一年级小学生如何克服对英语学习的困难

亮仔的第一个学期已经过去了一大半，他们学校使用的英语教材是人教版一年级起点（一学期六个单元）。到目前为止，在整本书中，亮仔还有两个句型记得不太牢靠，一个单词记得不太好，其他已经没有什么问题了。

学校环节

学校老师基本上是用了半学期多点儿的时间学习完了整本书，然后在后半学期开始后，便进入了一个单元接一个单元的复习环节。这个其实能理解，一年级课本里边的东西的确不太多。1个单元用上2周，6个单元12周也就上完了。

家庭环节

开学第一周的时候，亮仔还没有养成告诉我英语课进度的习惯，这让我不能主动了解他的进度。后来，索性我根据他的课表提前询问学校的教学进度。当了解了学校的教学进度后，我开始根据课表为他安排固定的英语复习时间。

我人为规定，如果当天上过英语课了，那这一天的晚上就不学习英语了。理由很简单，我需要保护他对英语的兴趣。当然了，这和我们平常说的温故知新的道理好像不太能搭上调，但对于孩子来说，他很能接受，毕竟，上过英语课的这一天，他已经足量地接触过英语了。其次，周六是他放松的日子，所以周六也不安排英语学习。这样一来，这一学期里，英语学习的日子就被固定在了周一、二、四、五、天。时间定好了，就要确定要学习的内容了。我为他做了如下设定：

先指读课本后边的单词表单词，读的过程中，我会对他的发音进行校正。然后盖住中文意思，随机指一个英文单词，问他中文意思。反过来，盖住英文单词，随机指一个中文意思，让他说出英文单词。进入对应单元的课文部分，指读每一句话。对于需要换词练习的句型，我会说一句中文，让他来说出英文。然后反过来操作一遍。关于每单元的story time，亮仔需要指读一句，然后翻译一句。每天都做这样的工作，有时候会因为时间关系只看单词。当三个单元学习完后，会有一个revision，也就是说一本书中有两个revision。这个可以用来做整体考察，看核心举行是否掌握到位。亮仔开心的反馈

由于在家中，我们和亮仔一同坚持几乎每天和英语要见面，所以亮仔在学校课堂上的表现还算不错。每次回家，他对于他在英语课上的表现还是满意的。时不时还能听到他告诉我们老师会表扬他。

也许有家长会觉得，这样太累。或者还有家长会认为自己家中没有这个条件。其实大可不必这么想，解决方案还是有的：手机应用市场里边现在都有小学英语课本对应的app，安装后，让孩子点读，跟读，也是会有效果的。

需要说明一个问题：我做的是复习！学校的课本知识，我不会为他做先修。

这个里边最重要的问题是：坚持！毕竟，这是别的国家的语言，我们每天使用的机会不怎么多。想要消除对英语的陌生感和恐惧感，最好的途径就是每天都来用恰当的方式解除它！

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