2022高考考前一个月各科学习方法整理

语文

一、 天天诵读，保持语感。

读什么呢?读64篇背诵默写的课文，虽然你已经默了很多遍，但是临考之前的巩固很有必要，默写时信手拈来的感觉会让你在考场上自信满满;读真题卷、模拟卷上的文言文和诗歌;读优秀的散文和小说;读优秀的文艺评论……有计划地天天诵读，保持语感，能把读不懂的问题降到最小。

二、 术语梳理，规范答题。

将应掌握的基础知识、术语概念等依次梳理一遍，概念要清晰，不留知识盲点;简答题作答时要审清题干，紧扣要求，把握主旨，突出思路，养成用①②③④等数字分点作答的习惯，且用术语开道，卷面整洁，以便阅卷老师一目了然。

三、 资料整理，温故知新。

将做过的试卷整理在一起，按题型一类一类梳理一遍，看每一个问题的答题思路是否清晰，对照参考答案，一个个在脑子里过一遍。要知道自己做过的题都是有温度的，再温习一遍，一定会唤起你的记忆，而不会的地方，可能正是你的思维盲点。

四、 适当训练，反思总结。

对没把握的题型可以选真题或各地的联考试卷限时训练，保证做题的手感。订正答案时，要思考自己为什么错了，是知识不牢或是审题粗心，还是思维错误。这样的反思和总结会让你对这类题有更多的收获。

五、 面对新题，从容镇定。

高考命题者反押题能力很强，每年的试卷稳中求变，新题型在所难免，考前找新题型练思维很有必要。万一在考场上遇到没见过的题型，千万冷静，要知道所有新题型都只是形式新，实际上考的永远是语文能力和核心素养。

六、作文强化目标训练。

从审题立意到布局谋篇，从素材取舍到拟题扣题，从语言修辞到卷面书写等，都要进行训练强化。要学会全面深入辩证地分析，避免简单罗列事实，以事代议或者口吐莲花式的作秀。要争取在“发展等级”各项或某项上有特色、有亮点，或深刻丰富，或有文采、有创新。

特别建议考前针对各类形式的作文题进行精准审题和拟题训练，避免偏题跑题。例如市“三模”考试作文题，要求考生就95后毕业生求职“高薪不是首选，追求自我实现”的就业观发表看法，部分考生的拟题就能紧扣材料，体现审题的精准，如：“高薪何如高兴”“求职从心不从薪”“不为‘钱途’遮望眼”等。

数学

一、准确。

一定要按照考纲备考，做到有的放矢。

在最后阶段要格外重视学科主干知识，杜绝偏题、怪题和繁难试题。

考生应当结合书本，对照《考试说明》把知识点从整体上再理一遍，要特别重视课程新增的内容，看看有无知识缺漏，若有就应围绕该知识点再做小范围的复习，消灭知识死角。

同时，重点知识需再强化，错题整理需再整理。教师要通过高考真题引导学生回归教材，避免超纲学、超量学。

要以自我“定位”来确立复习重点。平时考试在120分以上的考生，可以做点难题;90分-120分之间考生，应主攻概念、方法、计算等基础;90分以下的学生，应主要复习概念、定理等基础知识。

二、规范。

答题规范，避免非智力因素失分;审题细致，避免非知识性丢分。考试是以卷面为唯一依据的，这就要求考生在考试中不但要会，而且要对且全且规范。会而不对，令人惋惜;对而不全，得分不高。例如，有许多考生做立体几何题时，“作、证、求”过程不规范;解答概率问题时缺乏必要的分析和表述，这都是不规范的表现，从而失去得分的机会。尤其是要注意准确使用数学语言，要做到符号准确，逻辑严密，言简意赅。

三、稳定。

考试状态要稳定：为了保持状态，要求学生每天要保持一定的练习量。题量最好视考生自己的具体情况而定，时间控制在一个小时左右，目的是巩固并扩大复习成果，不至于产生“生疏感”。思想情绪要稳定：高考不但要考查学生的数学知识，而且还要考查学生的理性精神，审慎思维的习惯，锲而不舍的精神。数学高考中，总有三至四个体现选拔功能的较难的选择、填空题和解答题，要敢于探索，要有勇气和信心。若实在做不出，也不要泄气，要学会放弃，以平常心待之。

英语

全国卷阅读理解部分的语言材料新、来源广、语言地道、真实，具有新颖性、教育性、可靠性和可读性。阅读材料多数来源于最新的国外书报时文，所以考生对每篇文章都有亲切感几乎是不可能的。但是，掌握方法得高分却是有可能的。

