议论文因这样写而精彩

在平时基础年级的调研考试或初中毕业升学考试中，满分作文几乎有百分之八十是属于思路清晰、语言优美的议论文，尤以排比段结构的文章最为突出。纵观近几年《语文中考说明》，几乎每年列举的满分佳作都有此类文章。因此我常常选择这方面的范文给学生做例子，让学生进行仿写。例如《世界因多彩而精彩》：

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。世界因万物而精彩，因多彩而精彩。

还记得历史课上那个教完古代史后的必答题：你最喜欢哪个朝代？往往是答案无奇不有，让老师眼花缭乱。谁也没有想去评出一个大众化的“最爱”，那本身就是无益之举。何必要统一呢？“酣眠固不可少，小睡也别有风味”呀！战国时的诸子蜂起百家争鸣，秦时的明月汉时的雄关，西晋竹林七贤的隐逸，三国的鼎足之势，还有唐的风华与宋的儒雅，元的四海归一与明清的肃穆庄严。无一不美，无一不留下千古的传奇。

所以我说：“历史因多彩而精彩。”

“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”吟着徐志摩的佳句，我轻轻地掀开文学神秘的面纱。李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪放，李商隐“留得残荷听雨声”的低沉，苏轼“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的旷达，柳永“杨柳岸晓风残月”的婉约，各有千秋。

所以我说：“文学因多彩而精彩。”

你可以在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉，你也可以在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答；你也可以小桥流水人家，也可以古道西风瘦马；你可以手执长剑，独立朔漠，感受“风萧萧兮易水寒”的悲壮，你也可以手握画笔，船头簪花写韵，领略一下“斜风细雨不须归”的闲适。从西域到东海，从塞北到江南，绮丽的风光给世界增添一抹抹耀眼的亮色。

所以我说：“自然因多彩而精彩。”

是的，太多了。世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。那就借我一双慧眼吧！用它，去领略春华、秋实、夏炎与冬寒；用它，去笑对阴晴圆缺、云来雁往。

只因我相信，只有万花齐放，才能美满人间，那又何必去追求一枝独秀呢？

因为世界因多彩而精彩！

这篇文章的思路很清晰。首尾点题，都摆出了中心论点，即“世界因多彩而精彩”。中间设置三个分论点：“历史因多彩而精彩”、 “文学因多彩而精彩” 、“自然因多彩而精彩”，每个分论点都举了大量详实的例子加以论证，很有说服力。

学生看完此文后，老师便指导学习文中的写作特色，重点注意以下几点：⑴首尾照应，都点题。开头是引出中心论点，结尾是强调中心论点。这样，可使全文结构完整。⑵中间设置三、四个分论点，采用排比段结构。每段第一句或最后一句为中心句，句式相同，但内容不同。若最后一句为中心句，则另起一段。这样，可使全文层次清晰，一目了然。⑶为论证自己的分论点，一定要善于举例子。因为事实胜于雄辩。但从全文看，每段的事例选择角度要一致，例如要么都举名人的事例，要么都举自己生活中的例子。

对于此种文章的写作要点，老师结合范文进行讲解，学生的印象就会非常深刻，理解的也会非常准确。然后趁热打铁，当堂布置题目进行实战演练。这样训练几次后，老师再指导一下细节方面的问题，学生就会写得越来越好，就会觉得写议论文很简单。

现在的考场作文提示语一般都是排比句。例如2009年襄阳市语文中考作文试题以“一路与 同行”为题进行写作，其提示语为：“人生路上风景好。一路与老师同行，在老师的教诲下我们受益匪浅，茁壮成长；一路与朋友同行，在朋友的影响下我们取长补短，携手并进……一路与书籍同行，在书籍的滋养中我们获取真知，提升品位；一路与拼搏同行，在拼搏的历程中我们砥砺意志，实现梦想……”如此丰富的提示内容，特别能引起学生的联想。因此每次看到作文题目后，学生脑海里便很容易想到排比段结构——这种明晰的写作思路。

当然，好作文是写出来的。学生写得多了，就可以积累出很多素材，感悟出许多写作方法。我非常重视写日记和每周一次的正规作文训练。这就好比骑自行车，无论讲多少骑车要领、注意事项，如果不去实践，不亲自找把车子练习，就永远学不会。而如果学生自己去不断练习，即便什么都不讲，学生也能学会骑车。但如果旁边有一位教练加以指导，学生就会节省时间，进步更快，甚至练出杂技来。我们老师就要当这样的教练，科学、有效地指导学生写好作文。

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