只有结合家庭的专业辅导 孩子的拼音才会真正学得好

【2019年家长拼音辅导能力公益培训班第一课简讯】

资料配图 家长拼音辅导能力公益培训

01

参训家长情况分析

参加培训的家长，文化从初中、高中、大专、本科的都有。其孩子就读的学校分别来自公办和民办学校，涵盖幼儿大班、小学1-5年级。培训前每个家长，就孩子学拼音和自己辅导拼音，都提交了较为详细的问题描述。与拼音学习直接相关的问题，集中在部分声母搞混，与英文字母混淆等，间接相关的问题是孩子们表现在学习态度、方法、能力 、习惯、阅读等方面。

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02

学到了哪些知识和观点

1. 在1-2年级，必须重点配合学校教育，帮助孩子学好拼音知识、掌握拼音方法，形成拼音拼读能力，培养拼音识字能力。

2. 正规的学校教育，就是要相信学校的科学教育，教师的专业水平。如果孩子学不会、学习困难，要注意从孩子自身及家庭教育方法找原因，不要盲目把问题推向教师教不好。大多数原因是个别、少数的孩子可能不适应教师的教学方法，所以，家长要从家庭教育方向找到原因，加以解决，让孩子逐渐适应教师的教学方法。

3. 专业的家庭辅导，就是家长要学习拼音知识和技能，掌握拼音识字方法，提高自己的专业辅导能力。这样才能真正辅导好孩子学拼音。学拼音重在一个如何练。学校有专业的教学，也布置有一定的作业练习，但要达到真正掌握拼音知识和技能，熟练使用拼音识字的能力，就还需要保持科学、系统、全面的拼音识字常态化训练。而这个训练就需要家长在家庭亲子学习活动坚持进行。

4. 判断一个人的拼音知识能力高低，是其所掌握的拼音知识是否完全、正确、系统来决定。对于幼小低年级段的小学生，拼音识字能力差是导致学生在学习、写作业、阅读三个方面出现各种问题的主要原因之一。

5. 拼音识字能力差，是因为没有掌握到拼音知识。这是唯一的原因。

6. 家长要区分是靠记忆拼读拼音，还是是靠知识拼读拼音，就必须采取正确的系统测试和训练。同时在整个小学教育阶段，要坚持把这种测试和训练，与孩子的语文学习结合起来，并日常化。

7. 阻碍和影响小学生的拼音拼读能力形成的重点因素只有三个，不认识韵母、不清楚汉语拼音拼读方式和所学拼音知识只停在表面。

8. 部分家长对辅导拼音并没有引起重视，有些家长甚至认为拼音很简单，还有的家长就唯学校教育是从，因而，并没有真正懂得拼音这门工具，自己也不知道汉语拼音究竟有多少个韵母？有哪些拼音知识？所以，在家庭教育方面就吃了不少的亏，没有真正帮助到孩子打好拼音识字能力的基础。

9. 学语文的最终目的，一是能够有效地阅读。二是能够有效地表达（书面表达就是作文与写作；口语表达就是普通话能力）。

10. 没有拼音知识基础为先，拼音拼读能力就无法完善；没有完善的拼音拼读能力，拼音识字能力就得不到巩固和提高。

11. 借助汉语拼音识字，那也得首先是，你必须具备汉语拼音知识，具有汉语拼音拼读能力，具有汉语拼音识字能力，如果你不具备这三样“软实力”，就即便汉语拼音知识，字典、词典这些知识和工具书，都摆在你面前，请问，你又如何来借助拼音？又怎么去解决所遇到的那些识字难题和问题？

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12. 真正拼音识字能力不是靠死记硬背来完成识字，而是通过拼音知识、拼音拼读方法来实现对所有不认识的字，正确认读。

13. 死记硬背的拼音识字能力，最基本的表现就是，如果是从没有学过、见过的字，就基本上不能认读了，就即便查到拼音，也很难实现正确认读。

14. 学拼音的目标有这样三个。第一个是促进普通话能力。第二个是促进阅读。第三个是学习语文的基本工具之一。

15. 学会拼音，建立起汉字音形义相统一联系的语文根基知识，才是阅读理解能力发生并形成的基础，我们的孩子，缺少的就是这样的基础。

16. 家长一定要明白，不单是拼音不能学在表面，识字也更不能学在表面，才能真正有效地更好地配合学校教育，在家里给到孩子专业的辅导，只有这样的辅导，才能真正促进孩子跟上学校教育进度，搞好各科学习。

03

学到了哪些方法和经验

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1.如何测试孩子拼音知识的方法。

2.如何测试孩子拼音拼读能力的方法。

3. 如何测试孩子的拼音识字能力的方法。

现场通过家庭亲子组的配合测试及讲授，让家长们掌握以上辅导方法，很多困扰在家长辅导拼音上的问题获得启示。