名100分，第二名只有40分。为了让自己的孩子尽可能地多拿点分，浙江的家长竟然想出了家长组团去报名，扩大参考的基数，这样能把孩子的名次往前送一送的办法。

有的朋友可能不是太明白这个意思，为什么家长还要报名？

根据高考规则，比如浙江省有50000考生选考物理，前1%成绩记100分，也就是前500个考生的物理成绩记做100分；如果再来50000家长，那么前1%扩大到1000人，也就是说可以有多500个考生能被记成100分，否则按原来的基数，这些孩子只能记97分。

可怜天下父母心！

和江苏同样的情况，浙江也没有学生愿意学物理了。从今年的浙江高考政策可以看到：经过专家测算，浙江发展所需要的学物理的考生数不能少于6.5万人，如果选考物理人数少于这个数，那么算分的时候基数就按这个来；考生人数如果多于6.5w，那么按实际人数来。同时对高校的招生提出要求，大部分理工科专业必须要看物理成绩。

也就是说，如果浙江省选考物理的人数只有5万人，那么前650名都可以按100分来算，比按实际人数算多了150人。

我们为什么要给大熊猫这样那样的优待？因为大熊猫濒危了；我们为什么不用给牛羊这样的政策？因为根本不稀罕。

愿意学物理的成了大熊猫了，这究竟是高考的进步还是倒退？

一声叹息，作孽啊！

复旦大学对2017级大学物理课挂科的学生做了统计，竟然有30%的学生来自浙江上海。

简直是耸人听闻！

作为我国科技人员的最高荣誉——院士头衔的获得者中，历年浙江籍的院士达到400余名，约占所有当选院士总数的16%，浙江考生生源质量之高有目共睹，结果呢？被现实打了一记响亮的耳光！物理人口基数过小，选考避开物理造成的恶果竟然在短短的几个月内就显现出来，不能不令人扼腕。

教改，特别是高考改革，不能瞎改胡改，不能为了改而改，更不能为了自己任上的业绩而拿几十万考生的前途命运开玩笑。更不能振振有词地说改革有牺牲是正常的。

2016年，我参加浙江省教育厅组织的一次视频会议，某位领导在讲话过程中突然拔高了声音：当时高考改革，要你们提意见，你们都不提，现在都在背后说，你们什么意思？

分会场当时就炸了锅，很多参会同志纷纷说道：谁说没提，你听了么？我们提了有用么？

制度的顶层设计必须要考虑操作中的实际情况，规则越简单，越没有空子可以钻才是好政策。作为中国最牵动人心、涉及面最广的考试，公正二字是起码的底线，谁触动了这条，谁就是教育事业的罪人。拿着考生的前途命运来做实验。。。

就像冬天到了，春天还会远么一样，江苏已经拨乱反正了，浙江还会远么？