河北90后特岗教师陈红：太行深处“燃灯者”

陈红在为学生讲课。河北日报记者马利摄。

2015年秋，23岁的陈红告别象牙塔，回到从小长大的地方——平山县，成为孟家庄镇元坊小学的一名特岗教师。

走在乡间的盘山路上，蜿蜒的山脉与天空相接，这里的山地和地上的人们，都带给陈红扑面而来的熟悉感。从在山村受教，到成为一名大学生，再毕业回到山村教学，这名90后山村教师见证了山村教育的变化。

课堂上，陈红在检查学生的笔记。河北记者马利摄。

托举起山村孩子的梦想

陈红家的客厅里，摆着一束娇艳的纸花，红的、黄的、粉的、紫的……每朵花颜色各不相同，配上绿色彩纸叠的叶子，花团锦簇。陈红笑得灿烂：“这是学生专门给我做的手工，他们都是心灵手巧的孩子。”

山大沟深，外面的人不愿进来，山里的孩子却渴求了解外面的世界。陈红家就在学校40多里之外的盖家峪村，从小在这片朴实而又贫瘠的土地上成长。当年的陈红，最希望的就是去看看外面的世界。现在，孩子们的渴望依然真实而迫切。

“老师，城里的超市多大，卖的东西有咱过集多吗？”“城里学生下课干啥呀？”孩子们一有时间，就围着陈红问东问西。

陈红在课堂上给他们放北大、清华的校园风景，教室里沸腾了，学生们说：“怎么能有这么好看的大学！”

有个平时挺害羞的小姑娘，站起来说：“老师，我以后要去北京念大学。”其他孩子就哄地笑了起来，大家觉得北京是很遥远的地方……

陈红回到了家乡，但她希望孩子们能够飞到更远的地方去，见识更广袤的世界。

山窝窝里，谈何容易？山村学生从小接触最多的就是与生活环境相关的知识，他们没有条件去科技馆、博物馆参观，也没有机会去学习钢琴、芭蕾等艺术。

陈红就地取材，为孩子们的梦想插上翅膀。在班里组织演讲比赛，让每个同学都参加学校“国旗下的演讲”，在教室里拉开桌子搞辩论会，提升学生的自信心与表达能力；拿出花花绿绿的彩纸，跟学生们折纸鹤、叠星星；用手机下载歌曲，教他们唱歌……

孩子们的成长显而易见，一口标准的普通话、一教室漂亮的手工作品、一次声情并茂的演唱，都给了陈红坚持下去的勇气。

农忙季节，她把课堂搬到田间地头，一边掰玉米、刨红薯、拾核桃，体味劳动滋味；一边学观察、学记、学思考，积累作文素材。课外活动时间，她带着学生拿上扫帚，给村里清扫街道；组织 “雷锋小队”，给“五保户”送温暖……德智体美劳，陈红把这些巧妙融合在一起，让孩子们在不知不觉中获得精神的成长。

陈红（第二排左三）和学生们在一起。河北记者马利摄。

走遍深山家访让教育更有温度

陈红工作第一年，教三年级。班里有个住宿的男生邋里邋遢，头发两寸多长，不剪发也不洗，一绺一绺地打着结，鞋子磨出窟窿，小脚趾头在外面支棱着。

陈红打来温水，按着孩子洗头，一边洗一边嘱咐他放假回家要理发、洗澡，穿上干净整洁的衣服鞋子来学校。

“返校那天，我交待的事他一样没办。”年轻气盛的陈红一肚子火，要去孩子家里“告状”。

村里坑坑洼洼的土路上，男生正跟爷爷奶奶推着三轮车，从地里往家拉玉米。平常人家一个壮劳力轻轻松松的活计，祖孙仨人却格外吃力。

原来，孩子父母离异，一直跟着爷爷奶奶生活，老人年纪大了，生活中很多地方，还需要孙子搭把手，照顾起来心有余而力不足。

陈红又心疼，又自责，买来新衣服、鞋子，悄悄塞给这名学生。“当初光催着孩子洗头、换衣服，咋不问问他家里情况？”从那以后，陈红努力让自己稳下来，全面了解每个学生的成长环境。

