小学在班里排第几名家长才比较放心?看了这个分析 我释然了!
又要期末考试了,很多小学生家长正在为辅导孩子作业感到抓狂,有人问“赢在高三”老师,小学考前几名,家长才能比较放心?
作为一名重点高中的老师,我可以告诉你,小学的成绩有很大的欺骗性,孩子成长的每一步,都离不开家长的关注,所以小学考班里第几名,家长都不能完全放心。
高一时有个女孩,非常内向,每天就知道低着头学习,但是成绩一再下滑,逐渐成了班里的学困生,令人非常头疼。但是,有一天,另外一个学生家长告诉我,这个孩子是小学时的尖子生,也是小学班主任认为班里唯一一个有可能考北大清华的学生,我愕然。
其实,这样的例子非常多!因为我在重点高中教学,所以很多亲戚朋友,都会提前“预订”一个名额,而这些孩子都有一个共同特点就是小学成绩都很不错,但是到了中考,几乎没有能考入重点高中的,唯一一个考入的,现在还在班级里倒数第一呢,这可是小学阶段一直排名班级前几名的学生。
由此看来,小学阶段的排名,并不是很重要;当然也不是很重要。我的看法是要重视排名,但是不要过度重视排名。
一、小学阶段,为什么要重视排名?
小学阶段成绩好,到了初中和高中成绩也许会下滑,但是多数也会很不错。但是,那些小学阶段成绩倒数的学生,基本上没有可能到初中逆袭。
我孩子所在的小学,从一年级开始就出现了明显的分化,有些孩子从一年级就是倒数,之后一直在班里垫底,老师和家长都没有太多的办法。
小学阶段成绩比较好的学生,往往有两点优势:
一个是学习习惯较好,小学阶段的学习特点和考试内容,决定了学习习惯特别重要,那些有良好学习习惯的学生,成绩往往都很优秀,而这些学习习惯,是以后学习的基础;
另外一个就是有比较强的自尊心和上进心。如果从小学一直就是班级前几名,这样的孩子往往更加积极上进,总比后几名老是被老师和学习打击要好,也比中间默默无闻被忽略的那些学生要好。
二、小学阶段,不要过度重视排名!
如果一个孩子没有非常用功,就能考班级10名左右,一个孩子非常用功,考班级前3名,而两个孩子总成绩差距不过几分而已,在这种情况下,你很难说哪个孩子在初中和高中或者以后发展的更好。
在我看来,小学成绩很重要,但是并不能决定未来,不掉队是最基本的要求。这就好比长跑比赛,一开始并不一定要领跑,只要能保持在第一集团中,最后都有夺冠的可能。
如果过度重视成绩,不仅会影响孩子拓展能力,还可能形成错误的成绩观,影响孩子心理发展,一旦到了初中或者高中,和更多优秀的对手进行竞争时败下阵来,就可能会一蹶不振了。
上五年级的儿子告诉我,他班里两个成绩最好的学生,一个是心理很脆弱,一旦考不好就会哭闹,还不让老师批评自己;另外一个就是其实两个女生都不喜欢对方,私下里有一些不正当竞争。儿子能告诉我这些,我觉着他对于这个问题的认识要更高一些。
三、小学阶段,更要注重孩子学习能力的培养
相比成绩,我觉着小学阶段要更加注重还在学习潜力和学习能力的培养,这些能力不一定在成绩上体现出来。哪些学习能力更重要呢?
1、学习兴趣:
我觉着这是最重要的一点,所谓兴趣是最好的老师。比如那些数学很好的学生,比如今年高考数学满分的山东考生“大胡子哥”,就是那种对于数学有浓厚兴趣的学生。他在初中可能就自学高中甚至大学的课程,有这种兴趣的学生,谁也阻止不了他学习。
而很多小学阶段成绩很好的学生,实际上都是“填鸭式”教学培养出来的,那些作业多一辈的班级,成绩肯定更好,但是孩子的学习兴趣,从小就被扼杀了。
朋友家的孩子上小学四年级,前一段时间换了班主任,朋友跟我抱怨了多次,以前的班主任鼓励阅读,现在的班主任禁止阅读,谁带课外书就会被撕掉;以前班主任比较佛性,作业不多,现在的班主任,作业加了一倍,做错的题目,不管是字词还是阅读理解,都要抄在本子上,而且对字体大小还有严格要求,这样孩子在学校上完课后服务,作业还剩很多,一般都要做到晚上九点,那些做得慢的学生,要做到晚上十一点,要知道这才是小学四年级,学生和家长都叫苦不迭。
这样的高压式学习,对学生的学习兴趣就是一种摧残!
2、阅读能力:
谁都知道读书的重要性,但是读书对学习的作用,显现的太慢了,远不如做题刷题来的快,所以在应试教育下,孩子读书越来越少,如果家长重视,还好一些,如果不重视,孩子上学期间根本读不了几本书。
但是到了高中,各科的阅读量都越来越大,那些阅读量小的学生,不仅语文考不好,甚至连数理化也考不好,就是因为阅读能力的欠缺,而到了高中,更没有时间给你去弥补阅读上的问题了。
另外,学生和家长阅读,还有一个误区,就是只读文学和史学著作,而没有科学著作,前一段时间学校组织了捐书活动,学生捐上来的书,基本上都是四大名著和《文化苦旅》这类的文学作品,而且基本上都是全新的,几乎没见到科学类著作,学生缺乏科学素养,到了高中,数理化成绩就会急转直下。
3、思维能力:
有人这么形容小学、初中和高中学习的不同:
小学老师上课教学生擀皮,课后作业就是擀皮,考试就考如何擀皮;
初中老师上课教学生擀皮,课后作业是拌馅子,考试就考如何包饺子;
高中老师上课教学生包饺子,课后作业是包包子,考试就考如何烙馅饼。
所以,小学和初中,如果不重视学生思维的培养,只是一味地给学生布置大量作业进行训练,学生成绩一样会不错,但是如果忽略了思维的培养,到了高中成绩就会出现断崖式下降。所以,从小学开始,就要让孩子知其然,更要知其所以然,题目错了,不仅要知道错了,还要知道怎么错的。
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