这种文章 可以复盘作者文章的文眼思维

前一节，我说到，文章中存在着许多论证。这些论证中，有一种论证至关重要，这就是论证文中某个词句是不是文眼的论证。

这一节，我主要说说文眼词的写作内容。

先来复习一下，什么是文眼词？

文眼词就是论证文中某个词句是不是文眼的言词。

比如，我认为《陈涉世家》中“向天下唱，宜多应者”一句是文眼，这是我审视文中众多词句得出的结论。我为什么作出这样的判断和选择呢？是因为我在审视词句是不是文眼时，都给出了论证，不同论证的说服力决定我的判断和选择，也决定着别人的判断和选择。

现在小结一下，为什么要给出论证？

论证是我们决定某个词句成为文眼的较为优越的一种方式。

那么，如何给出论证？

这就得具备相应的知识——文眼知识和文眼思维（运用文眼知识构思出文眼的思维，就叫文眼思维）。

文眼知识是陈述性知识，是说明事物是什么、怎么样的知识，用于识别事物。

文眼思维是程序性知识，是说明做什么、怎么做的知识，用于指导操作。

两种知识相辅相成，共同促进。

文眼思维有两个主要作用：

从写作上说，运用文眼思维构思出各种文章的文眼，实现0——1的突破，是创新。

从阅读上说，运用文眼思维复盘出各种文章的文眼，实现N——1的成立，是解读。

写作中，文眼是从无到有，阅读文章中，文眼从有到有，写作的难度远远大于阅读。

但是，只有在阅读中，大量做复盘文章文眼的功夫，学习文眼思维的运作，才能更好地实现0——1的突破。单从学习角度看，阅读意义重大。

所以，文眼词写作开始于阅读文章，其写作的主要内容就是复盘文章作者的文眼思维，以学习文眼思维的运作之道。

现在小结一下，文眼词写作相当于阅读教学的哪一部分内容？

文眼词写作相当于阅读教学中的文本解读或整体阅读

文眼词的写作内容是什么？

文眼词的写作内容：在阅读中，复盘文章作者的文眼思维，以学习文眼思维的运作之道。

下面，给大家提一个比较关注的话题：文眼思维是部分文章有，部分文章无吗？

下一节，我将就这个话题，和大家讨论讨论！