山路崎岖，越往上越难走。最远的村庄，要翻山越岭，开车1个多小时才到。

朴实的家长紧紧拉着陈红的手，诚恳地说： “陈老师，俺两口子没文化，俺不想孩子以后跟俺一样辛苦。”那一刻，陈红再一次明白，在乡村，教育是孩子们的梦想，也是每个家庭的希望。

她给每个学生做了成长记录单，每次家访详细了解学生的家庭情况、成长环境、父母受教育程度、近期家庭表现，连夜把家访到的学生情况记录到电脑里，结合学生在学校的表现，因材施教。

陈红班里，只有十几个孩子，住得再远，有上两个月，也能走一遍，但陈红家访的步履却一直不停歇。在她看来，教育的温度不仅来自教师，还来自于家庭。

班里有个叫晓霞的女生，跟父母关系很僵。晓霞父母在外打工很辛苦，特别关心晓霞的学习：“考了多少分？为啥不是第一名？我们在外面打工这么辛苦，你还不好好学？”越说晓霞越逆反，成绩直往下掉。

陈红增加了和晓霞父母联系的频率，不仅向他们介绍孩子的学习情况，还教给他们跟孩子沟通的方式：“现在不兴拉下脸来教训孩子了，得多关心、多肯定。”

“家长们也转变了，过去都是说‘拜托老师给我管紧些’，现在改成了‘拜托老师帮我多鼓励’。”陈红很高兴，这种鼓励式教育正让越来越多孩子的心态变得积极、阳光。

陈红（中间）和学生们在操场上做游戏。记者马利摄。

小学校也可以实现丰富的人生

除了本村的孩子，元坊小学七成学生离家都很远，在学校住宿。为了节省路上的时间，学校的作息是每上10天课休息4天，每个双周的周四，上午两节课后，学生们才回家。

学生住宿期间，老师也全部住在学校宿舍里全程陪伴。

给男生理平头，给女生剪头发帘、扎小辫，缝补衣服……陈红说，这几年她练就了很多新技能。

最先学会的是处理学生流鼻血。初登讲台，有个学生突然流起鼻血，课堂上常见的情况，却让没有经验的陈红慌了神，手忙脚乱拿纸帮着学生擦鼻孔，血还止不住地滴，陈红吓得六神无主，让学生到办公室找其他老师来帮忙。只见那位老师拿着块湿毛巾，往孩子头上一放，一只手捏住孩子的鼻根，就把问题解决了。

年轻的陈红需要学习的内容还有很多。

每天早起跑早操，孩子们贪睡，不能在操场上等，得去宿舍里喊他们；早饭的时候，得先去操场上、院子里转转，看看还有没有玩耍的学生；检查宿舍卫生的时候，顺手摸一下被褥，有的学生尿床，不好意思拿出去晾晒；要常备着感冒药、发烧药、止泻药，学生有个头疼脑热，老师是最方便的医生。

大山深处的老师们，有时像保姆，有时像保安，有时像医生……到后来，更像是家人。陈红有很多感动的瞬间，山果子熟了，总有孩子用书包带来最甜的几颗；她生病时，总有孩子把营养餐里的煮鸡蛋省下来拿给她；逢年过节，乡亲们腌咸肉、炸豆腐，总会给她留一块最好的……

也有人问陈红：“看到别的同学留在大城市里工作，你会不会觉得有差距？”

“留在农村，我感到更充实。”陈红说，这些年随着国家对农村教育的持续投入，元坊小学教室里挂上了电子白板、操场铺上了塑胶跑道、宿舍里安上了开水炉……乡村学校的硬件也在向城市看齐。

随着现代化的设施一同到来的，还有一批批像陈红一样年轻的特岗教师，给元坊小学注入了新鲜血液，改变着校园里的日常，校长韩彦飞发现，以前孩子们苦学，下课也不肯出来玩，但现在只要一下课，就能听见叽叽喳喳的打闹声。

“可能我的生活比较单调，但是，每当看到孩子们一张张可爱的小脸，看到他们学习进步，我就觉得人生又丰富了一层。”陈红教过的学生，最大的还在上初中，她期待着有一天也能像老教师们一样，听到学生们学业、事业有成的消息。（河北日报记者 马利）