让孩子喜欢上讨厌的学科 家长不妨试试这个方法

又一个双休日结束了，小辉在妈妈的督促下整理书包。一想到明天又要上学，又要面对语、数、英、理、化、生、政、史、地各科的轰炸，小辉的头皮就发麻。

很多同学和小辉一样，不喜欢上学——他们不爱上课、不喜欢作业、不喜欢思考，他们觉得学习很枯燥。然而他们不知道的是，正是他们的厌学、畏学情绪，让自己背上了沉重的包袱，成为取得好成绩的最大障碍。

有什么方法让孩子们爱上学习呢？

讨厌学习

伟大的哲学家、思想家尼采说过：当你凝视深渊，深渊也在凝视着你！换个通俗说法：生活是一面镜子，你对它微笑，它也对你微笑。

学习也是这样，当你充满快乐地去学习，学习就真的给你带来乐趣。

前苏联学者西索洛维契克曾对3000多名懒于学习的学生做过“满怀兴趣地学习”实验，取得了良好的效果。

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具体实施过程：

（1）学习前做好充分准备，反复对自己说：“我喜欢你数学（自己最不感兴趣的科目），我将快乐地去学习！”

（2）一定要努力学习，比平时更细心，花更多的时间。

实验几周后，大部分学生收获了不错的效果。他们开始喜欢上曾经讨厌的科目。有一位同学分享了他的经验：“每次开始学习我讨厌的俄语时，我都故意高兴地唱啊，跳啊，并想像它像我喜欢的历史那样有趣。我坚持了12天，现在，这种自我寻找乐趣的方法已经成为了我的习惯，我也真的发现俄语有意思了。”

这种做法，生理和心理学上其实是有依据的。从生理学角度来说，如果你重复做某事，某些神经细胞之间就会建立长期且固定的联系。每天反复默念“我喜欢数学”时，就是每天在重复地为那张神经网络连线和整合。这就变成了我们的对待该学科的模式。

在心理上，我们的大脑，分不清哪些是真实的，哪些是我们幻想的。所以，当你想象学习很有趣时，大脑就会信以为真。充满热情的学习，带来优良的成绩，优良的成绩，又让孩子越学越带劲，这就是一个正向反馈。

爱上学习

同一件事，换个角度想问题，会有不一样的体会和收获。

大多数学生都认为学习是一件痛苦的事情。上学要做作业，作业多的时候写到手软；要考试，考不好要挨家长和老师的批评……

但是著名教育家魏书生先生经常让学生给自我施加“学习是享受”的意念。他经常出的日记题目就是“谈学习是享受”。学生们也非常配合，从不同的角度论证学习是享受。

学生甲说：“学习能帮我暂时忘记烦恼。”原来去年临近期末考试，他们家出了点麻烦事，但他为了备考，就暂时把这事搁置在一边不去想。想等忙完考试再挤出时间去烦心。

学生乙说：“由于准备得比较充分，进了考场后，发现试卷上的题目都是自己曾经做过的题型，越写越开心，越写越顺手，这就是个享受的过程。”

学生丙说：“每次我考得好，老师都表扬我，爸妈也很开心。那时候感觉自己特别了不起。付出有了回报。很享受这样的过程。”

享受学习

真的是一念一世界。

魏书生老师让学生写过很多“享受学习”类型的作文。比如《谈预习是享受》、《谈背英语是享受》、《谈写作文是享受》、《谈写作业是享受》……

魏老师说，学生必须学习，无法摆脱。既然如此，只能接受，只能不断强化学习是享乐的观念。想得多了，写得多了，强化的多了，形成了心理暗示，学生就不反感学习了。

爱上学习

小结：

对于不喜欢的科目，不妨进行自我心理暗示：我喜欢学，我要好好学，我肯定能学好。换个角度想问题，世界变得不一样。家长们不妨把这些方法教给孩子们吧。