打开“心”之窗 破除流水账
主题:打开“心”之窗,破除流水账
【分享1】打开“心”之窗,为作文注入活力
作文的活力来源于平日里丰富多彩的生活和体验,包括每天的所见所闻、所思所感皆可采集,进行拣摘洗净,再入锅,炖化为一道道作文美食。
这里有一个很关键的点,就是每个人其实都拥有自己独特的制作秘方,只是这秘方深藏在“心”里。只有真正打开“心”之窗,才能观赏和拾取到。
有个文学术语,叫做“心理活动描写”。听到这个术语感觉蛮高大上的,其实就是打开了“心”之窗,若换个词语就感觉很通俗亲切了,叫“自言自语”。我在作文教学实践中,称之为“一观三想技法”,也就是这个“自言自语”,来自于认真细致的观察,这样的写作就更有依据和头绪了。
哪一类人最擅长“自言自语”呀?肯定是小孩子嘛。小孩子无拘无束,即使没人陪着玩,一个人也可以玩得不亦乐乎,什么玩具都可以变成聊天对象。一会儿做饭给洋娃娃吃啦,一会儿又给洋娃娃打针吃药啦。
若能把这些内容采集下来,再围绕主题,稍加剪裁,就是一段段精彩的“心理活动描写”。
我们很多家长很苦恼孩子为什么总是写流水账,那是因为孩子没有打开“心”之窗,他只打开了“眼”之窗而已,有些孩子甚至连“耳”之窗都忘了打开。所以只能写眼睛看到的景物,只有干巴巴的静态呈现。
如何破解呢?很简单,把小时候“自言自语”的感觉重新找回来,把这里面的童趣情节写进去,就跟做游戏一样。
孩子有哪些“自言自语”式的情节可以采编进作文里呢?
【分享2】心愿类“自言自语”
孩子总会有各种各样的小小心愿和梦想,千万不要小瞧这些看似简单幼稚的小心愿,这些心愿和梦想就是装点作文亮点的最好素材,富有童趣,更符合年龄特征。
下面举两个实例说明一下。
作文衔接班的第二讲“取个名字”,很多同学都运用了心愿式“自言自语”
譬如,玮宸同学就在《七彩仙境》一文的结尾很好地运用了“自言自语”:我希望有一天能把它变大,这样我就能骑着它穿越时空到童话世界去玩耍。去《海的女儿》中,告诉王子小美人鱼救他的真相;去《白雪公主》中,告诉白雪公主不能轻易相信陌生人;去《灰姑娘》中,让灰姑娘知道她要坚强、勇敢、仁慈、善良......
如果玮宸只是简单介绍一下这个生日礼物的外貌特征,没有加上自己内心的活动体验,就显得干瘪单调,更缺少了那么一份内心的真正喜爱之情。加上“自言自语”,放飞一下内心小小心愿,就显得内容更加饱满了。这样写,还有字数不够之说吗?
七彩仙境
15C1 玮宸(3年级)
我生日那天,妈妈送给我一个生日礼物:一个非常漂亮的水晶球。我给它起名叫“七彩仙境”。我为什么要给它取这样的名字呢?大家一定很好奇吧?那我就给你们说一说吧。七彩是因为它能发出七种颜色,分别是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。仙境是因为当雪花在空中翩翩起舞时就像仙境一般梦幻。
水晶球的底座是白色的,上面点缀着许多金色的小星星,还有许多彩色的英文字母。在水晶球的内部有一只独角兽,它长着一对洁白的翅膀,而毛是粉色的。它正抬起前蹄,好像要往哪里飞去似的。在独角兽的身旁是一道彩虹。每当音乐响起,雪花飞舞,七种颜色随着音乐节奏变换着,漂亮极了!
我希望有一天能把它变大,这样我就能骑着它穿越时空到童话世界去玩耍。去《海的女儿》中,告诉王子小美人鱼救他的真相;去《白雪公主》中,告诉白雪公主不能轻易相信陌生人;去《灰姑娘》中,让灰姑娘知道她要坚强、勇敢、仁慈、善良......
另一个例子是观云,羲羲同学在文中充分地发挥了心愿式“自言自语”的意境:“我真想飞上天问一问云朵精灵,这是从哪儿买的,可不可以送我们几个,这样我们就再也不怕书包太重要减肥了,因为书包会飞啦!”“我真想摘几个给老师父母们让他们放松放松”“我真想都摘下来,跟伙伴们一起尝尝这云朵蔬菜的味道。”
观云
11C1 羲羲(3年级)
周末早晨,阳光明媚,我闲来无事便趴在窗边看云。
今天的云很特别,有的像一只火箭,头尖尖的,底下那圆圆的就像一个发射器,可惜没有上色,我真想上去问一问,你们要去哪里?能不能带我一起去?
而那一片方方的鼓鼓的就像一个书包,我真想飞上天问一问云朵精灵,这是从哪儿买的,可不可以送我们几个,这样我们就再也不怕书包太重要减肥了,因为书包会飞啦!
那一片大大的就像一台按摩椅,躺在它上面一定比沙发还舒服,我真想摘几个给老师父母们让他们放松放松。
最离奇的是这一片了,白云就像一大片土地,上面似乎长着各种蔬菜,有的像茄子,有的像番茄,有的像南瓜......我真想都摘下来,跟伙伴们一起尝尝这云朵蔬菜的味道。
再看远处,那一片云似乎在运动,我正思索着,“你想和我们玩拔河吗?”一个声音响起。我左右看了看,原来是刚才那朵云在跟我说话。“哇!我变成云朵来到天上了!太棒了!我们来拔河吧!”开始了,我把脸憋着憋着成了一朵火烧云,云朵绳索一点点往我这边移动,对方急了,它摇身一变成了一匹脱缰的黑马,一路狂奔,绳索又开始往它那边移动......
