儿童英语启蒙教育阶段 比孩子更容易放弃的 是家长

相信很多家长都遇到过以下这种场景和问题——

家长们看到别人家的孩子英语张口就来的时候，也给自己的孩子报了英语启蒙课程，但是发现自己的孩子不像别家孩子那样对英语感兴趣，听完了课程跟没听懂似的。

家长们此时就犯嘀咕了，是不是孩子不是学英语的料啊，要不要取消英语启蒙课程啊，但是其他的孩子明明学的很好啊？

之所以会出现上述这种情况，主要的原因有三个：

1. 孩子的年龄太小了，自控力比较差，学习时容易坐不住；

2. 家长工作太忙，没有太多时间陪着孩子一起学习，孩子专注力也低；

3. 家长期望过高，孩子刚接触英语就希望看到效果，没有效果会心急放弃。

而这三个原因中，家长们普遍的认知就是“孩子自身的问题导致孩子学不好”，但孩子在初学英语时听不懂，其实是正常现象！

英语启蒙，跟孩子是否有英语基础、是否有语言学习天赋没有直接关系，重要的在于长时间坚持积累的过程。没有一个人，能刚开始学英语启蒙就能够说出一口流利的英语的。

想要孩子打好基础，真正学好英语，首先家长的认知从现在起就需要修正！要知道，儿童英语启蒙教育阶段，比孩子更容易放弃的，是家长！

家长在孩子刚开始接触英语启蒙的时候，不要对孩子开口说英语有过高期待，而是应该多为孩子营造环境、多多陪伴、培养孩子的兴趣等，这才是英语启蒙的正确姿势。

在孩子接触英语启蒙课程的时候，如果遇到问题，家长需要陪孩子一起解决，解决不了就给孩子多点时间，年龄小的孩子学英语记不得很正常，一口吃不成胖子，一定要按照她的天性和习惯，慢慢引导。

时光不语，静待花开。儿童英语启蒙，尊重和顺应天性才是家长需要关注的重点。

当家长看到孩子学了一段时间英语启蒙却没有起色的时候，不要着急，耐心一些，孩子都没有放弃英语启蒙的学习，你为什么要放弃呢？

家长不放弃，最需要做的就是陪伴学习。所谓陪伴学习，即经常与孩子亲近，乐于与孩子一起解决问题，英语启蒙教育中，陪伴学习是非常重要的。

低龄儿童在学习启航之时，需要家长“陪跑”一阵子，为的是熟悉学习方式、养成良好习惯、纠正不良倾向。等到习惯成自然，家长适时放手，因为孩子已经具备一定学习力、自制力和纪律性，即使不过于介入和管教，也不会差到哪儿去。

上图是著名的教育金字塔原理，它的核心要点是：在孩子小的时候，家长不管不顾，年龄越大家长越管不了，而孩子也将失去黄金的教育时光，这个遗憾将是终身的；若家长从小多花时间用在孩子身上，多用点心，就可以轻松达到孩子“自主学习”的目的。

所以，在孩子的英语启蒙期，父母们千万不要用工作忙、不会英语等等借口来逃避陪伴孩子学习的责任。家长的陪伴，不仅仅是要督促孩子学习，还要尽最大努力给孩子创造一个良好的英语学习环境。比如，鼓励孩子看些英语动画，电影等，晚上的时候放些英语磁带给孩子听等等。

孩子的很多问题是大人造就的，家长的问题若不调整，孩子的问题也调整不了。在英语启蒙教育中家长的心态最重要，甚至在一定条件下起决定作用，家长要学会放平心态，尊重孩子的语言发展规律，一步一步地循序渐进。

克服对孩子的“期望过高、操之过急”，不要粗暴的定义孩子的英语启蒙学习状态。英语启蒙阶段家长对孩子最重要的事儿，在于多多陪伴、培养兴趣、创造环境、调整心态、做好表率，同时尊重自然规律，讲究方式方法。