第一节答题建议：

1.谨记一原则：题干+选项=文中原意，此原则可避免选似是而非、与原文或题干不符的选项。

2. 放过无关紧要的生词，不给自己阅读添堵。高考试题中出现少量生词难免，毕竟没有要求翻译，何必纠结。

3. 重视首、尾段落和每个段落的首、尾句，因为这些地方是文章或段落的主旨所在，也常是出题者设题之处。

4.标记段落和信息关键词，做到快速定位信息。标记段落可以方便回答题干中针对某个段落的问题。标记信息关键词，如人、物或机构名称、时间、地点、数据、顺序词、举例，以及体现逻辑关系和语气的连词和副词，如so、however、still、on the contrary、instead、in fact等。还要留意褒贬评价或情感流露等体现个人观点的形容词和副词，如wonderful、amazing、poorly、excited、upset、depressed等，这些往往是设题关注之处。

5.考场不“临阵换枪”。平时习惯了先读文章后读题干的或先题后文的同学，在高考时依然要遵循个人习惯，切记在高考考场尝试换一种方式，以免因不习惯影响做题的速度和质量。

另外，采用先读题干后读文章的阅读方式时，不建议读题干的同时阅读选项，选项太多，读之耽误时间且混淆思路，效率低下。但建议先读文章后做题时，最好浏览各个选项，排除错误答案，选择最佳答案，尤其是第一个选项就可能让人感觉是正确答案的时候。

第二节答题建议：

1.注意文章大标题、小标题和第一自然段，把握文章结构和主题。

2.标题选项，要注意选出来的选项是文章的中心句，要抓关键词，并注意结构一致。

3.段首选项，主要注意与下文的衔接、代词、连词和逻辑词，如but、also、however、still、therefore、yet等。

4.段中和段末选项，注意承上和启下、同词复现、同构复现、同畴词、近反义词、代词等。

高考时没有十足把握不要轻易改答案，更不要轻易放弃。阅读理解题为两分一题，总分四十分，应珍惜机会，力求无悔。

文综

一、合理使力

文科综合包括地理、政治、历史三个学科，每个学科各有特点，能力要求略有差异，因此最后阶段的复习和训练要科学安排。

第一，每个学科的时间安排要合理，相对均匀的安排能让三个学科都保持一定的“热度”(如果过多强化某一学科的复习，就会弱化另外学科的记忆强度)，适当的侧重可以做到“扬长避短”。

第二，试题训练要求做到“适度”“综合”和“限时”。最后阶段训练频率要适度，最好三天左右训练一次(每周除了学校安排的周练外，还自我安排一次训练)，训练时一定要做三科综合试题，而且要在限定的时间内完成。目的是保持做题的节奏，做到科学安排做题顺序和时间，积极训练思维转移效率。

二、做好减法

许多同学做题时往往出现“只见树木不见森林”，答题时“一盘散沙，不得要领”，思考时把简单的问题复杂化。前面的复习和训练让同学们过多地积累了一些零碎的知识和经验，考试时就习惯上用这些知识和经验来解题，而这些知识和经验往往是在特定的背景下才成立。

因此，最后阶段要通过归纳总结把片段知识和经验装进更大的“袋子”里，脑子里拿出更多的空间强化方向性、规律性的知识和方法，这样就可以做到答题时站得高、看得远、看得宽、有条理。为了最后阶段的训练不影响“做好减法”，本人建议多训练往届的高考试题(训练过的还可以重做)，少做些“压轴题”“冲刺题”“押题卷”。

三、把握复习思路，回归教材知识

在复习备考最后阶段，同学们要回归教材，题在书外，理在书中。怎样回归教材呢?走马观花式的泛读教材是低效甚至是无效的，回归教材必须和考纲及第一轮的课堂笔记相结合，对照考纲中的考点梳理教材知识点。梳理教材时，同学们既要动眼，更要动手和动心，应先在本子上以书面表达的形式回忆知识结构和知识点，卡壳或回忆完毕后再翻书记忆，该记的要记准，该背的要背熟，真正实现知识到能力的转化。

四、关注时政热点，实际联系理论

高考命题常常以重大社会热点问题为题材，要求考生运用所学知识联系实际，分析解决问题。热点问题并不需要同学们去死记硬背，关键是学会分析思考，通过热点专题复习，降低对高考试题的陌生度，从而减轻心理压力，增强信心。因此，同学们应对热点问题注意从宏观具体、中观具体和微观具体三个层面上把握，围绕热点找考点，增强调动和运用知识的能力，实现热点话题与知识主题的有效对接，得出结论。

五、关注基础题型，强化规范意识

决定高考成败的不是少数难题，而是那些基础题。因此，在最后阶段的复习中，建议同学们在教师的指导下对以前做过的题目，特别是二轮复习阶段中做过的题目、试卷进行广泛阅读，从中总结、熟悉各类题型的解题思路、方法，特别要认真反思每一道错题，深入思考错题的原因，防止类似错误的重犯;要制定明确而详细的复习计划和目标，这样，不仅能在计划的推动下有效率地完成训练任务，而且还能在目标的激励下产生更强的动力;要强化规范意识。规范就是能力，规范就是效率，规范就是分数，规范就是优异成绩的突破点。规范应包括两个方面，语言表述和卷面书写。语言表述要精炼准确，用专业术语，答题要点化、层次化、序号化;卷面书写要工整清晰，避免勾画，特别要在规定的答题空间答题。