“快点过来写作业!”我正准备使出杀手锏时,妈妈一把把我从空中拉了下来,我却一直回味着这场没有结局的比赛。
【分享3】拟人式“自言自语”
还有一类“自言自语”非常童趣,很符合孩子们的年龄特征,说的是:万事万物都好像在与小作者对话,都在与小作者互动,这是孩子们感受到的最独特的风景,其实这就是拟人化。
举一个实例说明一下。涵涵小朋友在高尔夫球场上打球,如果仅仅写自己打球打到第十三个洞,就有点流水账了。但加上风、小鸟和电瓶车参与的故事情节,就完全不一样了。
高尔夫球场上的音乐盛会
15C 涵涵 (3年级)
在一个睛朗的下午,我和爸爸兴高采烈地来到光明高尔夫球场打球。这里树木茂盛、小草碧绿,山水交相辉映,看似十分幽静。让你想象不到的是,一场关于特别的音乐盛会正在拉开帷幕呢。
当我们坐着电瓶车离开出发台,音乐会就正式开始啦。“嘟、嘟、嘟”电瓶车首先登场,踩着这支激情高昂的前奏曲,我欢呼雀跃地来到了第一个洞。爸爸首先开球,他双手握着磨杆,用力一挥,“叮”的一声把球打了出去,这清脆的声音像是莫扎特的钢琴曲。
到了第二个洞,爸爸还是调整了一下挥杆的造型,“叮——咻”,这次球飞到了河边的树林里,还带着一阵风,树叶“沙——沙——沙”地落了下来,仿佛在演奏一首《秋之梦》圆舞曲。打到了第十个洞,前面是一条几十米宽的小河,爸爸这一杆过河打得很轻松。轮到我的时候,我非常紧张,凝神屏息,不断变换姿势,却迟迟不敢挥杆。周围的“观众”似乎都读懂了我的紧张,大家都安静了下来,整个球场一下变得鸦雀无声,仿佛在等待一位音乐大师的登场。这时,“叽、叽叽、叽、叽叽叽”的声音打破了宁静,音乐大师小鸟登场啦,他们那轻快、悦耳动听的声音就像一首《欢乐颂》,赶走了我内心的忐忑。我有力一挥,“咻”,球飞过了小河。“啪、啪、啪”爸爸情不自禁地为我鼓掌欢呼,音乐会逐渐达到了高潮。
打到第十三个洞的时候,天色渐渐暗下来了,我们收拾好球杆,坐着电瓶车离开了球场。一路上,车尾的球杆你挤我碰,发出了“哐当哐当”的声音,伴随着虫子的“啾啾”声,车子的“嘟嘟”声,合奏了一曲自由欢乐、华丽热情的《结束曲》,把我们带入了欢乐的海洋,这场音乐盛会真是余味无穷呀。
【分享4】角色互换式“自言自语”
这种“自言自语”也可以叫“陶醉式自言自语”,也就是说,自己能听见动物、植物们的聊天谈话,这种写法也特征符合孩子们的思维习惯,要借势利导,发挥孩子们的想象力特长。
BLACK小朋友写黄瓜可不是简单介绍一下黄瓜的外形和味道,而是设计了一个“小刺豚”,还荡起秋千,还聊天呢。这些都是孩子们的奇特想象。
可爱的黄瓜
14C1 BLACK (3年级)
黄瓜,又名胡瓜,是藤科植物,生长在亚热带的潮湿地方,老的瓜是黄色的,我想这就是它名字的由来吧!
黄瓜长得又细又长,不是直的,也不是弯弯曲曲的,是月牙的形状,它并不是光滑的,身上长有密密麻麻的小刺,真像穿了铠甲的黄瓜大侠,这样,别的动物就不会去干扰它的美好生活了。它又像一个个绿色的小刺豚挂在瓜棚里,一阵风吹来,小刺豚们荡起了秋千,哈哈哈,瓜棚变成了他们的游乐场了!我觉得黄瓜更像一群染了发的臭美海参,他们在瓜棚下一边纳凉一边聊天:“看,我这几天用黄瓜泥面膜,比黄瓜片效果好多了,皮肤多白多嫩啊!”
黄瓜吃起来又脆又甜,除了可以炒肉片,做凉拌黄瓜外,我最喜欢用来当解暑神器——直接生吃。一大口咬下去咔吱一声,黄瓜汁溅满了我的嘴,真爽口,真清凉啊!让我念念不忘。
这可爱的黄瓜,我们都喜欢它!
【附小诗一首】
可爱黄瓜
瓜棚里面挂黄瓜,它的枝头长黄花;
身上穿着绿马挂,满身小刺鸟怕它;
食用美容用处大,大咬一口脆脆哒;
食用美白不离它,大家称赞顶呱呱!
除此以外,还有猜想式“自言自语”、疑问式“自言自语”、回忆式“自言自语”等等。打开“心”之窗,用上孩子们擅长的“自言自语”来注入作文活动,破除流水账便是小菜一碟。这种想象力技法对于三年级小朋友来讲很轻松就能掌握,为什么不去试一试呢?
请孩子们尽情散发自言自语的魅力吧!想不到,喜欢自言自语,还能间接培养写作能力!